新西师大版5年级数学上册教案

？（？（？（）（？（①计算中发现什么问题如果学生说没有发现问？（（1）出示试一试0.17×0.02=00.12×0.0380.24×1？）④怎样求积的近似值求积的近似值的方法是千米作为测量桥的长度，因此小数点后面的第三位4.拓展：请同学们将自己调查的自己家本月用水的吨数？（百米，第二位表示几十米，第三位表示几米，而？（？（2.引导：在这个关系式中，哪些量在题中直3.学生独立算出7月的用气量。（1）完成做一做。下表是某层楼4户家庭的天然气用量情况，算出每户应缴的天其中第1、2题，因为条件中是大约有多少，所以虽然问题中用到了“大约”教学难点：能理解起步价+超出部分出租车费=一共要付的费用，以及知道所用的=8+7.25.课堂活动：生活中还有哪些同类型的问题。 0.98×0.99○10.73×0.97○0.97两个因数看成近似数后才计算；而求小数乘法积本单元你认为自己哪些知识学得比较好，还本月应付本月应付①②③④4.节约是一个公民应有的美德，下面请大家来出谋：（水、气、石油都是重要的能源和资源，只有养成节地球。现在，我们来看欣赏歌曲“节约能源”学生独立完成，全班反馈评价。123？（？（通过钟面上指针旋转让学生理解与时针旋转方②怎样旋转得到图形③的位置；图形②怎样旋转得到图？（2.刚才可以直接在图形上选一条线段作标准旋转90°,现在直接在图形上选一条线学生找到线段OA，再将OA绕O点顺时针旋转90°,？（通过这样一对比，我们就更能发现图形旋转的？（长方形正方形等腰三角形等边三角形()等腰梯形圆半圆()平行四边形三角形梯形()），2.看看图中的小朋友是怎样应用图形的平移来设计小朋友是把图形①向右平移1格得到图形②,图形①和图形②组成新的图案A。4.按我们前面学习的平移方法，把图形①平移到图？（我们不管是用图形的平移来设计图案，还是用力纸4.小组分工。如设计火炬图案，主要用平移的方法？（？（3 50？（除到个位不能除尽，需要在商的末尾打小数()再继续除。），不会变，根据小数的性质，在小数的末尾添上0大小不变，因此除得的结果也不变0商5预设一：0.988÷0.38=（0.988×1000）÷（0.预设二：0.988÷0.3（0.988×100）÷（大大2.4.2÷12.5=()÷125，这样变化的依据是。3.口算0.114×100.114×1000.114×109．5）11404—这里为什么要添“0”0教学内容：P52例4及练习十二相关练习（1）8.4÷0.56=()÷56（2）93.4÷24=9.34÷()？）（）），8）优化竖式，教师提问：既然只保留两位？（87÷9，0.67÷1.52，3.58÷0？（（2）张师傅每天节的油也除不尽，34÷11=3.0908.课堂活动：生联系生活实际想想生活中哪初步认识循环小数、有限小数和无限小数，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。一天，有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。一天，老和？（②商的小数部分连续重复出现“3”③余数重复出现“2”EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(·),1)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(·),8)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(·),1)？（？）？（？（引导：这个的问题是两个菜摊的蘑菇是同样多？（？（解法不一样，它的结论变了吗？它的基本的解题思？（法不一样，但都会得到相同的结论，这就是阿姨菜摊更？（？（？（？（解题思路：可以将一张学生票价看成一份，则一张减轻农民的各项负担。今天这节课我们将综合应用小数除法的相关知识来解决“惠农”提出要求：了解这些“惠农”政策实施以后368+32×5-8815×(107-35+18)203.5×3＋6.3）20－[（3.5×36.3]=20-10.5-6.3请同学们说一说在下面的算式中应该先算哪一步，38.4÷6+4.8×227.5-(6.2-2.那么请同学们凭借你掌握的整数四则混合运算7.35+5.4×6数和裤子用布的总米数加起来，就是一共需要3.87×199+3.8720.01-5.84-4.16=20.1-应用了()0.45×11－0.45=□○(□○□)5.28+5.28×99=□×(□○□)1.5×2÷1.5×2=（1.5○□)○(□○□)9.5+（15.9－15.9÷3）订正：9.=9.5+（0÷3）=9.5+10.6=9.5括号里面应该先算除法，后算减=4.5×0.3+1.2=1.35+1.2=30+27.8=57.8括号前面是减号学生独立思考，列出算式计算出结果。再指名汇报，说出解题思路。（0.5－0.50.5－0.50.5=0.5（0.5－0.50.5＋0.5÷0.5=1.5（0.5－0.50.5＋0.50.5=2？（？（？（？（最佳时，我们要对这些策略进行比较，从而9.每月通话时间在多少时间以内选择第一4.刚才我们估算出了张老师新居的总面积。既然是新预设15.2+4.8）×4.8×180，（将平行四边形通过剪、拼后变成一个长方形（等积变转i化ii？（夹角大小变了）如果知道了这个角的大小，是？（？（底高底底边形的面积公式推导出三角形面积公式。还可以用成一个平行四边形推导出三角形的面积公式。这两？（方法二64÷32）×（90÷45）×2。因为可以把两个小红旗看成一个小长方形，？（？（？（底加下底的和，高等于梯形的高；平行四边形的面积等1.指导完成P87第6题2.在估计不规则图形面积的过程中感受图形谈话：我们已经研究了几种常见的平面图形长方形和梯形的面积，其实在生活中常常遇到不规则的？（指导学生说出：边长是1dm的正方形，它的面积是1dm²;边长是1m的正方形，它计量一间教室有多大用什么作单位？(平方米)计量一块操场有多大用什么作单？（今天这节课，我们一起来学习另一个计量土（2）汇报：我发现这堆圆木堆放的规律是从上往上依次多一根；我发现圆木堆放的方法二：我发现最上层加最下层、最上第二层加例数第二层……3+8）+（4+7）+？）？（？（（2）生活中还有什么情况会用到进一法取近似值？（如？（？（变成了一个长方形，这个长方形的长与平行四边形高÷2。除了这样的方法，我们也可以用一个三角形，通过剪、拼的方法把×高÷2。也可以把一个梯形，通过剪拼的方法转变成一个平行四边形，同样得出梯形反馈时，教师适当引导。让学生明确：必须本单元我们学习了圆木堆放问题，可用梯形志牌的问题，我们是先算一个再算几个最后加？（汇报后质疑：我们在估测不规则物体的面积？）？（4.通过对本册教材内容的整理，让学生掌握复习方①小数乘法的计算，先按整数乘除法的法则进行②小数除法的计算，除数是整数，小数除法的算法数点与被除数的小数点一定要对齐；除数是又含有乘或除法，也应先算乘除，再算加、减。②有括号的算式，只有小括号的算式，=12.5