Module 1 Unit 1 You and me Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module1Unit1YouandmePeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册主备人备课成员教学内容Module1Unit1YouandmePeriod3是2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册的一节示范课。本节课主要内容围绕着介绍自己和他人，以及相互之间的喜好展开。具体内容包括：

1.学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、国籍和喜欢的食物、颜色等。

2.通过听力练习，理解对话内容，提高学生的听力技能。

3.通过小组活动，练习用英语进行自我介绍，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.学习如何用英语询问他人的喜好，并能够用正确的语言进行回答。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标句型进行自我介绍和询问他人信息，提高基本的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的文化差异，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够用英语进行自我介绍，包括名字、年龄、国籍和喜欢的食物、颜色等。

2.能够用英语询问他人的喜好，并能够用正确的语言进行回答。

难点：

1.正确运用目标句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.听力理解能力，尤其是对于不同口音和语速的听力材料的理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例、模仿和小组活动等多种教学方式，让学生在实际操作中掌握目标句型的运用。

2.对于难点内容，可以通过重复听力练习、慢速播放和同义词替换等策略，帮助学生提高听力理解能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，如角色扮演和小组讨论，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。

2.运用交际法，通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中学会用英语进行自我介绍和询问他人信息。

3.利用多媒体教学资源，如PPT和录音材料，为学生提供丰富的听觉和视觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

4.采用分组合作学习方式，鼓励学生相互交流、讨论和分享，培养他们的团队合作精神和批判性思维能力。

5.适时进行课堂反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进步，提高他们的自信心和自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅世界地图，引导学生关注不同国家的人们，提问：“你们知道不同国家的人们说什么语言吗？”、“他们有什么不同的文化习俗？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习Module1Unit1的课文内容，讲解如何用英语进行自我介绍，如：“MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromChina.Ilikeeatingapples.”同时，教师示范如何询问他人的喜好，如：“Doyoulikereadingbooks?”并让学生跟读模仿。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生相互进行自我介绍，并练习询问他人的喜好。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。接着，教师选取几个学生进行汇报，全班同学一起点评和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”、“Canyouaskyourfriendsabouttheirhobbies?”引导学生运用所学知识进行回答，检验学生对课堂内容的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生课后巩固和练习。同时，教师提出一个拓展任务，如：“CanyoutrytointroduceyourfamilymembersinEnglish?”鼓励学生在课后进行亲子互动，提高英语实际运用能力。

6.课堂小结（3分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获，同时对学生的表现进行点评和鼓励。最后，教师布置课后作业，如：“Finishtheexercise1and2onP52.”

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过创新性的教学方法和环节，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。同时，注重师生互动，确保教学双边活动的有效性。教学资源拓展1.拓展资源

(1)文化差异：介绍不同国家的文化特点，如中国的传统节日、饮食习惯等。

(2)词汇拓展：提供与本节课相关的词汇，如不同国家的美食、颜色等。

(3)听力材料：提供不同口音和语速的听力材料，提高学生的听力理解能力。

(4)优秀范文：提供一些优秀的自我介绍范文，供学生参考和模仿。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找不同国家的文化特点，深入了解并学习。

(2)学生可以参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他同学进行口语交流，提高口语表达能力。

(3)学生可以尝试阅读英语绘本或小说，扩大词汇量，提升阅读理解能力。

(4)学生可以结合课文内容，编写自己的自我介绍，并与其他同学互相分享和交流。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本或短篇文章，如《TheWorldIsBigandBeautiful》、《ColorsoftheWorld》等，以提升学生的阅读理解能力。

(2)视频资源：建议学生观看介绍不同国家文化的英语视频，如“CountriesandCultures”系列视频，以增强学生的文化意识。

2.拓展要求

(1)学生应在课后自主选择阅读材料，并在阅读后撰写读后感或心得体会，锻炼写作能力。

(2)学生可将阅读中所学的词汇和表达方式运用到日常英语学习中，提高语言运用能力。

(3)学生可主动向教师请教或参与线上讨论，解决阅读过程中遇到的困难和问题。

(4)学生应利用视频资源，深入了解不同国家的文化特色，并结合课堂所学，进行对比学习。

(5)学生应将课后拓展的学习成果，如读后感、心得体会等，在课堂上与同学分享，促进交流与合作。教学反思今天上的Module1Unit1YouandmePeriod3，主要是让学生通过听力练习和小组活动来掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。课后，我认真反思了整个教学过程，有以下几点体会和思考。

首先，我觉得课堂导入部分的设计还是挺有效的。通过展示世界地图和提问，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对不同国家的人们产生了好奇心。这也为后续的听力练习和小组活动打下了良好的基础。

其次，在讲授新课时，我尽量用生动的语言和示范来帮助学生理解和掌握目标句型。通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中学会用英语进行自我介绍和询问他人信息。这一点从学生们积极参与课堂活动中可以看出，他们能够在小组讨论中主动运用所学的句型，说明他们对新知识已经有了初步的掌握。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力理解环节，我发现有些学生对于不同口音和语速的听力材料理解起来比较困难。下次教学中，我可以尝试放慢听力材料的语速，或者提供更多不同口音的听力材料，以提高学生的听力理解能力。

此外，在小组活动中