二年级语文上册 课文7 23《纸船和风筝》同步教案 新人教版五四制

二年级语文上册课文723《纸船和风筝》同步教案新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《纸船和风筝》是人教版二年级语文上册第七单元的第23课，本节课主要通过讲述纸船和风筝的故事，让学生感受友谊的美好，体会朋友间的相互关心和思念。同时，课文中的语言优美，富有诗意，有助于培养学生的语言表达能力和审美情感。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。通过对本节课的学习，学生可以进一步理解友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《纸船和风筝》这篇课文，学生能够运用语言描述纸船和风筝的美丽，提升语言表达能力；通过分析故事中的人物情感，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏故事中的文学美感，提高审美鉴赏能力；同时，通过理解友谊的可贵，增强对传统文化的认识和理解，培养良好的道德品质和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《纸船和风筝》的故事情节，把握主要人物和事件。

-学习课文中的优美语言，培养学生的语言表达能力和审美情感。

-体会友谊的美好，学会珍惜身边的朋友。

2.教学难点

-理解纸船和风筝在故事中的象征意义，以及它们所代表的友谊。

-分析故事中人物的情感变化，培养学生对情感的感知和表达能力。

-引导学生运用课文中的语言表达自己的情感和想法，提高学生的语言运用能力。

举例说明：

-教学重点举例：通过阅读课文，学生能够理解纸船和风筝是主人公友谊的象征，它们在故事中起到了连接两个朋友心灵的作用。

-教学难点举例：在分析故事中，学生可能会难以理解为什么纸船和风筝能够代表友谊，教师可以通过展示图片或引导学生进行小组讨论，帮助他们理解这一象征意义。同时，教师可以提供句子模板，引导学生运用课文中的语言表达自己对友谊的理解。教学方法与策略-采用情境教学法，通过讲述纸船和风筝的故事，引导学生进入情境，感受友谊的美好。

-利用合作学习法，让学生分组讨论故事中的人物情感和友谊的意义，促进学生之间的互动和交流。

-运用启发式教学法，教师提问引导学生思考和表达，激发学生的思维发展和语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演来体验和表达人物情感，增强对友谊的理解。

-故事续写：学生以小组为单位，根据课文情节进行故事续写，培养学生的创造力和语言表达能力。

-制作纸船和风筝：学生动手制作纸船和风筝，并结合课文内容，思考它们在友谊中的象征意义。

3.教学媒体使用

-使用多媒体课件，展示纸船和风筝的图片，帮助学生直观地理解故事情节。

-播放故事音频，让学生跟随朗读，增强语言感受力和听力技能。

-利用视频资料，展示友谊的实际案例，引导学生进一步理解和珍惜身边的朋友。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸船和风筝吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸船和风筝的图片或视频片段，让学生初步感受它们的美好和特点。

简短介绍《纸船和风筝》的故事背景和主要情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《纸船和风筝》的故事内容，感受友谊的美好。

过程：

引导学生阅读课文，理解故事的基本情节和人物关系。

让学生分享自己对友谊的理解和感受，引导他们思考友谊的意义和价值。

3.故事讨论与分析（15分钟）

目标：通过故事讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

过程：

引导学生分析故事中纸船和风筝的象征意义，以及它们在友谊中的作用。

让学生探讨主人公之间的情感变化，理解友谊的脆弱性和珍贵性。

4.学生小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的话题进行讨论和活动。

小组内讨论如何用纸船和风筝来表达友谊，并设计一个友谊行动计划。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果和行动计划。

5.小组分享与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果和友谊行动计划。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、友谊的象征意义和小组活动等。

强调友谊在现实生活的重要性，鼓励学生珍惜和维护身边的友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《友情的力量》：一篇关于友谊的文章，讲述了友情对个人成长的重要性以及如何建立和维护友谊。

-《纸船和风筝的故事背景》：介绍纸船和风筝在中国的传统文化中的意义，以及它们在友谊中的象征作用。

-《友谊的多样化》：一篇讨论友谊不同形式和类型的文章，包括线上友谊和跨文化友谊等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中寻找关于纸船和风筝的图片或艺术品，了解它们在不同文化中的表现形式和意义。

-学生可以尝试自己制作纸船或风筝，并思考它们在友谊中的象征意义。

-学生可以参与社区活动或志愿服务，通过实际行动体验友谊的力量，并学会关心他人。

3.课后作业

-学生可以选择一个与友谊相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告，分享自己的研究成果和感受。

-学生可以参与学校或社区组织的友谊活动，如友谊日庆祝活动或友谊手工制作比赛，通过实际行动庆祝和珍惜友谊。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的反应。我也会鼓励学生提出意见和建议，以便我了解他们对课堂的体验和感受。

我发现，在进行故事讨论和分析时，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的看法。为了鼓励他们更多地参与到课堂活动中来，我计划在未来的课堂上采取更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的兴趣和参与度。

此外，我注意到有些学生在完成课后作业时，对于如何将所学内容与实际生活相结合感到困惑。为了帮助他们更好地理解和应用所学知识，我计划在未来的教学中加入更多的生活实例和实际操作活动，让学生能够更直观地感受到友谊的重要性。课后作业为了巩固学生对《纸船和风筝》的理解和感悟，我设计了以下几种课后作业题型：

1.作文题：请以“我和朋友之间的故事”为主题，写一篇作文。要求学生通过具体的事例，描绘出和朋友之间的友情，以及他们在一起度过的快乐时光。

答案示例：我和朋友小明的故事

小明是我的邻居，我们俩从幼儿园就认识了。我们在一起度过了许多难忘的时光。记得有一次，我生病了，不能去幼儿园。小明知道后，特意冒着大雨来看我，还给我带来了我最喜欢的玩具。我感到非常感动，也庆幸自己能有这样一位好朋友。

2.论述题：请谈谈你对友谊的理解。你认为友谊对一个人的生活有哪些影响？

答案示例：对我来说，友谊就像一盏明灯，照亮了我生活的道路。有了朋友，我感到不再孤单，他们给我带来了快乐，也帮助我成长。当我们遇到困难和挫折时，朋友会给予我们支持和鼓励，让我们更有信心去面对生活。

3.创意题：请设计一个关于友谊的活动，可以是游戏、表演或者是公益性质的活动。

答案示例：我设计的友谊活动是一个叫做“友谊接力”的游戏。同学们分成几个小组，每个小组成员用手拉手的方式组成一条“友谊链”。然后，每个小组需要通过传递接力棒的方式完成一段距离的赛跑。这个游戏旨在培养学生之间的团队合作精神和友谊。

4.研究题：请调查并报告你们身边的友谊故事，可以是亲戚、父母或者同学之间的友情。

答案示例：我调查了一个关于父母之间的友情的故事。我的父母是青梅竹马的好朋友，他们从小一起长大，互相关心和支持。即使在我出生后，他们之间的友谊也依然如故。我经常看到他们一起分享生活中的点滴，互相鼓励和关心。我觉得他们的友谊对我成长起到了很好的榜样作用。

5.反思题：请写一篇关于本节课学习内容的反思日记，总结你在课堂上的学习收获和感悟。

答案示例：今天在课堂上，我们学习了《纸船和风筝》这篇课文，感受到了友谊的美好。我深有体会地认识到，友谊是一种宝贵的财富，需要我们用心去经营和珍惜。我要感谢我的朋友们，他们给予了我许多快乐和帮助。我也要学会更加关心他们，让我们的友谊更加深厚。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我观察到学生们积极参与讨论和回答问题，表现出对课文内容的理解和兴趣。他们能够准确地复述故事情节，并用自己的话解释纸船和风筝在友谊中的象征意义。学生们在小组讨论中也能积极发表自己的观点，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：每个小组都成功地展示了自己的讨论成果和友谊行动计划。他们能够清晰地表达自己的观点，并提供具体的例子来支持自己的论点。学生们在展示中表现出自信和流畅的表达能力。

3.随堂测试：在课堂结束时，我进行了一次随堂测试，以评估学生们对课文内容和友谊的理解。测试题目包括选择题、简答题和论述题。学生们能够正确回答大部分问题，表现出对课文内容的理解和友谊的深刻感悟。

4.作业完成情况：在批改学生们的课后作业时，我发现他们能够认真完成作文题和论述题，反映出他们对友谊的理解和感悟。在创意题和研究题中，学生们能够提出有创意的友谊活动方案，并调查身边的友谊故事。他们的作业表现出对友谊的重视和珍惜。

5.教师评价与反馈：总的来说，学生们在本节课中表现出色，他们对《纸船和风筝》的理解和感悟令人满意。他们在课堂讨论、小组讨论成果展示和随堂测试中展现出了良好的团队合作精神和语言表达能力。我鼓励学生们继续保持这种积极的学习态度，并继续深入探讨友谊的重要性。同时，我也会在未来的教学中继续关注学生们的学习进展，并提供更多的机会让他们表达自己的观点和想法。内容逻辑关系2.友谊的象征意义：重点知识点是纸船和风筝在友谊中的象征意义，以及它们在故事中的作用。

3.情感表达：重点知识点是故事中人物的情感变化，以及如何通过语言和行为来表达自己的