七级下册语文古代诗歌鉴赏复习教案 苏教版

七级下册语文古代诗歌鉴赏复习教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古代诗歌鉴赏复习

2.教学年级和班级：七级下册语文

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.审美鉴赏：通过复习，使学生能够深入理解古代诗歌的艺术特色，提高对诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化理解：使学生了解古代诗歌背后的文化内涵，增强对中国传统文化的理解和认同。

3.思维训练：通过诗歌鉴赏，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，提高他们对文学作品的深入思考能力。

4.表达运用：通过诗歌鉴赏，提高学生的文学素养，使他们在日常生活中能够运用文学语言表达情感和思想。三、重点难点及解决办法1.重点：

-古代诗歌的语言特点和艺术风格。

-诗歌中的意象和修辞手法的理解和运用。

-诗歌背景和文化内涵的把握。

2.难点：

-深入理解诗歌中的隐喻和象征意义。

-分析诗歌的结构和韵律特点。

-将诗歌中的情感和思想与作者的生平和时代背景联系起来。

解决办法：

-通过对比分析，让学生体会诗歌的语言特点和艺术风格。

-运用实例讲解，帮助学生掌握意象和修辞手法的运用。

-引入相关的历史和文化知识，引导学生理解诗歌的背景和文化内涵。

-采用小组讨论和课堂分享，让学生在互动中深入理解诗歌的意义。

-提供诗歌解析的框架，指导学生分析诗歌的结构和韵律。

-通过写作练习，让学生尝试创作，加深对诗歌情感和思想的理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师对古代诗歌的基本知识进行系统的讲解，为学生提供必要的理论基础。

-讨论法：组织学生对诗歌进行分组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的诗歌案例，让学生运用所学的知识进行实践，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示诗歌的内容和背景，增强学生的直观感受和兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如诗歌鉴赏游戏、在线讨论平台等，提高学生的参与度和学习的主动性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的诗歌作品和解析资料，拓宽他们的视野，促进他们的自主学习。

-写作练习：通过写作练习，让学生尝试创作诗歌，培养他们的表达能力和创造力。

-诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的口语表达能力和对诗歌的感悟能力。

-小组合作：通过小组合作，让学生共同完成诗歌鉴赏任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握古代诗歌的基本知识，包括诗歌的语言特点、艺术风格、意象和修辞手法等。

2.审美鉴赏能力：学生将能够欣赏和评价古代诗歌的美学价值，培养对诗歌的审美鉴赏能力。

3.文化理解：学生将能够了解古代诗歌背后的文化内涵，增强对中国传统文化的理解和认同。

4.思维训练：学生通过诗歌鉴赏，将能够培养批判性思维和逻辑分析能力，提高对文学作品的深入思考能力。

5.表达运用：学生将能够通过诗歌鉴赏，提高文学素养，在日常生活中能够运用文学语言表达情感和思想。

6.自主学习能力：学生将能够培养自主学习能力，通过预习和拓展学习，提高对知识的探索和理解能力。

7.团队合作能力：学生在小组讨论和课堂活动中，将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

8.问题解决能力：学生将能够通过诗歌鉴赏，培养问题解决能力，能够独立思考并解答诗歌中的疑问。

9.创造力：学生将能够通过诗歌创作练习，激发创造力，培养个人的文学创作能力。

10.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、教学反思与改进首先，我发现学生在理解诗歌的意象和修辞手法上还存在一些困难。有些学生对于隐喻和象征意义的理解不够深入，这影响了他们对诗歌深层含义的理解。因此，我计划在未来的教学中，通过更多具体的例子和实践活动，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。

其次，我在课堂活动中也发现了一些团队协作的问题。有些学生在小组讨论中显得不够积极，或者不敢发表自己的意见。这可能是因为他们对诗歌的理解不够自信，或者是因为小组成员之间的沟通不够顺畅。为了解决这个问题，我计划引入更多的互动式教学方法，比如诗歌解析游戏和角色扮演活动，以激发学生的参与度和团队合作精神。

此外，我也注意到有些学生在完成课后作业时，对于如何将诗歌中的情感和思想与作者的生平和时代背景联系起来还存在困难。这表明他们在理解诗歌的历史和文化背景方面还需要更多的指导。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入相关的历史和文化知识，帮助学生建立起诗歌与时代背景之间的联系。八、板书设计-诗句形式：如五言、七言等

-语言特点：如平仄、押韵等

-艺术风格：如豪放、婉约等

2.意象和修辞手法