八年级地理上册 3.1 丰富的自然资源教案 晋教版

八年级地理上册3.1丰富的自然资源教案晋教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《八年级地理上册3.1丰富的自然资源教案晋教版》

本节课我们将学习晋教版八年级地理上册第三章第一节“丰富的自然资源”。教学内容主要包括：

1.了解我国自然资源的种类及其分布特点。

2.掌握我国矿产、土地、水资源、森林和草原等重要自然资源的基本情况。

3.分析自然资源在国民经济中的作用及合理利用与保护的重要性。

4.结合实例，探讨我国自然资源开发利用中存在的问题及解决途径。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，提升其人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习我国丰富的自然资源，学生将能够：

1.形成人地协调观，认识到自然资源与人类活动的关系，理解资源的合理利用与可持续发展的重要性。

2.培养综合思维，分析自然资源分布、开发与保护的现状及问题，提出解决方案。

3.提升区域认知，掌握我国各类自然资源的分布特征，了解不同地区资源利用的差异。

4.增强地理实践能力，通过实例分析、讨论等方式，学会调查、研究自然资源的方法。教学难点与重点1.教学重点

-了解我国自然资源的种类、分布特点及其在国民经济中的作用，强调矿产、土地、水资源、森林和草原等重要资源的基本情况。

-掌握自然资源合理利用与保护的原则，结合实例进行分析。

-培养学生从地理角度看待和分析资源问题的能力。

举例：讲解我国煤炭资源分布时，强调山西、内蒙古等地的资源优势及其在全国能源结构中的地位。

2.教学难点

-理解自然资源分布的不均衡性及其对区域发展的影响。

-掌握自然资源调查、评估和监测的方法，提高学生的地理实践能力。

-分析我国自然资源开发利用中存在的问题，如过度开发、污染和浪费等，并提出针对性的解决措施。

举例：分析为什么我国北方地区水资源匮乏，导致水土资源不匹配，影响农业生产和地区经济发展。探讨如何采取跨区域调水、节水技术等手段解决这一问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级地理上册晋教版教材，翻到第三章第一节“丰富的自然资源”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然资源分布图、矿产和土地资源利用的图片、水资源和森林资源的统计图表以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、笔等用于课堂讨论和记录。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在教室前方设置投影仪和白幕，以便展示多媒体教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括自然资源分布的PPT和预习问题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“丰富的自然资源”，设计问题如“我国哪些自然资源分布广泛？”和“自然资源对经济发展有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解自然资源的基本概念和分布情况。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示我国自然资源的视频，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解矿产、土地、水资源等自然资源的分布和利用。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨自然资源合理利用的案例。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析自然资源利用的实例。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识点。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和体验感。

合作学习法：促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

加深对自然资源分布和利用的理解。

培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析家乡的自然资源和利用现状。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对自然资源管理的认识。

反思总结：评价自己的学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生的应用能力。

通过反思，促进学生的自我提升和持续学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国自然资源与地理》图书：该书详细介绍了我国自然资源的分布、开发与利用情况，有助于学生深入了解各类自然资源的知识。

-《自然资源调查与评价》手册：该手册提供了自然资源调查、评价和监测的方法，对学生掌握地理实践能力有很大帮助。

-《生态文明建设与自然资源管理》论文集：该论文集探讨了生态文明建设背景下自然资源的合理管理，有助于学生了解自然资源保护的政策和措施。

-《地理科普知识》期刊：该期刊涉及地理学科多个领域的科普知识，包括自然资源的开发与保护，可拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-阅读图书《中国自然资源与地理》，了解我国自然资源的分布特点和开发状况，重点关注矿产、土地、水资源、森林和草原等重要资源。

-学习手册《自然资源调查与评价》，掌握自然资源调查和评估的基本方法，提高地理实践能力。

-阅读论文集《生态文明建设与自然资源管理》，了解自然资源保护的政策措施，思考如何实现自然资源的可持续发展。

-定期阅读《地理科普知识》期刊，关注地理学科的前沿动态，拓宽知识面。

在拓展学习过程中，学生应注意以下几点：

-结合教材内容，将拓展资源与课堂学习相结合，加深对知识点的理解。

-做好笔记，记录重点知识点和疑问，便于后续复习和讨论。

-学以致用，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

-与同学和老师分享学习心得，开展合作学习，共同进步。板书设计1.标题：《丰富的自然资源》

-中心：自然资源的重要性与合理利用

2.主要内容：

-自然资源种类：矿产、土地、水资源、森林、草原

-分布特点：不均衡性、区域性

-作用：国民经济发展的基石

-合理利用与保护：可持续发展、生态文明建设

3.结构设计：

-左侧：资源种类及其分布特点

-右侧：资源利用与保护措施

-中间：联系两侧内容，强调自然资源在国民经济中的作用

4.重点突出：

-用不同颜色粉笔标出矿产、土地、水资源等关键资源

-用粗体字强调合理利用与保护的重要性

5.艺术性与趣味性：

-使用简笔画，如矿产符号、水流图标等，增强视觉效果

-设计有趣的互动环节，如让学生上来讲解自己了解的自然资源

6.板书布局：

-顶部：标题与中心思想

-左侧：资源种类与分布

-右侧：利用保护措施与实例

-底部：总结与拓展思考

板书设计旨在通过清晰的结构和简洁明了的内容，帮助学生抓住重点，强化记忆，同时艺术性和趣味性的融入，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国自然资源保护与开发战略》报告：该报告详细介绍了我国自然资源保护与开发的战略目标、政策措施和实施成效，有助于学生了解国家在自然资源管理方面的政策和实践。

-视频资源：《大自然的礼物》：该纪录片展示了自然资源的美丽与重要性，引发学生对自然资源的敬畏之情，并思考如何保护自然资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《中国自然资