《我们身上的尺》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《我们身上的尺》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自苏教版二年级上册数学教材中《我们身上的尺》一章节。内容主要围绕认识身体上的“尺”，即利用身体部位如手指、步长等来测量物体的长度。首先，通过引入学生已掌握的直尺测量知识，进一步拓展到身体尺度的概念，建立长度测量的直观感受。其次，教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在一年级学习了基本的长度单位，了解直尺的使用方法，在此基础上，通过本节课的学习，让学生感知到身体部位的长度可以作为一种特殊的“尺”来进行估测，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。核心素养目标《我们身上的尺》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，发展学生的量感，通过使用身体部位进行测量，增强对长度单位的感知和估计能力；其次，提升学生的几何直观，使学生能够运用身体尺度这一直观工具，对日常生活中物体的长度进行判断；再次，强化学生的实践操作能力，通过亲身体验，提高解决实际问题的能力；最后，激发学生的创新意识，鼓励学生探索和发现生活中的测量方法，培养其思维的灵活性和创造性。这些目标与新课标要求相契合，注重培养学生的综合素养。学情分析二年级学生在知识层面，已具备基本的长度概念和简单的测量技能，能够使用标准直尺进行测量。在能力方面，他们具有较强的观察力和动手操作欲望，但对于身体尺度这一新颖测量方法的掌握尚处于起步阶段。在素质方面，学生具有较好的团队协作意识，但在自控能力和耐心方面有待提高。

此外，学生在行为习惯上表现出对新奇事物的好奇心，有利于激发学习兴趣，但对课程学习的持续性可能产生影响。对于本节课，学生可能对使用身体部位进行测量感到新鲜，但同时也可能因为测量精度问题而感到困惑。

综合以上分析，本节课应在引导学生探索身体尺度测量方法的同时，注重培养其耐心、细致的观察力和团队合作精神，以提升学生对课程内容的理解和应用。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解身体尺度的概念，引导学生理解测量原理。

(2)讨论法：组织学生分组讨论身体部位测量物体长度的方法，激发学生思考。

(3)实验法：设计实践活动，让学生动手使用身体尺进行实际测量，提高操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示身体尺度的应用实例，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用数学教学软件，模拟身体尺测量过程，提高教学趣味性。

(3)实物演示：准备相关教具，进行现场演示，帮助学生更好地理解身体尺的使用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示小动物们用身体部位测量食物和玩具的动画，引发学生兴趣。

-提出问题：小动物们没有尺子，怎么知道东西有多长呢？我们能不能也用自己的身体来测量呢？

-活动目的：激发学生学习兴趣，引导学生思考身体尺度的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：介绍身体尺度的概念，讲解如何利用手指、步长等身体部位进行长度测量。

-教学活动：

(1)教师演示：现场演示如何用手指、步长等测量教具的长度。

(2)学生互动：学生跟随教师一起用身体尺度测量，加深理解。

(3)知识讲解：讲解身体尺度测量的原理和注意事项。

-活动目的：确保学生理解和掌握身体尺度的使用方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教学内容：设计练习题，让学生分组用身体尺度测量不同物品的长度。

-教学活动：

(1)练习题发放：每组发放一套练习题和测量工具。

(2)分组讨论：学生分组讨论如何进行测量，并给出结果。

(3)交流反馈：各小组分享测量过程和结果，讨论遇到的问题和解决方案。

-活动目的：巩固学生对身体尺度测量方法的理解，提高实际操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教学内容：针对身体尺度测量的原理和操作进行提问。

-教学活动：

(1)教师提问：向学生提问，检查他们对身体尺度测量原理的理解。

(2)学生回答：鼓励学生主动回答问题，表达自己的观点。

-活动目的：加深学生对身体尺度测量方法的理解，培养学生的表达能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教学内容：鼓励学生思考身体尺度测量在生活中的应用。

-教学活动：

(1)情景模拟：让学生想象在生活中遇到需要测量长度的情况，如何运用身体尺度。

(2)小组讨论：学生分组讨论，分享各自的想法和创意。

-活动目的：激发学生创新思维，提高解决问题的能力。

6.总结环节（5分钟）

-教学内容：总结本节课学习的身体尺度测量方法，强调其应用价值。

-教学活动：

(1)教师总结：概括本节课的重点内容，强调身体尺度在生活中的实用性。

(2)学生反思：让学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

-活动目的：巩固学生对课堂所学知识的理解，培养学生的自我反思能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的有趣测量》：介绍生活中各种有趣的测量方法和工具，包括身体尺度的应用。

-《长度单位的故事》：讲述长度单位的发展历史，以及不同文化背景下长度测量的特点。

-《探索身体的奥秘》：介绍身体各部位的比例关系，以及如何利用这些比例进行测量。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：让学生课后观察家里或学校的环境，找出可以用身体尺度测量的物体，并记录下来。

-探究活动：鼓励学生尝试用自己的身体尺度测量家庭成员的身高，并比较结果。

-创意设计：引导学生设计一个使用身体尺度的小游戏，如测量比赛或猜长度游戏，与家人或朋友一起参与。

-家庭作业：布置相关的数学作业，如制作一份关于身体尺度测量的小报告，内容包括测量的物品、方法和结果。板书设计①知识点：

-身体尺度的概念

-身体部位测量长度的方法

-长度单位的转换

②关键词：

-身体尺度

-测量

-长度单位

-手指

-步长

③重点句：

-"身体是天然的尺子，我们可以用它们来测量世界。"

-"用手指、步长等身体部位测量，要注意准确性。"

-"生活中，我们可以创造性地使用身体尺度来解决测量问题。"

板书设计示例：

```

《我们身上的尺》

一、身体尺度概念

-手指、步长等

二、测量方法

-手指测量

-步长测量

三、长度单位转换

-指长→厘米

-步长→米

四、注意事项

-确保测量准确性

-创新使用身体尺度

```

板书设计要求条理清晰，通过简洁明了的图形和文字，突出重点，同时结合色彩和布局，增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了身体尺度的概念，了解了手指、步长等身体部位可以用来测量物体长度。

-掌握了使用身体尺度进行测量的基本方法和注意事项，如保持直尺的直度，确保测量的准确性。

-体会到了身体尺度在生活中的实用性和便利性，激发了创新测量方法的思维。

2.当堂检测：

-选择题：设计几道关于身体尺度测量方法的选择题，检验学生对测量原理的理解。

-应用题：出一道实际应用题，让学生运用身体尺度测量教室中某一物品的长度，并记录下来。

-思考题：提出一个关于身体尺度测量的问题，如“如何更准确地使用身体尺度测量物体长度？”鼓励学生思考和讨论。

3.检测方式：

-个人