2025届河北省巨鹿中学高三压轴卷历史试卷含解析

2025届河北省巨鹿中学高三压轴卷历史试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．“渠约长120公里，其走向大致与渭水平行，在渭水之北，它自咸阳之北往东北伸向黄河支流洛水。…据说是为了诱使秦将其物质和精力耗费在建造一条灌溉河渠上。¨此渠位于A．① B．② C．③ D．④2．下表为古代关于诸子百家起源分类的两种学说。对表中信息解读合理的是学说出处内容简介“六经”说《庄子·天下》诸子百家虽各有短长，但“合其要归，亦‘六经’之支与流裔”。即诸子百家的要旨都是由“六经”演变出来的“王官”说《汉书·艺文志》王官掌管“六经”。儒家出于司徒之官，道家出于吏官，法家出于理官，墨家出于清庙之守，杂家出于议官，农家出于农稷之官……A．“王官”说与“六经”说具有相通之处B．两种学说都揭示了诸子学说真谛C．诸子思想在融合中逐步发展与完善D．诸子学说旨在维护统治阶级利益3．单雄信（隋末农民起义军将领）的形象多变。《旧唐书》记载：“单雄信者……少骁健，尤能马上用枪，密军号为‘飞将’。”在宋代，《资治通鉴》完全否定了单雄信，而南宋孟元老《东京梦华录》里又把单雄信尊为神灵，民众为他立庙。这说明A．正史比文学作品更接近历史真相B．人物形象随着时间推移逐渐模糊C．记述者的立场往往影响历史评价D．儒学地位的变化混淆了评价标准4．1949年，社会保障支出在英国政府财政支出中所占的比重仅为1．5%，到1997年已经上升到32%，成为英国财政支出中比例最大的一项，几乎等于教育支出的三倍。从1978年到1997年，英国社会保障的实际支出水平平均每年增长4%，其增长速度高于其他任何一项政府支出。因此英国推行福利制度改革。英国福利制度改革的直接原因是A．社会欺诈现象严重B．政府的财政负担严重C．经济发展缓慢D．阶级矛盾的缓和5．根据下图信息判断（注：图片外圈的文字为TheUnitedNationsFightForFreedom），该旗帜代表()A．国际反法西斯联盟 B．北大西洋公约组织 C．华约组织 D．联合国6．明清时期通俗小说的读者有两类：直接读者和间接读者。下图描述了这两类读者与通俗小说传播方式的关系。从该图中可以得出（）A．间接阅读是小说传播的主要方式 B．社会上层阅读小说侧重于版籍传播C．通俗小说为明清时期的主流文学 D．明清通俗小说传播途径呈现多样化7．李贽在评价《藏书》时说：“盖我此书，此乃万世治平之书，经筵当以进读，科场当以选士，非漫然也……凿凿皆治平之事与用人之方。”这表明《藏书》A．成为科举应试的官方教科书B．因离经叛道在民间广为流传C．思想仍属于儒学体系的范畴D．以讽刺程朱理学为思想主旨8．20世纪70年代，不结盟国家决定建立原料生产出口机会理事会和资助发展中国家出口原料和初级产品的特别基金，到80年代初，各类原料生产和出口国组织达到22个。这些组织和基金的设立A．消除了不结盟国家内部的摩擦B．阻碍了经济全球化的纵深发展C．启动了新兴经济体的团结合作D．有利于维护发展中国家的权益9．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初A．实行察举制度 B．独尊儒家学说C．实行郡国并行制 D．全面推行郡县制10．据统计，从1919年5月到1920年12月，前后有20批青年学生赴法勤工俭学，总数达到1900人次左右。各省频频举办欢送会和“出国指导讲座”，大型报刊也纷纷报道，掀起了一股赴法勤工俭学的热潮。这表明当时A．马克思主义得到广泛的传播B．新文化运动促进全民族觉醒C．五四运动激发青年探求真理D．向西方学习成为社会的共识11．隋朝统一后编定了《切韵》，以金陵雅音和洛阳雅音为基础正音，融合南北朝官音形成长安官音，又称“汉音”“秦音”。这一做法A．形成了最早的官方语言B．促进了地区交融与文化认同C．反映了经济重心的南移D．强化了北方的政治中心地位12．统治范围“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的王朝是A．西周 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）“新民本思想”是明清之际形成的一种政治理念和社会思潮，是传统民本思想的革新形态。阅读下列材料：材料一旧民本是时代呼唤君主集权政治的产物，新民本则是在时代试图解构君主专制制度之际应运而生的。所以旧民本中包含着浓厚的尊君思想，而新民本思想中则包含着强烈的限君意识。如果说，“一盘散沙”式的小农社会迫切需要强有力的君主集权来实行国家权力的整合，那么，手工商业时代到来之际那只“看不见的手”便开始排斥君主专制制度。新民本思想家在罪君和限君的同时，却无法摆脱旧的传统思想的羁绊，最终选择了有限的君主制度，而未能顺利驶向近代民主的广阔海域。——冯天瑜、谢贵安《解构专制——明末清初“新民本”思想研究》材料二新民本思想家以前所未有的力度约束君主权力。他们以社会分工理论为基础确立宰相与君主的同事关系，在行政上拥有与君主“同议可否”的权力。黄宗羲认为学校不仅是培养人才的地方，而且是治理国家的机构。学校参与治理天下的主要功能是对君主进行监督与制约。王夫之则提出将中央的权力一级级分解：“天子之令不行于郡，州牧刺史之令不行于县，郡守之令不行于民，此之谓一统”。——摘编自谢贵安《明清文化史探研》完成下列要求：（1）结合所学知识，请列举出春秋战国时期儒家“旧民本”思想的主要主张。据材料一，概括材料中旧民本思想与新民本思想的主要差异。（2）据材料二，概括新民本思想家约束君主权力的主要措施。（3）据材料一、二并结合所学知识，评析“新民本思想”。14．（20分）李鸿章《筹议海防折》历代备边多在西北，其强弱之势、客主之形皆适相埒，且犹有中外界限。今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，聚集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。轮船电报之速，瞬息千里！军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。外患之乘，变幻如此，而我犹欲以成法制之，譬如医者疗疾不问何症，概投之以古方，诚未见其效也。庚申（咸丰十年，1860年）以后，夷势駸駸内向，薄海冠带之伦，莫不发愤慷慨，争言驱逐。局外之訾议，既不悉局中之艰难；及询以自强何术？御侮何能？则茫然靡所依据。自古用兵未有不知己知彼而能决胜者，若彼之所长己之所短尚未探讨明白，但欲逞意气於孤注之掷，岂非祖国事如儿戏耶！臣虽愚闷，从事军中十余年，向不敢畏缩，自甘贻忧君父。惟洋务涉历颇久，闻见稍广，於彼己长短相形之处，知之较深。……总之，居今日而欲整顿海防，舍变法与用人，别无下手之方。伏愿我皇上顾念社稷生民之重，时势艰危之极，常存歆然不自足之怀，节省冗费，请求军实，造就人才，皆不必拘执常例；而尤以人才为亟要，使天下有志之士无不明於洋务，庶练兵、制器、造船各事可期逐渐精强。积诚致行，尤需岁月迟久乃能有济。目前固须力保和局，即将来器精防固，亦不宜自我开釁。彼族或以万分无礼相加，不得巳而一应之耳。——选自李鸿章《筹议海防折》，同治十三年十一月初二日（1874年12月10日）问题（1）简述该奏折的历史背景。（2）概括李鸿章的主要观点。（3）你如何看待李鸿章的《筹议海防折》？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

依据所学知识可知，材料信息“走向大致与渭水平行，在渭水之北，它自咸阳之北往东北伸向黄河支流洛水。…据说是为了诱使秦将其物质和精力耗费在建造一条灌溉河渠上”指的是郑国渠，位于关中地区，即②，故B正确；①是河北，③是淮河流域，④是成都平原，故ACD不符合图示。2、A【解析】

据《庄子》可知诸子百家的要旨都是由“六经”演变出来的；据《汉书》认为诸子百家都起源于“六经”，而王官又是掌管“六经”的，所以“王官”说与“六经”说具有相通之处，故选A；《庄子》没有揭示诸子学说的起源真谛，B错误；CD从材料不能体现，排除。3、C【解析】

从材料反映的不同时期的史书中单雄信的形象发生很大变化来看，说明记叙者不同，对历史人物的评价存在差异，也就是记叙者的立场往往影响历史评价，C选项符合题意。《旧唐书》和《资治通鉴》均为正史，但是对单雄信的评价不同，A选项排除。材料反映的历史人物评价与时间推移无关，B选项排除。从汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒学一直占据主导地位，D选项排除。4、B【解析】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。“福利国家”制度是为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题而实行的，因此导致国家财政不堪重负，这正是材料中英国福利制度改革的直接原因。答案为B。考点：罗斯福新政和战后资本主义的新变化·战后资本主义的新变化·福利国家政策5、A【解析】“TheUnitedNationsFightForFreedom”意为联合国家为自由而战，且图中包括英、美、苏等国的国旗，故选A。6、D【解析】

图中小说读者和传播方式均为两类，但从阅读的方式来看，有购买文本、转借文本、听书、看戏等方式，这说明时人阅读通俗小说的途径有多种，故D项正确；图示只能呈现两种阅读方式，无法反映这两种传播方式所占的比重，故A项错误；直接阅读者需要具备一定的识字能力，但这些读者也并非是社会上层人士且从图示中不能直接得出，故B项错误；图文材料只涉猎明清通俗小说，没有提及其他文学类型，不具有可比性，故C项错误。7、C【解析】

依据材料中“盖我此书，此乃万世治平之书，经筵当以进读，科场当以选士，非漫然也”、“凿凿皆治平之事与用人之方。”信息可知，李贽认为自己的《藏书》叙述的是治平之事和用人之方，希望此书成为经筵讲读和科举取士的内容，这表明李贽未能冲破传统的束缚，其思想仍属于儒学体系的范畴，因此C选项正确。A选项错误，结合所学可知，《藏书》被明清封建统治者搜查烧毁，并未成为科举应试的官方教科书；B选项错误，《藏书》是禁书，并未在民间广泛流传；D选项错误，材料并未体现《藏书》讽刺程朱理学。故正确答案为C选项。8、D【解析】

由材料“不结盟国家决定建立原料生产出口机会理事会和资助发展中国家出口原料和初级产品的特别基金”可知，不结盟国家为了适应经济全球化的发展，争取国际话语权，故成立了一些区域性的合作组织和基金，而这显然有利于维护发展中国家的权益，故选D。各国的国家利益不可能完全相同，故不结盟国家内部的摩擦不可能被消除，排除A；区域经济合作组织有利于经济全球化的纵深发展，排除B；欧洲在20世纪五六十年代就已经开始走向一体化，故C项中“启动”的说法不符合材料的时间限定，排除。9、C【解析】

根据材料“诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法”可知汉代出现了诸侯威胁中央的状况，结合所学内容可知这是由于汉初分封诸侯，实行郡国并行制度导致的，故选C项；察举制度属于选官制度，不会造成此类现象，故A项排除；独尊儒家学说有助于思想统一，加强中央集权，不符合题意主旨，故排除B项；全面推行郡县制度不符合汉初的实际情况，故排除D项。10、C【解析】

本题考查五四运动的影响，考查学生获取和解读材料信息的能力。解读材料信息可知，从1919年5月到1920年12月，中国有一大批学生赴法国勤工俭学，探索救国救民的道路，结合所学知识可知，这是因为1919年五四运动极大地激发了广大青年自由平等的思想和爱国思潮，在这一背景下，越来越多的青年到启蒙运动的中心法国勤工俭学，故选C项；材料反映的是广大青年到法国勤工俭学，而不是马克思主义在中国的传播，故排除A项；材料只反映了广大青年到法国勤工俭学，不能得出“新文化运动促进全民族觉醒”的结论，故排除B项；D项的“社会的共识”表述绝对，不符合史实，故排除D项。11、B【解析】根据“金陵雅音和洛阳雅音为基础正音，融合南北朝官音形成长安官音，又称‘汉音’、‘秦音’”，表明“汉音”是融合了金陵雅音和洛阳雅音和南北朝官音的基础上形成的，促进了地区交融与文化认同，B正确；A材料无法体现，排除；材料与经济重心的南移无关，排除C；材料反映的是语言问题，与“强化了北方的政治中心地位”关系不大，排除D。点睛：解答本题的关键是对“金陵雅音和洛阳雅音为基础正音，融合南北朝官音形成长安官音，又称‘汉音’、‘秦音’”的准确解读，紧扣关键信息分析解答。12、C【解析】

根据材料中对统治范围的描述并结合所学可知应该是秦朝，故选C项；西周和商朝都是松散的奴隶制国家，与题中描述的统治范围不符，排除AB项；汉朝统治范围到达西域，与题意不符，排除D项。故选C。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）思想主张：孔子“为政以德”，孟子“民贵君轻”，荀子“君舟民水”主要差异：内容主旨不同：前者包含尊君（呼唤君主集权）思想；后者包含限君（解构君主专制）意识。产生背景不同：前者是小农社会；后者是是手工商业时代。（2）主要措施：扩大宰相权力（提高宰相地位）；使学校具有治理国家的功能；地方分权。（3）评析：新民本思想是对传统民本思想的革新，但没有摆脱传统思想的羁绊；抨击了君主专制制度，但未能提出近代的民主思想；对以后的反专制斗争起了积极的推动作用，成为近代反封建民主思想的先声，但未对当时社会产生直接影响。约束君主权力，但措施具有明显的局限性。【解析】

（1）第一小问，儒家的民本思想主要体现在孔子的“为政以德”，孟子的“民贵君轻”和荀子的“君舟民水”，结合所学内容进行作答即可。第二小问，依据“旧民本是时代呼唤君主集权政治的产物，新民本则是在时代试图解构君主专制制度之际应运而生的。所以旧民本中包含着浓厚的尊君思想，而新民本思想中则包含着强烈的限君意识”可从产生的背景和内容主旨两个方面比较新旧民本主义的差异。（2）依据“以社会分工理论为基础确立宰相与君主的同事关系，在行政上拥有与君主‘同议可否’的权力”、“宗羲认为学校不仅是培养人才的地方，而且是治理国家的机构。学校参与治理天下的主要功能是对君主进行监督与制约。王夫之则提出将中央的权力一级级分解”等内容可知新民本思想主要通过扩大宰相权力，学校具有治理国家的功能；地方分权等措施约束君主权力。（3）依据“新民本思想家在罪君和限君的同时，却无法摆脱旧的传统思想的羁绊，最终选择了有限的君主制度，而未能顺利驶向近代民主的广阔海域”并结合材料二内容可知，对新民本思想应该一分为二的进行评析，既要看到其对传统民本思想的革新，抨击了君主专制制度，对以后的反专制斗争起了积极的推动作用，成为近代反封建民主思想的先声。又要看到它没有摆脱传统思想的羁绊；未能提出近代的民主思想；未对当时社会产生直接影响。约束君主权力，但措施具有明显的局限性。1