京改版（2013）第四册信息技术 1.1信息与信息技术 教学设计

京改版（2013）第四册信息技术1.1信息与信息技术教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过讲解信息与信息技术的基本概念，让学生了解信息的重要性以及信息技术的应用。

2.新课内容：介绍信息与信息技术的定义，讲解信息的特点、分类和处理方法，以及信息技术的应用领域。

3.案例分析：分析生活中常见的信息技术应用，如手机、电脑、互联网等，让学生了解信息技术对生活的影响。

4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己对信息与信息技术的理解和看法，培养学生的信息素养。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术在日常生活中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣。

6.作业布置：要求学生课后查找一种信息技术应用，并简要介绍其原理和作用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解信息与信息技术的概念，认识信息的重要性。

2.掌握信息的特点、分类和处理方法，能运用信息技术解决实际问题。

3.了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术对生活的影响。

4.培养良好的信息伦理观念，遵循信息安全的规则，保护个人信息和隐私。

5.激发对信息技术的兴趣，积极学习信息技术相关知识，为将来的学习和生活打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-信息与信息技术的概念：理解信息是数据、知识、观点的载体，信息技术是获取、处理、存储、传递和利用信息的技术。

-信息的特点与分类：掌握信息的普遍性、动态性、准确性、时效性和价值性，以及信息的分类方法。

-信息处理方法：学习如何通过信息技术工具对信息进行收集、整理、分析、存储和传播。

-信息技术应用领域：了解信息技术在教育、医疗、交通、金融等领域的具体应用。

-信息伦理与安全：培养学生的信息道德观念，学会保护个人隐私和信息安全。

2.教学难点：

-信息技术的实际应用：学生可能难以理解信息技术在生活中的具体应用，需要通过案例分析和实际操作来加深理解。

-信息处理流程：学生可能对信息的处理流程感到抽象，需要通过互动讨论和实践活动来具体体验。

-信息伦理与安全的重要性：学生可能对信息伦理和安全的重要性缺乏认识，需要通过情景模拟和角色扮演来加强理解。

-信息技术的发展速度：信息技术发展迅速，学生需要跟上最新的技术动态，这可能是一个挑战。

-学生的信息技术素养差异：学生在家接触的信息技术不同，因此在课堂上的基础和兴趣有所差异，需要因材施教。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解信息与信息技术的概念、特点和应用，让学生掌握基本知识。

-讨论法：分组讨论生活中的信息技术应用，促进学生主动思考和分享观点。

-实践法：让学生通过实际操作体验信息技术工具，加深对信息处理流程的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示信息技术应用案例，直观生动地传达信息。

-教学软件：运用专门的信息化教学软件，帮助学生进行信息检索和处理练习。

-网络资源：利用网络资源为学生提供更多的信息来源和实际应用场景，拓宽视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息与信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息与信息技术吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息与信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术在日常生活中的应用。

简短介绍信息与信息技术的定义、特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息与信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息与信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息与信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息与信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息与信息技术在实际生活中的应用或作用。

3.信息与信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息与信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息与信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息与信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息与信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息与信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息与信息技术的定义、组成部分、案例分析等。

强调信息与信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息与信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息与信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术与信息社会》：该书深入探讨了信息技术的发展对社会生活、经济和人类文明的影响，适合学生深入了解信息技术的广泛应用。

-《数据科学导论》：该书介绍了数据科学的基本概念、方法和应用，可以帮助学生了解信息技术在数据分析领域的应用。

-《信息伦理与法律》：该书阐述了信息伦理和法律的重要性，以及如何在信息社会中保护个人隐私和信息安全，对学生培养良好的信息道德观念具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问一些知名的信息技术网站，如CNKI、CSDN等，了解最新的信息技术动态和发展趋势。

-引导学生关注信息技术的实际应用，如人工智能、大数据、云计算等，并尝试分析这些技术在现实生活中的应用案例。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、创新项目等，提高自己的实践能力和创新能力。

-建议学生关注信息技术的伦理和法律问题，了解相关法律法规，培养良好的信息道德观念。七、板书设计1.信息与信息技术的概念

①信息：数据、知识、观点的载体

②信息技术：获取、处理、存储、传递和利用信息的技术

③信息的特点：普遍性、动态性、准确性、时效性、价值性

2.信息技术的应用领域

①教育：在线教育、远程教学、多媒体教材

②医疗：电子病历、远程诊断、医疗信息化

③交通：智能交通系统、导航地图、车辆管理系统

④金融：网上银行、移动支付、大数据金融

3.信息处理流程

①收集：利用搜索引擎、数据库等获取信息

②整理：对获取的信息进行分类、筛选、归纳

③分析：运用数据分析技术，对信息进行深入分析

④存储：利用数据库、云存储等技术保存信息

⑤传播：通过网络、媒体等方式发布和传递信息

4.信息伦理与安全

①信息伦理：保护个人隐私、尊重知识产权、遵循信息道德规范

②信息安全：防范计算机病毒、网络攻击、数据泄露等风险

5.信息技术的发展趋势

①大数据：数据挖掘、数据分析、数据可视化

②云计算：云存储、云计算服务、云应用

③人工智能：机器学习、深度学习、自然语言处理

④物联网：智能家居、智能交通、智能制造八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、分析的深度以及展示的清晰度，以了解他们对信息与信息技术的实际应用和理解程度。

3.随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对信息与信息技术的基本概念、特点和应用的理解和掌握程度，包括选择题、填空题和简答题。

4.课后作业：评估学生对信息与信息技术的理解和应用能力，通过检查他们的课后作业，了解他们对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在实际生活中的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和不足，提出改进的建议，以促进他们的学习和成长。课后拓展-阅读材料：《信息技术与信息社会》、《数据科学导论》、《信息伦理与法律》、《大数据时代》等，以加深对信息技术及其社会影响的理解。

-视频资源：观看与信息技术相关的纪录片、教学视频等，以直观了解信息技术的发展和应用。

-推荐网站：访问一些知名的IT技术网站，如CSDN、StackOverflow等，了解最新的技术动态和发展趋势。

-在线课程：参加一些与信息技术相关的在线课程，如Coursera、edX等，提升自己的技术能力和应用水平。

2.拓展要求：

-自主学习：利用课后时间，通过阅读材料、观看视频资源等方式，自主学习信息技术的相关知识。

-解决问题：在遇到技术难题时，主动寻求解决方案，如通过搜索引擎、论坛等途径，解决实际问题。

-创新应用：尝试将信息技术应用到实际生活中，如利用大数据分析解决实际问题、运用人工智能技术进行创新等。

-交流分享：在小组内或班级内分享自己的学习心得和创新应用，与其他同学交流探讨，共同进步。

3.教师指导：

-解答疑问：在学生学习过程中，教师应积极解答学生提出的问题，提供必要的指导和帮助。

-作业批改：教师应及时批改学生的课后作业，给予具体的评价和反馈，指出优点和不足，提出改进的建议。

-鼓励创新：教师应鼓励学生进行创新应用，提供必要的支持和指导，激发学生的创新潜能。

-交流分享：教师应组织学生进行交流分享，促进学生之间的互动和合作，共同提升信息技术素养。反思改进措施-引入情境教学：通过设置真实的生活场景，让学生在实践中学习信息技术的应用，提高学习兴趣和主动性。

-加强互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，营造活跃的课堂氛围，促进师生之间的互动交流。

-应用现代教育技术：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富教学形式，提高教学效果和效率。

2.存在主要问题：

-教学内容过于理论化：部分学生可能对过于抽象的理论知识感到难以理解，需要通过实例和实践活动来加深理解。

-学生信息技术素养差异：学生在家接触的信息技术不同，因此在课堂