2023一年级语文上册 第七单元 语文园地七教案 新人教版

2023一年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《语文园地七》中的“秋天的色彩”和“词语开花”两大部分，旨在通过描绘秋天景象和运用词语，增强学生的词汇积累和表达能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的汉字和词汇，对本单元前几课中关于秋天的主题已有初步理解。此节课将在此基础上，让学生通过课文学习，进一步认识秋天的特征，同时扩充词汇量，提升语言表达能力，与新人教版一年级语文上册第七单元的教学目标相契合。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探索秋天的色彩，提升学生的审美鉴赏能力，激发对自然美的感知和热爱；其次，加强学生对词语的理解和运用，提高语言建构与运用能力，促进思维发展与创造力；最后，通过小组合作交流，培养学生的人际沟通与协作能力，增强集体意识和团队精神，符合新教材对学生学科核心素养的要求。学情分析本节课面对的是一年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，对秋天的概念有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和表达能力，但词汇量和使用词语的准确性仍有待提高。在素质方面，学生普遍对自然景观充满好奇，但在自我控制和课堂注意力方面存在差异，这对课程学习有一定影响。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生在小组活动中需要引导才能更好地与同伴合作。对于本课程的学习，学生的积极态度和好奇心将是推动学习的重要因素，而他们在注意力和自我管理方面的差异则需要通过多样化的教学策略和课堂管理技巧来应对。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏化学习，提高学生的参与度和集中力，从而促进学生对课程内容的深入理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授法：通过生动的语言和图片，向学生讲解秋天的特征和词语用法，帮助学生系统掌握知识。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对秋天色彩和词语的感受，提高学生的表达和沟通能力。3.游戏化学习：设计“词语开花”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中积累词汇，增强记忆。4.多媒体教学：运用PPT、动画等教学媒体，展示秋天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。通过以上教学方法与策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示秋天的图片，创设情境，让学生观察并描述所看到的秋天景象。

-提出问题：“你们觉得秋天是什么颜色的？为什么？”激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解秋天的特征和色彩，强调词语的准确运用。

-通过实例分析，让学生理解词语在描述秋天中的作用。

-引导学生朗读课文，感受秋天的氛围，同时注意词语的发音和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个秋天的场景，用所学的词语进行描述，促进学生对词语的运用。

-课堂提问：教师随机挑选学生，让其用自己的话描述秋天的某个特点，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计“秋天的色彩”拼图游戏，学生通过合作完成拼图，并在完成后用词语描述拼图中的秋天场景。

-双边互动：教师巡回指导，对学生的描述给予即时反馈，引导学生更准确地使用词语。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生创作一幅秋天的画，要求运用至少五个新学的词语进行标注。

-学生之间互相展示作品，并进行简单的评价，提升审美鉴赏能力和语言表达能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特征和词语运用。

-学生分享学习收获和感受，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于秋天的短文，尽可能多地使用本节课学习的词语。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生在家长的帮助下复习和巩固新知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《秋天的故事》：选取几篇描写秋天景色和活动的儿童文学作品，让学生在课后阅读，进一步感受秋天的美好。

-《词语王国》：提供一本收集了丰富秋季词汇的书籍，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。

2.课后自主学习和探究：

-观察任务：鼓励学生课后观察周围的秋景，用画笔记录下来，并尝试用新学的词语进行描述。

-家庭活动：建议学生与家人一起进行秋游，收集秋天的树叶、果实等自然物品，制作成分类标本，并尝试用词语介绍这些物品的特点。

-创作练习：鼓励学生创作以秋天为主题的诗歌或短文，可以是描述性的，也可以是表达对秋天情感的，以此来锻炼学生的文学创作能力和情感表达能力。

-研究项目：小组合作，选择一个秋天的自然现象或习俗，通过查阅书籍、互联网资料等方式进行深入研究，形成研究报告，并在课堂上进行分享。课后作业1.写作练习：

-请用本节课学到的词语，写一篇关于秋天的短文，描述你最喜欢的秋天景色或活动。

示例答案：

秋天来了，树叶变成了金黄色。我最喜欢秋天的落叶，它们像金黄色的雨一样飘落下来。我和妈妈一起去公园捡树叶，我们用这些树叶做了一幅美丽的画。

2.诗句创作：

-请创作一首以秋天为主题的四句诗，尽量使用本节课学习的词语。

示例答案：

秋风轻轻吹，黄叶舞翩翩。

果实香满园，收获喜连连。

3.词语运用：

-请用以下词语各造一个句子：丰收、金黄、凉爽、落叶、硕果。

示例答案：

-丰收：秋天是丰收的季节，农田里金黄的稻谷弯弯腰。

-金黄：秋天的树叶变得金黄，像金子一样闪闪发光。

-凉爽：秋风送来了凉爽，让人感到舒适宜人。

-落叶：秋天，树叶纷纷落叶，给大地披上了一层金黄的地毯。

-硕果：果园里的苹果树上挂满了硕果，红彤彤的非常诱人。

4.描述练习：

-描述一下你最喜欢的秋天食物（如苹果、柿子等），包括它的颜色、味道和你在秋天吃它的感受。

示例答案：

我最喜欢的秋天食物是苹果。秋天的苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上。它又甜又脆，吃一口，清甜的汁液在嘴里散开，让人感到非常满足和快乐。

5.课后探究：

-选择一种秋天的花或植物，通过查阅资料或询问长辈，了解它的特点、生长环境和用途，并简单记录下来。

示例答案：

我选择了解秋天的菊花。菊花在秋天开放，颜色丰富，有黄色、白色、紫色等。它喜欢阳光充足的环境，可以用来泡茶，有清热解毒的作用。我还知道，菊花在中国传统文化中象征着高洁和坚强。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解学生对秋天的特征、词语运用的理解和掌握程度。

-设计课堂小测验，测试学生对新学词语的记忆和应用能力，及时发现学生在学习中的难点和误区。

-针对学生的小组讨论和活动，评价学生的合作能力和语言表达能力，鼓励学生在互动中积极发表自己的观点。

-教师在课堂结束前，总结学生的表现，对学生的积极参与和正确回答给予肯定和鼓励，对学生的错误和不足给予及时的指导和纠正。

2.作业评价：

-对学生完成的写作练习、诗句创作、词语运用等作业进行认真批改，关注学生的语言表达是否准确、流畅，词语运用是否恰当。

-在作业反馈中，除了指出学生的错误外，还