《休闲体育项目理论与实践（网球）》课程标准

《休闲体育项目理论与实践（网球）》课程标准课程名称：休闲体育项目理论与实践（网球）课程编号：课程类别：实践课适用专业：2011级社会体育专业学时：144学时学分：8学分一、课程的性质《休闲体育项目理论与实践（网球）》是社会体育专业的职业岗位能力课程，该门课程共144学时，8个学分，旨在提高学生的专业技能和职业素质。学生通过参加校内（外）的比赛、网球社会服务等实训实践所学知识，真正做到学以致用、活学活用，切实提高学生网球技战术的应用能力、网球教学与训练指导能力、网球竞赛的组织管理与执裁等方面的能力，同时培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、团队协作、沟通协调、组织管理等职业素质，实现了工学结合，为学生综合职业素质的提高奠定了基础。通过网球专项课的学习，可以有效地发展学生的身体素质，掌握一门运动技能，也可作为从事终身体育的一个很好的运动项目，同时还可以陶冶情操，协调和改善人际关系，培养较高的体育文化素养和审美观，促进当代大学生的身心全面发展。二、设计思路本课程是依据社会体育专业人才培养方案，按照人才培养的目标和培养规格，并结合相关职业岗位知识、能力、素质要求进行综合设计的。为了让学生掌握网球相关的理论知识和专业技能，具备从事少儿网球教学与训练指导、企事业单位网球训练管理、俱乐部及体育协会网球竞赛的组织管理等职业岗位所需的职业素质，成为“专业技能+综合素质”的高素质技能型人才，网球专业学生与网球教学团队共同努力，充分挖掘并利用院内及社会上的可用资源，实训内容围绕着“参加网球竞赛”、“网球社会服务”两个项目来实施。项目的设计以学生网球知识、技能的学习----掌握----运用为主线，项目内容的选取紧紧围绕工作任务完成的需要为中心，突出学生职业能力的培养，并融合了网球裁判员考证对知识、技能和态度的要求。教学过程中，本着“项目导向、任务驱动、工学结合、能力培养”的原则，积极开发学习资源，实现了校园社会一体化实用、开放、灵活、高效的项目教学模式。三、课程目标《休闲体育项目理论与实践（网球）》旨在让学生全面实践课堂所学知识，学以致用，活学活用，在会打球、会教球、会裁判的基础上，提高综合素质。1．参加网球竞赛让学生实践所学的网球技术、战术技能，学会技战术的合理运用，同时强化学生拼搏与竞争的意识，培养学生吃苦耐劳和团队合作的精神。2．通过网球社会服务让学生实践所学的网球教学与训练的相关知识，具备网球基本技术和战术的教学与训练能力，同时培养学生良好的语言表达、与人沟通、组织协调、管理等方面的能力。

3．承接网球赛让学生实践所学的网球竞赛编排与组织、网球竞赛规则与裁判法等方面的知识，能独立组织网球竞赛活动，并能胜任各项裁判任务，同时培养学生组织协调、与人合作、分析问题、解决问题等方面的能力，及公正严明、准确判断、勇敢果断的职业素质。4．学生综合运用上述知识，胜任相关就业岗位的工作，学以致用、服务社会。四、课程内容和要求序号教学内容（工作任务、教学单元或模块）相关知识技能要求参考课时1任务一：网球运动简况1、网球运动的概述2、网球运动的起源和发展3、网球礼仪理解和掌握网球运动的概况42任务二：网球运动的基本知识1、握拍方法2、球感练习了解网球运动的各项技术、掌握各种握拍方法23任务三：底线正、反拍击球技术1、底线控制直线、斜线球2、底线全场移动3、底线对打1、掌握底线技术的动作要领2、规范地完成底线技术3、懂得底线技术的运用技巧504任务四：发球技术1、上手发球和下手发球的区别2、发球的落点（内角、外角）1、掌握发球技术的动作要领2、规范地完成发球技术3、懂得发球技术的运用技巧365任务五：网前截击技术1、底线上网的相关步法2、上网的时机1、掌握网前技术的动作要领2、规范地完成网前技术3、懂得网前技术的运用技巧246任务六：高压球技术落地高压凌空高压高压和发球的区别1、掌握高压技术的动作要领2、规范地完成高压技术3、懂得高压的运用技巧107任务七：网球比赛规则和裁判法1、网球竞赛的组织与管理知识2、网球竞赛规则与裁判法1、网球竞赛的组织与管理能力2、掌握网球比赛中的各项裁判工作48任务八：单（双）打技、战术单打的战术和打法双打的战术和打法双打的配合掌握单打的技巧和战术运用掌握双打的配合技巧和战术运用89任务九：教学比赛单打双打裁判实训灵活运用所学的各项网球知识与技术6五、实施建议1.教材选用：《网球运动》校内自编讲义编写：陈德志2.教学建议根据网球运动规律和特点综合运用多种教学方法和教学手段，积极培养学生主动学习和分析问题、解决问题的能力。注重学生思想教育和职业道德教育，将育人贯穿到教学全过程中，形成“教、学、练、赛、育”一体化的教学特色。3．教学评价建议教学评价建议着重考虑：（1）理论评价与技术评价相结合；（2）结果评价与过程评价相结合；（3）定量评价与定性评价相结合。为了检验网球教学效果，制定了技术、理论、平时三个方面的考核办法。技术占70%、理论占20%、平时占10%。技术与理论考试实行考教分离，侧重于对学生基本的技战术、理论等能力的考核，为了提高技术考核结果的可靠性与可比性，将技术考核分为技评和达标两个部分，从定量、定性两个方面进行评定；平时成绩的考核侧重于对学生学习过程的评价。4.课程资源的开发与利用本课程的教辅材料有：（1）高等教育出版社高等学校教材《网球运动教程》陶志翔主编（2）高等教育出版社