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文档简介

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古诗三首第1课时第2课时第3课时谈话激趣,导入新课中国的传统节日有哪些?寒食节在我国很早就有了,许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌。清明节的前一天是什么节日?寒食节第1课时《寒食》[唐]韩翃理解诗题,走近作者了解寒食节寒食节也称“禁烟节”“冷节”“百五节”,通常在冬至后的第105天。过去在这一天,人们禁烟火,只吃冷食。在后世的发展中,逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。寒食节已有两千余年的历史,曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。了解作者韩翃(719—788),唐代诗人。字君平,南阳(今属河南)人,是“大历十才子”之一。天宝13年(公元754年)考中进士。建中年间,因作《寒食》而被唐德宗所赏识,最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广。寒食【韩翃】春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。朗读诗歌初读古诗,把握大意自由读诗,结合注释说说诗句的含义。寒食【韩翃】春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。春城:指春天的京城。春城御柳御柳:皇城里的柳树。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛:指宫中传赐新火。五侯:这里泛指权贵豪门。春天的京城到处都飘散着落花,寒食节里皇城中的柳树在春风中摇曳。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。解释诗意日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。日落天黑,皇宫里忙着传赐新火,蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了权贵豪门之家。化诗为画,体会意境这首诗中哪些句子描写了春意?诗人立足高远,视野开阔,将全城景物尽收眼底。“春城”一词,高度凝练而华美。“春”是自然气候,“城”是人间都邑,这两者的结合呈现出无限美好的景观。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”,为什么?“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。诗人不说“处处飞花”,因为那只是一般性的概括,而说是“无处不飞花”,用双重否定的句式极大地增强了肯定的语气,有力地烘托出城内春意之浓郁。谁能说一说“飞”字用得好在哪里?“飞”字极富动感,不仅有助于表现春天的勃勃生机,还说明了诗人在描写时措辞之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞,这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字,意蕴深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说,这首诗能传诵千古,主要是得益于其中的名句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目的,就在于一个“飞”字。“寒食东风御柳斜”这句诗的重点是什么?春风吹遍全城,自然也吹入御花园。园中垂柳也随风飘动起来了。风是无影无形的,我们只能从花之飞、柳之斜来间接感知。照此说来,“斜”字也是间接地写风。《寒食》是按什么顺序描写的?诗中描写了哪些景物?按从白天到夜晚的时间顺序描写的,描写了落花飞舞、杨柳摇曳、轻烟四散等景色。寒食节那天全国禁火,夜幕降临后,大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢?是谁可以享有如此特权?如果你是长安的百姓,看到这些你会有什么感受?普天之下,家家禁火,但宫廷里却正忙着传赐新火。不满轻蔑“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”有何深意?讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。这首诗主要描写了寒食节里,全城处处飘飞着落花,皇城里的柳树随风飘拂。夜幕降临,普天之下,家家禁火,但宫廷里却正忙着传赐新火,轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今,流露出对现实的不满。诗歌小结寒食板书设计白昼——自然风光夜晚——宫廷生活春意盎然特权腐败创设情境,导入诗题关关雎鸠,在河之洲——《诗经》江南可采莲,莲叶何田田——《江南》汉乐府第2课时《迢迢牵牛星》初读全文,读通读顺自由读全诗,要求读准字音,把诗读通、读顺。易读错的字:迢纤泣涕盈脉xiānmò迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。朗读诗歌探究内容,品味诗情通读全诗,思考:这首诗写了一个什么故事?抒发了一种怎样的情感?织女(河汉女)思念牛郎。织女是全诗的主人公,这是一首相思之作,感情基调较为哀怨。读完这首相思之作,如果用一个词语来抒发你读后的感受,你会用哪个词语呢?如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来,你认为哪个词语最合适?伤感相思带着这样的感情,再读诗歌,体会一下,诗歌借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢?

“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命力,我们形容路途遥远,会说“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应,相互补充,意思是牵牛星和织女星相距十分遥远,都很明亮。迢迢牵牛星,皎皎河汉女。迢迢皎皎牵牛星在遥远的地方,这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。可是,牵牛星真的离她那样遥远吗?在诗句中有没有其他的发现?“札札”是象声词,形容织布机工作时发出的响声,给人一种静谧中的杂乱之感。

而“弄”这个字,是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境,写出了她心不在焉、心神不宁的样子。纤纤擢素手,札札弄机杼。札札弄札札机杼乱人心,最是织女愁肠时。其实,《木兰诗》中有一句与此句类似,同样抓住了“机杼”这个意象,来写女子的愁情。是哪句呢?

“不闻机杼声,惟闻女叹息。”同样是用有声来衬寂静,以有声来传悲情。

“不成章”这三个字蕴含着一个“思”字,揭示了织女的内心动态。

“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露,她神思恍惚、心不在焉,终日劳作却“不成章”。终日不成章,泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨

“泣”的本义是眼泪,特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是指眼泪。

“零”本是指雨缓缓而降,引申为降落、落下。这里落下的不是雨,而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这里运用了夸张和比喻的修辞手法,突出了织女相思之苦。终日不成章,泣涕零如雨。泣零银河清澈且水不深,他们相互之间的距离又能有多远呢?河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。

“盈盈”写出了水之清澈,既能表现水波的晶莹,又能表现女子的魅力,还可以想象出女子眼含热泪的神态,令人回味无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。盈盈盈盈一水间,脉脉不得语。

“脉脉”是指相视无言的样子。织女只能深情地凝望着对方,却不能说话。脉脉有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作,借天上之事,传人间之情。再读诗歌,让我们体会一下这首诗歌“深深的话,浅浅地说”的语言之美。再读诗歌

叠字是指两个相同的字组成的词语,又称复字、重言。这也是一种比较常见的修辞方法。两字相叠被称为单叠,四字相叠被称为双叠。知识积累

这些叠词无论是用于描摹景物,还是刻画人物、叙述情境,都在反复吟咏中创设出缠绵的意境。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉迢迢牵牛星叙板书设计相隔之远相思之情议——离别之苦写神话故事喻现实生活创设情境,激情导入中秋佳节即将来临,在这个传统佳节里,我们会做些什么呢?吃月饼,赏月圆月,是中秋的象征。中秋的月亮,总是带着些平日里没有的味道,引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔,一抒己志。第3课时《十五夜望月》[唐]王建了解作者王建(768—835),唐代诗人。字仲初,许州(今河南许昌)人。王建是大历进士,早年即离家寓居魏州乡间。20岁左右,与张籍相识,一道从师求学,并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗,同情百姓疾苦,反映时政弊端。他的乐府诗与张籍齐名,世称“张王乐府”。所作《宫词》百首,在表达传统的宫怨之外,还广泛地描绘宫中风物,是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自《王司马集》。初读古诗,读出韵味请同学们把这首诗认真读两遍,第一遍读准字音,把诗读通、读顺;第二遍做到字正腔圆。栖:乌鸦在树上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。qī栖指导朗读把握大意,整体感知结合注释,理解重点词语。十五夜:中庭:地白:农历八月十五中秋节的夜晚。即庭中,庭院中。月光照在庭院地上的样子。中秋的月光照在庭院的地面上,树枝上栖息着乌鸦。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。解释诗意今夜人们都望着明月,不知那茫茫的秋思落在谁的身上。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。精读古诗,感悟诗情为什么诗中写的是桂花?因为桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月,也就是中秋时节盛开。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。湿桂花“人尽望”描绘出了一幅怎样的情景?今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。描绘出了中秋之夜人们争相赏月的情景。人尽望诗歌前两句描写的景物中,你最喜欢的是哪一个景物?为什么?用自己的语言说说,“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”中“冷”字写出了景物怎样的特点?它是从哪个角度来描写的?这两句诗描绘了一幅什么样的景色?表现了诗人怎样的心情?“冷”字写出了秋夜露珠的清冷,是从触觉的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图画,表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心情。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。冷诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情?深挚的思乡之情全诗营造了怎样的氛围?诗人借此抒发了怎样的感情?全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围,抒发了作者的离别之情、思聚之念。《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪一个字更有表现力?“落”字更有表现力,“落”字新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间,同时也与“无声”相契合,凸显月夜的静。而“在”字则相形见绌,平淡寡味。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。落齐读全诗,体会诗人的思念之情。观赏图片,根据令自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。想象联想海上生明月明月照山川月下的城市明月映桥头十五夜望月板书设计所见——明月、栖鸦、

冷露、桂花所感——对月怀人,

思深情长思念家乡想念亲人

赠送以下课件第二次世界大战中,日本法西斯侵略中国。在抗日战争中,除了在前线浴血奋战的中国军民,还有像你们一样大小的孩子,他们机智勇敢,热爱祖国,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。18小英雄雨来(节选)第一课时第二课时

管桦,原名鲍化普,作家、诗人。河北省丰润县人。

主要作品:《荆各庄的故事》《将军河》《三支火把》等。第一课时扭身晋察冀吧嗒姥姥jìnniǔlǎo

laosāibā塞在怀里朗读课文扫清障碍我会认柳絮xùwū

wāshuānkǔn

bǎngbì呜哩哇啦枪栓捆绑枪毙bā扒开shī尸首jié劫难kāng糠皮

我家门口除了一棵枣树,还有一棵茂盛的槐树。还hái

晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。多音字huán扎zāzhá

我经常帮助妹妹扎辫子。

原来刚才一阵子挣扎,识字课本从怀里露出来了。

年轻的护士给这位老奶奶扎了两针也没有扎进血管里。zhāzhādàn弹tán姐姐弹钢琴的样子很美。

他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一杆长长的步枪。dàn

鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。nínɡ拧这孩子啥都好,就是有时候犯拧。nǐnɡ这个瓶盖太紧了,拧不开了。nìnɡ我会写膊劫绸扒敌尸趁慌jìnkàngqiānmàiwūshuāngēbójiéchóubādíshīchènhuāng晋炕铅迈呜栓胳左右结构上下结构独体字半包围结构晋铅炕胳扒敌劫尸迈呜膊栓趁绸慌识字方法女+老=姥木+全=栓加一加:偏旁识字:月字旁:胳膊趁扒捆栓炕劫晋慌小熊钓鱼,鱼儿吓跑了识字游戏这个小村庄坐落在晋察冀边区的北部。词语解释

晋,山西省简称;察,察哈尔省简称;冀,河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一

。本文指雨来所在的村庄在晋察冀边区。晋察冀边区:灾难。文中指雨来家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫难:他虽在这次劫难中得以幸存,但对自己的未来感到茫然。身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子。课文中指雨来被鬼子一拳打得快要摔倒的样子。趔趄:

这位老人一个趔趄,勉强稳住身体。推推搡搡:搡,猛推。使劲推的样子。本文指鬼子把雨来捆绑起来,使劲推到屋里。

钟声响了,大家全都站起身,推推搡搡地朝门口走去。读一读课题,你对课题有哪些疑问?整体感知小英雄雨来雨来为什么被称为“小英雄”?雨来具有哪些英雄品质?快读默读课文,说一说:课文一共有几个部分?课文的主要内容是什么?(课后第2题)课文一共有

个部分。课文主要写了

为了掩护

做斗争的故事。下节课我们一起来看看雨来具有怎样的英雄品质,课文中几部分的主要内容又是什么。6雨来交通员李大叔敌人一、在括号里填上恰当的词语。()的白雪()的脊背()的刺刀()的天空课堂演练厚厚光溜溜明亮蓝蓝二、写出下列词语的反义词。黝黑——()危险——()扩大——()慌忙——()洁白安全缩小从容三、雨来要掩护的人是谁?他成功了吗?交通员李大叔成功了

上节课,我们了解课文的主要内容,也知道了课文一共有6个部分,那么这6个部分分别讲述了什么内容呢?雨来又具有怎样的英雄品质呢?我们一起来学习!第二课时照样子给其他四个部分列出小标题。(课后第2题)(一)游泳本领高(二)上夜校念书互动课堂(三)(四)(五)(六)(一)游泳本领高(二)上夜校念书提示:小标题能使读者对文章内容有概括性了解。概括段意短语或词组浓缩语言(三)掩护李大叔(四)勇斗鬼子(五)宁死不屈(六)机智逃生为什么说雨来是个小英雄?带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。(课后第1题)

默读第一部分,找出文中体现雨来的游泳本领高的语句。(一)游泳本领高

每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。比喻游泳本领高

可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。比喻游泳本领高

雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。喜爱比喻游泳本领高雨来来学校学到了什么?(二)上夜校念书

我们是中国人,我们爱自己的祖国。

这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础,正是因为雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

雨来从口袋里掏出课本,这是用土纸油印的,软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了,向妈妈要了一块红布,包了个书皮,上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。细节描写雨来热爱学习吗?你从哪里看出来的?珍爱课本热爱学习

默读这一部分,看看雨来是如何掩护李大叔的,体会他英雄气概的表现。(三)掩护李大叔

雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前门进来,他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响,有人大声叫道:“站住!”雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。夸张反应快把敌人引开保护李大叔勇敢机智

鬼子把他两只胳膊向背后一拧,捆绑起来,推推搡搡回到屋里。凶恶推推搡搡抽抽搭搭躲躲闪闪拉拉扯扯吞吞吐吐磕磕碰碰

词语积累(表示动作的AABB式词语)默读第四部分,讨论:

鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段?雨来又是怎样应对的?(四)勇斗鬼子哄骗利诱毒打枪毙鬼子给雨来松绑,问他刚才看见谁进来了,雨来说他什么也没看见。哄骗

鬼子给雨来糖和金戒指,雨来不要。利诱无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来,并把雨来拉出去准备枪毙。毒打枪毙

啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。敌人的残暴雨来的坚强不屈反衬

他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

表现了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强的意志;体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。细节描写

为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强?我们是中国人,我们爱自己的祖国。

“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次?作者为什么要多次强调这句话?三次使主题更加鲜明反映了雨来的性格的形成和发展过程人们对雨来有怎样的评价?(五)宁死不屈“雨来是个好孩子!死得可惜!”“有志不在年高。”

人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动和激励着芦花村的人们。有志不在年高。句子品析:在芦苇丛里,水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒着芦苇,向岸上的人问道:“鬼子走了?”(六)机智逃生高超的游泳本领比喻顽皮可爱雨来没有死!雨来没有死!一起来总结:现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗?雨来之所以被人们称为小英雄,是因为他为了掩护交通员李大叔,同鬼子进行了顽强地斗争,不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打,他始终不动摇,他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质,他是一位真正的小英雄。

说说你还知道哪些“有志不在年高”的孩子。

放牛娃王二小

小兵张嘎课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说写这些景色有什么作用。(课后第3题)

芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。环境描写为下文雨来跳河逃生作了铺垫,又突出了小英雄生长的优美的环境。

还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。环境描写看似写景,实际在写人们的心情:大家多么盼望雨来会出现啊!河水和虫子也在呼喊着雨来。

太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。环境描写这段描写给人以压抑、沉痛的感受,还乡河景色如此美丽,而生活在这里的雨来却没有出现,表达了人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。

请你运用环境描写来烘

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