《19 常用绳扣系法-实扣》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《19常用绳扣系法-实扣》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《19常用绳扣系法-实扣》是三年级上册综合实践活动吉美版中的一课，旨在让学生掌握基本的绳扣系法，培养动手操作能力和生活自理能力。本章节内容紧贴教材，以实扣为主题，通过讲解和实操，使学生了解实扣的用途和制作方法。课程设计注重与实际生活的联系，提高学生在日常生活中运用绳扣系法解决问题的能力，符合三年级学生的认知水平和操作能力。核心素养目标分析《19常用绳扣系法-实扣》课程围绕学生核心素养，着重培养以下能力：首先，增强学生的实际操作能力，通过绳扣系法的实践，提高动手解决实际问题的能力；其次，培养学生团队协作意识，在小组活动中学会互相帮助，共同完成任务；最后，激发学生创新思维，鼓励他们在掌握基本绳扣系法的基础上，探索新的系法，敢于尝试，勇于突破。以上目标与教材内容紧密结合，有助于学生在综合实践活动中全面发展核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握实扣的基本系法，包括平结、双向结和滑动结等，了解其在生活中的应用。

（2）培养学生动手操作能力，能独立完成实扣的系法，并运用到实际情景中。

（3）了解绳扣系法的安全性，知道在何种情况下选择合适的绳扣系法。

举例：如平结，在系背包带、鞋带等场景中具有广泛应用，学生需熟练掌握。

2.教学难点

（1）绳扣系法的步骤细节，如双向结的交叉顺序、滑动结的收紧方法等，容易让学生混淆。

（2）学生在实际操作中，如何根据物品的用途和特点选择合适的绳扣系法。

（3）绳扣系法的牢固度与安全性，如何确保在承重或紧急情况下绳扣的稳定性和可靠性。

举例：在系绳扣时，学生需注意双向结交叉顺序，避免绳结松散，确保牢固度；在选择绳扣系法时，要根据实际需求选择合适的系法，如承重物品应选择牢固度更高的滑动结。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和实物演示，讲解不同绳扣系法的步骤和技巧，确保学生理解核心知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享绳扣系法的实际应用场景，激发学生的思考和创新能力。

（3）实验法：让学生动手实践，亲自体验绳扣系法的操作过程，增强学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT和视频资料，直观展示绳扣系法的步骤和要领，提高学生的学习兴趣。

（2）实物教学：准备各种绳子和相关物品，让学生在观察和操作中学习绳扣系法，增强教学的直观性。

（3）教学软件辅助：运用互动式教学软件，设计绳扣系法的模拟操作，便于学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的需要使用绳扣系法的场景，如露营时固定帐篷、航海时系船缆等。

-提出问题：询问学生在生活中是否遇到过需要使用绳扣系法的情况，以及他们对绳扣系法的了解。

-激发兴趣：通过互动，让学生分享对绳扣系法的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-平结教学：

-讲解步骤：详细讲解平结的系法步骤，用实物演示和多媒体同步展示。

-注意事项：强调平结的交叉顺序和收紧方法，以及在实际应用中的优缺点。

-应用场景：展示平结在生活中的具体应用，如背包带、鞋带等。

-双向结教学：

-讲解步骤：同样使用实物演示和多媒体辅助，讲解双向结的系法。

-注意事项：讲解双向结的牢固度和适用场合，强调其与平结的区别。

-应用场景：介绍双向结在户外活动中的应用。

-滑动结教学：

-讲解步骤：展示滑动结的系法和特点，强调其调整方便的优点。

-注意事项：讲解滑动结的收紧和释放技巧，以及使用时的安全性。

-应用场景：讨论滑动结在紧急情况下的重要作用。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一种绳结进行练习，教师巡回指导。

-课堂提问：在练习过程中，教师提出问题，检查学生对绳结系法的理解和掌握程度。

-互动讨论：各小组展示练习成果，并分享练习中的心得体会和遇到的问题，全班共同讨论解决。

4.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：鼓励学生思考如何在掌握基本绳结的基础上，创造出新的绳结系法。

-实际操作：学生尝试自己设计绳结，并应用到实际情境中，如制作手环、攀岩绳索等。

-团队合作：通过团队协作，共同解决设计过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的三种绳结系法，强调其应用场景和注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获和感受，对课堂内容进行巩固。

-下节课预告：简要介绍下节课将要学习的绳结内容，激发学生的学习期待。知识点梳理1.绳扣的基本概念

-绳扣的定义：绳扣是指用绳子通过特定的系法形成的结。

-绳扣的作用：固定、连接、调整长度等。

2.常用绳扣系法

-平结：一种基本的绳结，常用于固定物品，如背包带、鞋带等。

-双向结：具有双向受力特点的绳结，适用于需要双向拉扯的场合。

-滑动结：可以随意调整长度的绳结，适用于需要灵活调整的场合。

3.绳扣系法的步骤与技巧

-平结系法步骤：交叉绳、绕绳、穿绳、拉紧。

-双向结系法步骤：交叉绳、绕绳、穿绳、拉紧，注意交叉顺序。

-滑动结系法步骤：绕绳、穿绳、拉紧，掌握滑动调整技巧。

4.绳扣系法的应用场景

-平结应用场景：背包带、鞋带、手环等。

-双向结应用场景：攀岩绳、船缆、帐篷固定等。

-滑动结应用场景：挂绳、晾衣绳、户外救援等。

5.绳扣系法的注意事项

-确保绳结牢固：绳结在承重或紧急情况下需要保持稳定。

-选择合适的绳结：根据实际需求选择合适的绳结，以提高效率。

-注意安全：在使用绳结时，避免过度拉扯或不当操作，以免发生意外。

6.核心素养能力培养

-动手操作能力：通过实际操作，掌握绳结系法。

-创新思维：探索新的绳结系法，解决实际问题。

-团队合作：在小组活动中，学会互相帮助，共同完成任务。

本节课的知识点梳理涵盖了绳扣的基本概念、常用绳扣系法、步骤技巧、应用场景、注意事项以及核心素养能力培养等方面，旨在帮助学生全面掌握绳扣系法，提高其在实际生活中的应用能力。典型例题讲解例题1：如何使用平结固定帐篷的支撑杆？

解答：将两根支撑杆交叉放置，取一根适当长度的绳子，在其一端打一个平结，然后将绳子绕过交叉点，再打一个平结，最后将绳子两端拉紧即可。

例题2：在航海中，如何使用双向结系船缆？

解答：将船缆的两端分别交叉，然后按照双向结的步骤进行系法，确保绳结受力均匀。在系好绳结后，将船缆两端固定在船的系缆桩上，并根据需要进行调整。

例题3：如何使用滑动结调整晾衣绳的长度？

解答：将绳子固定在晾衣架上，打一个滑动结。需要调整长度时，只需轻轻拉动滑动结的一端，使绳结滑动至所需位置，然后拉紧即可。

例题4：在户外救援中，如何利用绳结制作简易的拖绳？

解答：选择一根结实的绳子，将其一端打一个平结，然后将其固定在需要救援的物体上。接着，将绳子的另一端打一个滑动结，以便根据需要调整拖绳的长度。

例题5：如何利用绳结将两根绳子牢固地连接在一起？

解答：将两根绳子的末端分别打一个双向结，然后将这两个绳结相互套接，使两根绳子紧密相连。最后，将两个绳结拉紧，确保连接处牢固。

补充说明：

1.在实际操作中，需要注意绳结的牢固度，确保在受力情况下不会松动。

2.根据不同场景选择合适的绳结，如需要调整长度时选择滑动结，需要固定物体时选择平结或双向结。

3.在打绳结时，掌握正确的步骤和技巧，以确保绳结的稳定性和安全性。

4.学生可以通过多次实践，熟练掌握不同绳结的系法，提高解决实际问题的能力。

5.教师在讲解典型例题时，可以结合实际情境，让学生更好地理解绳结的应用价值。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和练习环节，通过有针对性的问题，了解学生对绳结系法步骤、应用场景和注意事项的理解程度。

-观察：在学生分组练习时，观察学生的操作过程，注意他们是否掌握了绳结的正确系法和操作技巧。

-测试：在课程结束时，进行一个小型的操作测试，检查学生是否能独立完成指定的绳结系法。

-及时反馈：对学生在提问、观察和测试中发现的问题，给予及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。

2.作业评价

-作业布置：要求学生在家中练习所学的绳结系法，并记录下操作过程中的体会和遇到的问题。

-批改与点评：对学生的作业进行认真批改，指出操作中的错误，给出改进建议。

-反馈与鼓励：及时将作业评价结果反馈给学生，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予鼓励和指导，激发学生的学习积极性。

-进步追踪：通过连续的作业评价，追踪学生的进步情况，为下一步的教学提供参考。板书设计①重点知识点

-绳结定义与作用

-平结、双向结、滑动结的系法步骤

-绳结的应用场景与注意事项

②关键词

-固定、连接、调整

-平结、双向结、滑动结

-安全性、牢固度、灵活性

③核心句

-"绳结是绳子的艺术，生活的智慧。"

-"掌握绳结，应对生活挑战。"

-"每个绳结都有它的故事，它的用途。"

板书设计将采用图文结合的方式，通过直观的图示和简洁的文字，突出每个绳结的特点和操作步骤，同时强调绳结在实际生活中的应用。板书将分为三个部分，每个部分以不同的颜色和字体大小标识，以提高艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次《19常用绳扣系法-实扣》的教学过程中，我发现学生们对绳结系法的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。通过创设情境、实物演示和分组讨论等多种教学方法，学生们能够较好地掌握平结、双向结和滑动结等常用绳扣系法，并在实际操作中体会到绳结的实用性。

然而，在教学中我也注意到一些问题。首先，部分学生在操作过程中对绳结步骤的掌握不够熟练，需要反复练习和指导。在今后的教学中，我要更加关注学生的个别差异，给予他们更多的鼓励和帮助，提高他们的动手能力。

其次，课堂时间有限，部分学生在巩固练习环节未能充分展示自己的成果，导致课堂互动不够充分。为了提高教学效果，我计划在下一节课中合理安排时间，确保每位学生都有机会分享自己的学习成果。

此外，关于绳结系法的应用场景，学生们提出了许多有趣的想法，但课堂时间有限，未能充分探讨。在今后的教学中，我可以引导学生利用课余时间进行探索，鼓励他们将绳结系法应用到生活实践中，激发他们的