一年级下册数学教案-4.7 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.7两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版教案设计一、教学内容今天我要为大家教授的是苏教版一年级下册数学第4.7节的内容——两位数减整十数、一位数（不退位）。我们将通过学习，了解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，提高同学们的数学计算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。难点是让同学们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了PPT和练习题，同学们请准备好纸笔，以便于随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：假设你有23个苹果，你吃掉了10个，还剩下多少个苹果？2.讲解例题：以23减去10为例，我们可以将23拆分成20和3，先用20减去10，得到10，再用3减去0，得到3，所以23减去10等于13。3.随堂练习：请同学们用25减去8，并用刚才的方法拆分，计算出结果。4.讲解答案：25减去8，可以拆分成20和5，先用20减去0得到20，再用5减去8，由于5小于8，所以我们需要向十位借1，将5变成15，再用15减去8，得到7，所以25减去8等于17。六、板书设计今天我们的板书设计如下：两位数减整十数、一位数（不退位）=（十位数减十位数）+（个位数减个位数）七、作业设计1.32减去10等于多少？2.45减去8等于多少？3.27减去12等于多少？答案：1.32减去10等于22。2.45减去8等于37。3.27减去12等于15。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法掌握得很好，但在实际操作时，有些同学可能会忘记将个位数相减。在课后，同学们可以多加练习，巩固所学知识。同时，也可以尝试拓展学习三位数减去两位数、一位数（不退位）的计算方法。重点和难点解析一、教学内容中的“实践情景引入”环节是我特别关注的细节。这个环节的设计旨在让学生将数学知识与日常生活紧密联系起来，增强他们的应用能力。例如，我提出了这样一个问题：“假设你有23个苹果，你吃掉了10个，还剩下多少个苹果？”这个问题简单而直观，能够让学生通过实际情境来理解两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。二、在讲解例题时，我详细阐述了如何将两位数拆分成整十数和一位数，然后分别进行计算。这个方法是本节课的重点，因为它是解决这类问题的关键。例如，我以23减去10为例，解释了如何将23拆分成20和3，先用20减去10得到10，再用3减去0得到3，最终得出23减去10等于13的结论。三、随堂练习环节中，我要求同学们用25减去8，并用刚才的方法拆分，计算出结果。这个环节的设计是为了让学生在实际操作中巩固所学知识。我特别强调了“需要向十位借1”这个过程，因为这是学生容易出错的地方。例如，25减去8，可以拆分成20和5，先用20减去0得到20，再用5减去8，由于5小于8，所以我们需要向十位借1，将5变成15，再用15减去8，得到7，所以25减去8等于17。四、在板书设计中，我列出了两位数减整十数、一位数（不退位）的计算公式。这个公式是学生需要记住的关键，我在课堂上会多次强调，并让学生在练习时对照着公式进行计算。五、对于作业设计，我挑选了三个具有代表性的题目，要求学生回家后完成。这些题目旨在巩固学生对两位数减整十数、一位数（不退位）计算方法的理解。在布置作业时，我会特别提醒学生注意计算过程中的细节，如是否需要向十位借1等。六、在课后反思及拓展延伸环节中，我会提醒学生多加练习，巩固所学知识。同时，我也会鼓励他们尝试拓展学习三位数减去两位数、一位数（不退位）的计算方法。这一环节的目的是让学生意识到学习是一个持续的过程，只有不断练习和拓展，才能提高自己的数学能力。总的来说，我在教学过程中的重点和难点解析主要围绕如何让学生理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法展开。我通过引入实际情境、讲解例题、布置练习题等方式，让学生在不同环节中反复练习和巩固所学知识。在教学过程中，我会特别关注学生的掌握情况，对容易出现错误的地方进行详细讲解和指导。我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到匆忙，也不会使他们感到无聊。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，提高他们的学习积极性和主动性。4.情景导入：我通过设定实践情景，将数学知识与日常生活紧密联系起来，使学生能够更好地理解和应用所学知识。教案反思：1.实践情景引入的效果较好，学生对这种教学方式比较感兴趣，以后可以继续采用。2.在讲解例题时，我详细阐述了计算方法，但部分学生仍然存在理解困难，下次可以尝试用更直观的方式进行讲解。3.随堂练习环节，学生们的参与度较高，但部分学生完成练习的速度较慢，可以适当放慢讲解速度，给予他们更多的时间理解和消化。4.板书设计清晰明了，有利于学生理解和记忆，可以继续使用。5.作业设计较为合理，能够巩固所学知识，但部分学生可能需要更多的时间来完成，可以在课堂上给予他们更多的指导和支持。6.总体来说，本次教案的设计和实施较为成功，但在个别环节还存在改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升为了让同学们在课后进一步巩固本节课所学的内容，我为大家准备了一组练习题，希望大家能够认真完成。1.小明有52个橘子，他吃掉了30个，请问他还剩下多少个橘子？答案：5230=222.小华有83个糖果，他给了小明20个，请问他还剩下多少个糖果？答案：8320=633.小红有76个苹果，她吃掉了28个，请问她还剩下多少个苹果？答案：7628=484.小刚有95个饼干，他吃掉了40个，请问他还剩下多少个饼干？答案：9540=555.小丽的铅笔盒里有63支铅笔，她拿走了36支，请问她还剩下多少支铅笔？答案：6336=276.小明有47个