三年级上册数学教案-时分秒的认识-人教新课标

三年级上册数学教案时分秒的认识人教新课标教案：时分秒的认识一、教学内容1.时间的基本单位：时、分、秒2.时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3.时间的计算：如何计算经过的时间4.时间的认识：如何读懂钟表二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握时间的基本单位，能够进行时间的基本计算，并能够正确读懂钟表。三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间的换算，时间的计算难点：时间的计算，钟表的读法四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器学具：练习本，笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。2.知识点讲解：讲解时间的基本单位，时间的换算，时间的计算，以及钟表的读法。3.例题讲解：用计时器演示如何计算经过的时间，并解释计算过程。4.随堂练习：让学生计算几个简单的时间差，并正确读懂钟表。5.知识巩固：让学生分组进行时间计算和钟表读法的练习。六、板书设计板书设计如下：时间的基本单位：时、分、秒时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒时间的计算：开始时间+经过时间=结束时间钟表的读法：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，秒针走一小格是1秒七、作业设计（1）3:25到4:10经过了多少分钟？（2）10:00到11:30经过了多少分钟？（3）1:45到2:30经过了多少分钟？（1）从2:15开始，过了5分钟是几点几分？（2）从3:30开始，过了15分钟是几点几分？（3）从4:45开始，过了20分钟是几点几分？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对时间的基本单位和换算有了初步的认识，大部分学生能够正确计算时间差和读懂钟表。但仍有部分学生在时间的计算和钟表的读法上存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生进一步学习时间的推算，如：已知开始时间和经过时间，求结束时间；已知结束时间和经过时间，求开始时间等。同时，可以让学生在生活中观察和记录时间，提高对时间认识的应用能力。重点和难点解析我在备课过程中，对教材进行了深入的分析，确定了本节课的重点和难点。在教学过程中，我特别关注了这些部分，以确保学生能够扎实掌握。一、重点细节1.时间的基本单位：时、分、秒2.时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3.时间的计算：如何计算经过的时间4.时间的认识：如何读懂钟表二、难点细节1.时间的计算：学生需要理解并掌握计算经过时间的方法，这是他们在实际应用中会遇到的主要问题。2.钟表的读法：学生需要能够准确地读懂钟表，这需要他们对钟表的指针移动有清晰的理解。重点和难点解析在教学过程中，我注意到学生对时间计算和钟表读法的掌握情况。我发现，虽然大部分学生能够理解时间的基本单位和换算，但在实际计算和读表时，部分学生仍然存在困难。因此，我在课堂上特别强调了时间的计算和钟表的读法。对于时间的计算，我通过举例和练习，让学生反复练习计算时间差的方法。我强调，计算时间差的关键是明确开始时间、经过时间和结束时间的关系。我还提醒学生，在计算时间差时，要注意将分钟和秒进行适当的换算。对于钟表的读法，我让学生观察教室里的钟表，并试着读懂现在的时间。然后，我通过讲解和示范，让学生了解如何读懂钟表。我强调，读懂钟表的关键是理解时针、分针和秒针的移动规律。我还让学生进行随堂练习，以加深他们对钟表读法的理解。在课后反思中，我意识到时间的计算和钟表的读法是本节课的重点和难点，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。我决定在今后的课堂上，继续通过举例、练习和讲解，帮助学生巩固时间的计算和钟表的读法。同时，我还计划让学生在生活中观察和记录时间，以提高他们对时间认识的应用能力。通过关注重点和难点，我在课堂上引导学生扎实掌握时间的基本单位、换算和计算方法，以及钟表的读法。我希望通过我的努力，学生能够真正理解和应用这些知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解时间的基本单位和换算时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起学生的注意。我还注意在讲解时间的计算和钟表的读法时，语速不要过快，以便学生能够更好地理解和跟上我的讲解。我合理分配了时间。在讲解知识点时，我尽量简洁明了，避免冗长的解释。我留出更多的时间用于例题讲解和随堂练习，让学生通过实际操作来巩固知识。我还合理安排了课堂提问的时间，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。这样的情景导入能够引起学生的兴趣，使他们更加关注课程内容。在讲解时间的计算和钟表的读法时，我创设了一些实际情境，让学生能够将知识应用于实际生活中，提高他们的应用能力。在教案的反思中，我认识到本节课的重点和难点是时间的计算和钟表的读法。在今后的教学中，我将继续通过举例、练习和讲解，帮助学生巩固这些知识。我还计划让学生在生活中观察和记录时间，以提高他们对时间认识的应用能力。我还应注意对学生的个别辅导，针对他们在时间计算和钟表读法上的困难进行针对性的指导。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和应用时间的知识。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升为了巩固本节课的知识，我设计了一些课后练习题，以帮助学生进一步理解和应用时间的知识。（1）5:30到6:15经过了多少分钟？（2）2:45到3:30经过了多少分钟？（3）7:00到8:00经过了多少分钟？（1）从3:00开始，过了10分钟是几点几分？（2）从5:15开始，过了25分钟是几点几分？（3）从9:45开始，过了35分钟是几点几分？（1）1小时等于多少分钟？（2）1分钟等于多少秒？（3）如果已知开始时间是3:15，经过了2小时30分钟，求结束时间是多少？（1）钟表上的时间是指针指向4，分针指向12的情况。请问现在几点几分？（2）钟表上的时间是指针指向6，分针指向5的情况。请问现在几点几分？（3）钟表上的时间是指针指向12，秒针指向30的情况。请问现在几点几分？5.请设计一个情景，并用计时器计算时间差，然后正确填写在练习本上：（1）小明从家里出发去学校，他走了15分钟到达学校。请问小明几点到达学校？（2）小红从家到图书馆看书，她花了30分钟到达图书馆。请问小红几点到达图书馆？（3）小刚从家到公园玩，他走了20分钟到达公园。请问小刚几点到达公园？答案：1.（1）45分钟（2）45分钟（3）60分钟2.（1）3:10（2）5:40（3）10:203.（1）60分钟（2）60秒（3