七年级地理上册 第一章第二节 地球仪和经纬网教案 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.地理实践力：通过观察地球仪和经纬网模型，培养学生的空间认知能力和实际操作能力。

2.综合思维：培养学生将地理知识与实际生活相结合的综合思维能力，提高解决问题的能力。

3.区域认知：使学生了解地球仪和经纬网在地理学习中的重要性，认识各地区的地理位置关系。

4.人地关系：培养学生理解人类活动与地理环境之间的关系，增强环保意识和可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点：

-地球仪的基本构造和功能：理解地球仪上各个部分的名称和作用，如赤道、纬线、经线等。

-经纬网的构成和作用：掌握经纬网的划分方法，以及如何通过经纬网确定地球表面上任意一点的位置。

-地球自转和公转的概念：解释地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球现象的影响。

2.教学难点：

-地球仪的空间认知：学生可能难以理解地球仪上从三维空间到二维平面的转换，以及如何正确解读地球仪上的信息。

-经纬网的运用：学生可能不熟悉如何使用经纬网来确定地理位置，特别是在没有具体坐标的情况下。

-地球运动的理解：解释地球自转和公转的概念时，学生可能难以理解这些运动对地球上不同地区气候、昼夜变化等的影响。教学资源-软硬件资源：地球仪模型、经纬网模型、多媒体投影仪、教学黑板。

-课程平台：商务星球版七年级地理教材、教学PPT。

-信息化资源：互联网上的地理知识相关视频、图片、地图。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、问答互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪和经纬网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪和经纬网是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球仪和经纬网的图片或视频片段，让学生初步感受它们在地理学习中的重要性。

简短介绍地球仪和经纬网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪和经纬网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪和经纬网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球仪和经纬网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球仪和经纬网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地球仪和经纬网的实际应用或作用。

3.地球仪和经纬网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪和经纬网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪和经纬网应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪和经纬网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪和经纬网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪和经纬网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪和经纬网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球仪和经纬网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪和经纬网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球仪和经纬网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪和经纬网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球仪和经纬网的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握地球仪的基本构造和功能，包括赤道、纬线、经线等关键组成部分的名称和作用。

2.理解经纬网的构成和作用，并能熟练运用经纬网来确定地球表面上任意一点的位置。

3.解释地球自转和公转的概念，以及它们对地球现象的影响，如昼夜变化、季节更替等。

4.提高空间认知能力和实际操作能力，通过观察地球仪和经纬网模型，增强对地理知识的理解和应用。

5.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作共同解决问题。

6.提高表达能力和思维能力，通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达和思维能力，加深对地球仪和经纬网的理解。

7.增强环保意识和可持续发展的观念，通过学习地球仪和经纬网的知识，认识到人类活动与地理环境之间的关系，激发对环境保护的关注和行动。重点题型整理1.填空题：

-请填写地球仪上的赤道、纬线、经线等关键组成部分的名称。

-请填写地球自转和公转的概念。

2.判断题：

-地球仪是一种用来展示地球表面的三维模型。（对/错）

-经纬网用于确定地球表面上任意一点的位置。（对/错）

3.选择题：

-地球仪上的哪条线表示纬度？（A.赤道B.经线C.纬线D.经纬网）

-地球自转的方向是：（A.顺时针B.逆时针C.任意方向D.不转）

4.简答题：

-请简述地球仪的功能和作用。

-请解释经纬网如何帮助人们确定地球上的位置。

5.案例分析题：

-假设你正在计划一次旅行，你会如何使用地球仪和经纬网来确定目的地的位置？

答案示例：

1.填空题：

-地球仪上的赤道、纬线、经线等关键组成部分的名称分别是：赤道、纬线、经线。

-地球自转和公转的概念分别是：地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，产生昼夜变化；地球公转是指地球围绕太阳运动，产生季节更替。

2.判断题：

-地球仪是一种用来展示地球表面的三维模型。（对）

-经纬网用于确定地球表面上任意一点的位置。（对）

3.选择题：

-地球仪上的哪条线表示纬度？（C.纬线）

-地球自转的方向是：（B.逆时针）

4.简答题：

-地球仪的功能和作用包括展示地球表面的地形、气候、国家边界等，帮助人们理解地球的形状和地理分布。

-经纬网通过纬度和经度的划分，帮助人们精确地确定地球表面上任意一点的位置，用于地图导航和地理研究。

5.案例分析题：

-假设你正在计划一次旅行，你会如何使用地球仪和经纬网来确定目的地的位置？

答案示例：我会首先在地球仪上找到目的地的大致位置，然后使用经纬网来确定具体的经度和纬度坐标，以便于进行精确的导航和规划。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生绘制一个简单的地球仪模型，包括赤道、纬线、经线等关键组成部分，并标注它们的名称和作用。

-请学生编写一个关于地球自转和公转的小短文，解释这两个概念的含义和它们对地球现象的影响。

-请学生选择一个与地球仪和经纬网相关的实际案例，分析案例中地球仪和经纬网的应用，并写出案例分析和总结。

2.作业反馈：

-对学生的地球仪模型进行批改，注意学生的命名和标注是否准确，以及他们对地球仪各部分的解释是否清晰。

-对学生的小短文进行批改，注意学生的描述是否准确，他们对地球自转和公转概念的理解是否深入。

-对学生的案例分析进行批改，注意学生是否能够正确应用地球仪和经纬网的知识，以及他们的分析和总结是否合理。

在批改作业的过程中，及时指出学生存在的问题，并给出改进建议，如学生在地球仪