2《归园田居》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册

2《归园田居》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《归园田居》教案

【教学目标】

1、学会在反复吟咏中体味诗人情感，在探究中体会诗人的归田之因。

2、通过鉴赏田园风光，了解归隐类田园山水诗描写景物的一般写法。

3、对比中国古代不同文人的生命选择，明确选择人生道路的标准：遵循自己的内心。

【教学内容】

1.熟知课文字词读音和释义。

2.了解陶渊明生平经历。

3.梳理诗歌线索，体会诗歌情感。

4.概括诗歌主旨，理解诗歌表现出的思想价值。

【重难点分析】

1.重点：归隐类田园山水诗描写景物的一般写法。

2.难点：理解诗歌内在的思想价值，明确选择人生道路的标准：遵循自己的内心。

【教学方法】

1.讲授法

2.小组讨论法

【教学过程】

一、导入新课

1.播放李子柒乡村题材视频。引导学生感受乡村生活，其中有舒适安宁、悠闲自在，也有琐碎繁重的农事劳作。作为分析陶渊明人生选择的基础。

2.提问回顾：陶渊明（365-427）一名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（现江西省九江市）人，我国东晋著名诗人。他出生于没落的仕宦家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生"的志向。

二、诵读诗歌，品味情感

1、齐读诗歌，大致了解内容。

2、让学生选择自己喜欢的诗句进行个人朗读，概括出诗歌的情感：厌恶官场，眷恋田园。

三、深入文本

1、如何可以看出诗人对官场的厌恶？找出你认为最能体现诗人情感的字词，分析一下。

误：失误、错误，“误”字写出了诗人的心路历程，多年以后才发现官场的生活与自己的本性相违背，人生竟然已经在这个完全不适合自己的地方浪费了这么多年，“误落尘网中"呈现出诗人对前半生仕途生活的悔恨和自责。

去：离开，离开田园，诗人言下之意，田园才是真正的归属。

羁鸟、池鱼：将自己比喻成笼中之鸟和池中之鱼，强调了不自由的感觉，极言在官场中自己那种被束缚、被压抑的痛苦，以及对田园的思念。

守拙：拙，愚拙的本心，重点不在愚拙，而在于本心本性，诗人想要守住自己的本心。

总结：第一层诗人表达了官场带给他的束缚和压抑，他说：我不适合官场，不愿做一个城府深沉、满心机巧以谋求私利的人，不愿浪费生命去追求自己不需要的东西，我要回到让自己安心踏实的家中去。

想必诗人的家一定很好，才值得他这样思念，即使放弃名利地位也要回归田园，那么我们来看看诗人的田园究竟是什么样子吧。

2、朗读诗歌中描写田园景象的诗句，此处描绘了一幅怎样的田园生活图景？描写有什么特点？

优美、宁静、清幽、恬淡的田园生活。

其中描写的农村生活景象，实际上很普通，很常见，并没有什么稀奇之处。诗人一一罗列，事无巨细地描绘田园中的一草一木，一砖一瓦，我们仿佛看到诗人领着读者，兴奋得有些雀跃，从堂前转到屋后，不厌其烦地介绍他的家，一草一木都是他的珍宝。

由于诗人内心的愉悦，在景物描写中融进满心的珍爱，这份感情坦率的保存在一个个琐细的景象罗列中，这份诚挚的感情，越过千百年的时光，被我们捕捉到，而我们也像以前的一代又一代读者一样，被这份悠然愉悦满足的心境感动。读陶渊明，感受他回归田园的满足，仿佛自己漂泊的心也暂时找到了休息的港湾。

写景技巧：白描手法，融情于景，浑然天成，毫无斧凿痕迹卖弄之心，真诚坦率。

【补充知识】

白描：在文学创作中，白描作为一种表现手法，是指不用华丽的辞藻，不用精雕细刻和层层渲染，而用最简练的笔墨，质朴的语言，描画出最鲜明生动的形象。举例：《天净沙秋思》

拓展：

众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。——读山海经其一

一语天然万古新，豪华落尽见真淳——元好问

3、诗歌最后写道“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”归隐之后，诗人得到一种如释重负的放松，愉悦自由，结合诗人的人生经历，想想还有没有别的原因？

诗人在十三年时而出仕时而归隐的过程中，经历了漫长的纠结挣扎与左右徘徊，终于认清了自己的本心，做出了人生之路的选择，在精神上找到一个能够安身立命的所在。

“猛志逸四海，骞翮思远翥。"

受传统儒家思想教育，有着儒士一贯的政治理想，且生于晋宋之间，战乱不止，少年时自有一股豪情壮志，也曾渴望改天换地，治国安邦，建立一番功业。但他很快发现，官场并不是他想象的样子，执掌权柄之人，不是追逐权力相互攻伐的野心家，就是以权谋私贪赃枉法的卑鄙小人。

他发现自己既不可能以一己之力扭转时势，实现远大理想，又无法忍受官场虚伪肮脏的气息，他再也没有留在官场的理由。

“质性自然，非矫厉所得”---《归去来兮辞》

“郡遣督邮至,县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。"即日解印绶去职,赋《归去来》。”---《宋书陶潜传》

《圣经》中说，该走的路我已经走过了，该守的道我已经守住了。形容的是完成自己的责任之后的欢欣喜悦和心满意足，在《归园田居》中，作者也表达出了这种心满意足。作为儒士，他为自己的政治理想和家国责任付出了十三年的努力，期间违背自己着本心，为了理想的实现，暂可忍耐，然而世象终于愈加败坏，理想也决计难以实现，该走的路，他已经走过了，终于可以没有负担的顺应自己的本性，退回田园，去受自己的道了。多年的仕宦沉浮内心挣扎，一朝尘埃落定，怎能不如释重负，心满意足呢？

认清自己的本心，找寻自己的人生道路，是一件并不容易的事情。

想一想，你熟悉的古代文人中，谁找到了自己的本心了呢？有谁在漫长人生旅途中，丧失本心了？

举例：

王安石，屹立官场，推行变法，虽败不悔。

孟浩然，出仕不能，归隐不甘，无所适从。

小结

认清自己的本心，找到自己的人生价值，需要一个渐进和提升的过程，这个过程快慢也因人而异，往往需要经历对世界的一番探索，对所求的一番取舍。这一切或许会让人感到痛苦，但一定是值得的。

希望同学们能够勇敢的去探索广阔世界，找到属于你的方向，最终实现自己独特的价值。与君共勉。

课堂练习

阅读下面一首古诗，完成第15题。

饮酒（其四）

晋·陶渊明

栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。

徘徊无定止，夜夜声转悲。

厉响思清远，去来何依依。

因值孤生松，敛翮②遥来归。

劲风无荣木，此荫独不衰。

托身已得所，千载不相违。

【注】①栖栖：心神不安的样子②翮(hé)：鸟的翅膀。

请结合全诗，分析作者表达的情感。(6分)

答案：

①诗人借孤独无助失群鸟，抒发了自己置身官场、历经风