2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的短暂和平 第6课 国际联盟教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第6课国际联盟教学教案岳麓版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平，第6课“国际联盟”教学教案，岳麓版选修3。本节课内容主要包括：国际联盟的成立背景、组织结构、主要功能及其在维护世界和平方面的作用。具体涉及以下知识点：

1.国际联盟成立的历史背景及原因；

2.国际联盟的宗旨、原则和组织结构；

3.国际联盟的主要活动和成果；

4.国际联盟在维护世界和平方面的局限性；

5.国际联盟对后世国际组织的影响和启示。核心素养目标1.历史理解：理解国际联盟成立的历史背景、宗旨及其在凡尔赛—华盛顿体系下的作用，认识到国际联盟在维护世界和平方面的努力和局限性；

2.思维能力：通过分析国际联盟的组织结构和功能，培养学生运用历史知识进行问题分析和解决的能力；

3.情感态度：形成关注世界和平、尊重国际法则的意识，认识到国际合作在解决全球性问题中的重要性；

4.责任担当：从国际联盟的兴衰中汲取教训，培养学生积极参与国际事务、为维护世界和平贡献力量的责任感。重点难点及解决办法重点：国际联盟的组织结构、功能及其在维护世界和平方面的作用。

难点：理解国际联盟在凡尔赛—华盛顿体系下的局限性及对后世国际组织的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示国际联盟的组织结构图，结合课本内容讲解，帮助学生清晰掌握其组织架构和功能；

2.引导学生分析国际联盟在处理具体历史事件中的作用，如道威斯计划、洛迦诺公约等，以案例形式加深对国际联盟作用的理解；

3.组织课堂讨论，让学生探讨国际联盟在维护世界和平方面的局限性，从历史背景、政治格局等多角度分析原因；

4.比较国际联盟与现今国际组织的异同，引导学生思考国际联盟对后世国际组织的启示，从而突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生传授国际联盟的基本知识，激发学生学习兴趣；

2.讨论法：针对国际联盟的作用和局限性，组织课堂讨论，引导学生主动思考，提高课堂参与度；

3.案例分析法：选取国际联盟处理的具体历史事件，让学生分析其作用和影响，培养历史思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示国际联盟组织结构图、历史图片和相关史料，增强视觉效果；

2.网络资源：引导学生利用网络查阅与国际联盟相关的资料，拓展知识视野；

3.教学软件：运用教学软件，设计互动问答、小组讨论等环节，提高教学互动性和效果。教学过程（一）导入新课

同学们，我们在前一节课中学习了凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平，了解了这个时期国际关系的基本状况。今天我们将要学习一个新的历史概念——国际联盟。它是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，对维护世界和平产生了一定影响。现在，请同学们和我一起走进国际联盟的历史。

（二）新课内容展示与探究

1.国际联盟的成立背景

首先，我要给大家介绍国际联盟的成立背景。在第一次世界大战结束后，世界各国迫切希望避免再次陷入战争的泥潭。于是，在1919年，巴黎和会上，国际联盟的概念被提出，并在1920年正式成立。

2.国际联盟的组织结构

现在，请同学们翻到课本第6课，我们可以看到国际联盟的组织结构图。结合课本内容，我们来分析一下这个组织结构的特点。

（学生活动：观察组织结构图，分析特点）

3.国际联盟的宗旨与功能

国际联盟的宗旨是维护世界和平、减少武器竞赛、提高民众生活水平等。为了实现这些目标，国际联盟主要发挥以下功能：

（1）调解国际争端：通过外交手段，解决成员国之间的矛盾和冲突。

（2）制裁侵略行为：对违反国际法、发动侵略战争的国家实施经济制裁。

（3）开展国际合作：在道威斯计划、洛迦诺公约等方面发挥积极作用，促进国际合作。

下面，请同学们结合课本，思考一下国际联盟在维护世界和平方面取得了哪些成果？

（学生活动：阅读课本，总结国际联盟的成果）

4.国际联盟的局限性

尽管国际联盟在维护世界和平方面取得了一定的成果，但它也存在着明显的局限性。这主要体现在以下几个方面：

（1）缺乏强有力的执行机构：国际联盟无法对违反国际法的行为进行有效制裁。

（2）大国霸权主义：英、法等国在国际联盟中占据主导地位，导致其决策往往受到大国利益的影响。

（3）美国未加入：美国作为世界大国，却未加入国际联盟，使其影响力大打折扣。

下面，请同学们讨论一下，国际联盟的局限性对当今国际组织的启示是什么？

（学生活动：分组讨论，分享观点）

（三）课堂小结

（四）课后作业

请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：

1.国际联盟在凡尔赛—华盛顿体系下的作用是什么？

2.国际联盟的局限性对当今国际组织的启示有哪些？

下节课我们将继续探讨这些问题，希望大家提前做好准备。

（五）板书设计

1.国际联盟的成立背景

2.国际联盟的组织结构

3.国际联盟的宗旨与功能

4.国际联盟的局限性

5.国际联盟的成果与启示教学资源拓展1.拓展资源：

（1）国际联盟相关历史资料：包括国际联盟成立宣言、国际联盟盟约、国际联盟历次大会决议等官方文件，以及与国际联盟相关的历史人物传记、历史事件分析等。

（2）国际联盟时期的新闻报道：搜集当时的报纸、杂志等媒体对国际联盟的报道，了解国际联盟在当时的国际舆论中的地位和作用。

（3）国际联盟与凡尔赛—华盛顿体系的关系：分析国际联盟在凡尔赛—华盛顿体系下的地位，以及国际联盟对体系稳定性的影响。

2.拓展建议：

（1）建议学生阅读与国际联盟相关的历史资料，深入理解国际联盟的宗旨、原则和组织结构，从而更好地把握其在凡尔赛—华盛顿体系下的作用。

（2）鼓励学生搜集国际联盟时期的新闻报道，从多角度了解国际联盟在当时的国际舆论中的地位，以及不同国家对国际联盟的看法和评价。

（3）引导学生关注国际联盟与凡尔赛—华盛顿体系的关系，分析国际联盟在体系中的角色，以及它对国际和平与安全的贡献和局限。

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，互相学习，共同提高对国际联盟的认识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《国际联盟的历史》、《国际联盟的失败：1930年代的全球政治危机》等；

（2）视频资源：《国际联盟的兴衰》、《国际联盟与两次世界大战》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在课后阅读与国际联盟相关的书籍和文章，深入了解国际联盟的历史背景、发展过程及其在维护世界和平方面的努力；

（2）观看视频资源，从视觉和听觉上更直观地了解国际联盟的兴衰过程，以及其在两次世界大战中的角色；

（3）学生可结合自己的兴趣和所学知识，选择性地进行拓展学习，提高自己对国际联盟的认识；

（4）教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐更多有价值的阅读材料等；

（5）在下一节课开始时，学生可以分享自己的课后拓展成果，以促进全班同学的共同进步。板书设计①重点知识点：

1.国际联盟成立背景

2.国际联盟组织结构

3.国际联盟宗旨与功能

4.国际联盟局限性

5.国际联盟成果与影响

②关键词：

1.和平

2.调解

3.制裁

4.合作

5.局限性

③重点句：

1.国际联盟致力于维护世界和平，减少武器竞赛，提高民众生活水平。

2.国际联盟缺乏强有力的执行机构，大国霸权主义影响其决策。

3.国际联盟在道威斯计划、洛迦诺公约等方面发挥了积极作用。

4.国际联盟的局限性为后世国际组织提供了重要启示。

板书设计将采用图示结合文字的形式，以时间线串联起国际联盟的成立、发展及其影响。同时，通过不同颜色和字体突出重点，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。教学反思与改进在本次教学活动中，我重点关注了国际联盟的成立背景、组织结构、宗旨与功能以及局限性等方面。通过课后反思，我发现以下需要改进的地方：

1.在课堂导入环节，我尝试通过提问方式引导学生回顾上节课内容，但效果并不理想。部分学生对凡尔赛—华盛顿体系的理解仍不够深入，导致对本节课国际联盟的学习产生了一定的困扰。因此，我计划在未来的教学中，加强课堂导入部分的设计，通过更具启发性的问题引导学生复习旧知，为新课学习打下坚实基础。

2.在课堂讲解过程中，我发现部分学生对国际联盟的组织结构和功能理解不够透彻。为了提高学生的理解程度，我将在后续教学中增加实例分析，通过具体案例让学生更直观地了解国际联盟的作用。

3.在课堂讨论环节，学生的参与度有待提高。为了激发学生的积极性，我计划在未来的教学中，设计更多具有趣味性和挑战性的问题，引导学生主动思考、积极参与。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂导入设计，通过生动形象的故事或案例引导学生复习旧知，为新课学习做好铺垫。

2.在讲解国际联盟组织结构和功能时，结合具体历史事件，让学生深入了解其运作机制和实际作用。

3.增加课堂讨论环节的趣味性和挑战性，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

4.加强课后辅导，针对学生在课堂学习中遇到的问题，提供个性化的解答和指导。

5.定期进行教学效果评估，了解学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，学生的参与度较高，积极回答问题，表现出对国际联盟相关知识的浓厚兴趣。但也发现部分学生在讨论环节较为被动，需要教师进一步引导和激发。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够结合所学知识分析国际联盟的作用和局限性，并提出了自己的观点。但讨论过程中，部分小组的成果展示不够清晰，需要加强表达能力的培养。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对国际联盟的基本概念和作用有较好的掌握，但在理解其局限性方面还有待提高。测试中的选择题正确率较高