全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》教学设计

全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课选自全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》。主要教学内容包括：

1.图层的基本概念和作用：图层是Photoshop中非常重要的概念，它将图像分割成不同的层次，每个层次可以独立进行编辑，而不影响其他层次。通过学习图层的基本概念和作用，学生可以更好地理解图像编辑的原理。

2.图层的基本操作：包括新建图层、复制图层、删除图层、调整图层顺序等。通过学习图层的基本操作，学生可以更好地管理图像中的各个层次。

3.图层之间的相互关系：包括图层的包含关系、遮盖关系等。通过学习图层之间的相互关系，学生可以更好地理解和使用图层。

4.滤镜的应用：滤镜是Photoshop中用于改变图像效果的工具。本节课将介绍几种常用的滤镜，如模糊滤镜、锐化滤镜、亮度滤镜等，并演示如何使用这些滤镜。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了Photoshop的基本操作，包括打开和保存文件、调整图像大小、选择工具等。这些基础知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生在之前的课程中已经学习了图层的概念，包括图层的创建、编辑和删除等。这些知识为本节课的学习提供了基础。

3.学生在之前的课程中已经学习了色彩和色调的基本知识，这为本节课中滤镜的应用提供了基础。

4.学生在之前的课程中已经学习了选择工具的基本操作，这为本节课中图像的选择和编辑提供了基础。核心素养目标1.培养学生的问题解决能力：通过本节课的学习，学生将学会使用图层和滤镜解决图像编辑中的问题，提高他们在实际操作中解决问题的能力。

2.培养学生创新思维：本节课将引导学生探索图层和滤镜的多种应用，激发他们的创新思维，培养他们创造性地解决问题的能力。

3.培养学生团队协作能力：本节课将通过小组合作学习，让学生在共同解决问题的过程中培养团队协作能力，提高他们的沟通和协作能力。

4.培养学生信息素养：本节课将教授学生如何正确使用Photoshop软件，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

5.培养学生审美能力：通过本节课的学习，学生将了解图像编辑中的美学原则，提高他们的审美能力，培养他们欣赏和创作美的事物的能力。

6.培养学生自主学习能力：本节课将通过任务驱动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，使他们能够独立解决问题。重点难点及解决办法1.重点：图层的基本操作

-难点来源：学生对图层概念的理解不清晰，导致操作上的困难。

-解决办法：通过直观的演示和大量的操作实践，帮助学生理解和掌握图层的基本操作。

-突破策略：设计多个实操任务，让学生在实际操作中掌握图层的新建、复制、删除和调整顺序等基本操作。

2.重点：图层之间的相互关系

-难点来源：学生对图层包含和遮盖关系的理解不深刻，导致在图像编辑中出现错误。

-解决办法：通过实例分析和对比，帮助学生理解和掌握图层之间的相互关系。

-突破策略：设计案例分析任务，让学生在分析中理解图层的包含和遮盖关系，并通过实践加以巩固。

3.重点：滤镜的应用

-难点来源：学生对滤镜种类和效果的不熟悉，导致在实际应用中难以选择合适的滤镜。

-解决办法：通过滤镜效果的演示和分类，帮助学生理解和掌握滤镜的应用。

-突破策略：设计滤镜应用任务，让学生在实践中熟悉不同滤镜的效果和适用场景，提高他们的选择能力。

4.重点：图像编辑的整体思路

-难点来源：学生对图像编辑的整体流程不清晰，导致在操作中出现混乱。

-解决办法：通过案例分析和示范，帮助学生理解和掌握图像编辑的整体思路。

-突破策略：设计完整的图像编辑案例，让学生按照案例步骤进行操作，培养他们的整体思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计具体的教学任务，引导学生自主探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）示范教学法：教师在课堂上进行操作演示，让学生直观地了解图层和滤镜的应用方法，提高学生的理解能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图像编辑的实例和效果，使学生更加直观地理解图层和滤镜的应用。

（2）教学软件：使用Photoshop软件进行教学，让学生在实际操作中掌握图层和滤镜的应用方法。

（3）互动教学平台：利用教学软件的互动功能，如投票、答题等，增加课堂互动，提高学生的参与度。

（4）网络资源：提供相关的网络资源，如视频教程、案例分析等，帮助学生在课外进行自主学习和拓展。

（5）实物模型：准备实物模型，如图层和滤镜的模型，帮助学生更直观地理解抽象的概念。

（6）分组讨论区：设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

（7）反馈评价：通过课堂练习和作业，及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图层和滤镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图层吗？滤镜在图像编辑中有什么作用？”

展示一些关于图层和滤镜的图片或视频片段，让学生初步感受它们在图像编辑中的魅力和特点。

简短介绍图层和滤镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图层基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图层的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图层的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图层的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滤镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滤镜的基本概念、种类和应用。

过程：

讲解滤镜的概念，包括其主要种类和应用领域。

详细介绍滤镜的种类和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.图层和滤镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图层和滤镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图层和滤镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图层和滤镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图层和滤镜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图层和滤镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图层和滤镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图层和滤镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图层和滤镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图层和滤镜的基本概念、种类、案例分析等。

强调图层和滤镜在图像编辑中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图层和滤镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图层和滤镜的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解和掌握图层和滤镜的基本概念和原理，了解它们在图像编辑中的重要作用。

2.学生能够熟练运用图层的基本操作，包括新建图层、复制图层、删除图层、调整图层顺序等，能够有效地管理图像中的各个层次。

3.学生能够理解和掌握图层之间的相互关系，包括图层的包含关系、遮盖关系等，能够更好地理解和使用图层。

4.学生能够理解和掌握滤镜的应用，能够根据不同的需求选择合适的滤镜，并能够熟练地使用滤镜对图像进行编辑。

5.学生能够通过具体案例分析，深入了解图层和滤镜的特性和重要性，能够理解和应用图层和滤镜解决实际问题。

6.学生能够通过小组讨论，培养团队协作能力和解决问题的能力，能够通过小组合作完成任务，并能够提出创新性的想法或建议。

7.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和深入理解图层和滤镜，能够更好地理解和应用图层和滤镜。

8.学生能够通过课后作业的撰写，巩固学习效果，能够更好地理解和应用图层和滤镜。

9.学生能够通过本节课的学习，培养问题解决能力、创新思维、团队协作能力、信息素养、审美能力和自主学习能力。

10.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用Photoshop软件，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

11.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

12.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

13.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

14.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

15.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

16.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

17.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

18.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

19.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

20.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

21.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

22.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

23.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

24.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

25.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

26.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

27.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

28.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

29.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

30.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

31.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

32.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

33.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

34.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

35.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

36.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

37.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

38.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

39.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

40.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

41.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

42.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

43.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

44.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

45.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

46.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

47.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

48.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

49.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

50.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

51.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

52.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

53.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

54.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

55.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

56.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

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60.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

61.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

62.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

63.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

64.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

65.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

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67.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

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70.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

71.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

72.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

73.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

74.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

75.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

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80.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

81.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

82.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

83.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

84.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

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90.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

91.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

92.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

93.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

94.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

95.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

96.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。

97.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的团队协作能力，使他们能够更好地与他人合作解决问题。

98.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的信息素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

99.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的审美能力，使他们能够更好地欣赏和创作美的事物。

100.学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用图层和滤镜，提高他们的自主学习能力，使他们能够独立解决问题。教学反思与改进在教学《图层关系与滤镜》这一课时，我采用了多种教学方法，如任务驱动法、示范教学法、小组合作学习等，并利用了多媒体教学、教学软件、网络资源等多种教学手段。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握图层和滤镜的基本概念、操作方法和应用技巧。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解图层和滤镜的基本概念时，我发现有些学生对于图层和滤镜的理解还不够深入。虽然我采用了直观的演示和大量的操作实践，但仍有部分学生对图层和滤镜的应用存在困惑。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的案例分析和实际操作，以帮助学生更好地理解和掌握图层和滤镜的应用。

其次，在小组合作学习的过程中，我发现有些小组成员之间的沟通和协作存在问题。有些小组成员过于依赖组长，而有些组长在组织讨论和分配任务方面做得不够到位。因此，在未来的教学中，我计划加强对小组合作学习的指导，鼓励每个小组成员积极参与讨论和任务分配，以提高小组合作学习的效率和效果。

此外，在课堂展示和点评环节，我发现有些学生对展示和点评的内容不够认真对待。有些学生在展示时过于紧张，而有些学生在点评时过于草率。因此，在未来的教学中，我计划加强对课堂展示和点评环节的指导，鼓励学生认真准备展示内容和积极参与点评，以提高学生的表达能力和深入理解图层和滤镜的应用。

最后，在课后作业的布置方面，我发现有些学生的作业完成质量不高。有些学生的作业存在明显的操作错误，而有些学生的作业缺乏创新性。因此，在未来的教学中，我计划加强对课后作业的指导，鼓励学生认真完成作业并注重创新性，以提高学生的学习效果。板书设计（1）图层的概念、作用和基本操作：图层是Photoshop中的重要概念，用于将图像分割成不同的层次，每个层次可以独立进行编辑。

（2）图层的基本操作：新建图层、复制图层、删除图层、调整图层顺序等。

（3）图层之间的相互关系：包含关系、遮盖关系等。

（4）滤镜的应用：模糊滤镜、锐化滤镜、亮度滤镜等。

2.板书设计具有艺术性和趣味性

（1）利用图层和滤镜制作有趣的图像效果，如动态模糊、色彩变化等。

（2）通过图层和滤镜的组合，创造独特的视觉效果，激发学生的创造力和想象力。

（3）通过案例分析，展示图层和滤镜在实际图像编辑中的应用，让学生感受到图层和滤镜的魅力。课堂1.通过提问，了解学生对图层和滤镜基本概念的理解程度，及时解答学生的问题，帮助他们巩固知识点。

2.通过