15 一分钟（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

15一分钟（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15一分钟（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文一年级下册的第五单元，主要包含两个部分：“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”。本节课将围绕这两个部分展开，通过阅读和理解这两个故事，帮助学生掌握其中的生字词，理解课文内容，并从中领悟到时间的重要性和变化的意义。同时，通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过阅读和理解课文“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”，学生能够掌握和运用其中的生字词，提高语言理解能力。同时，通过分析和讨论课文内容，学生的思维能力得到发展和提升。此外，通过学习课文，学生能够领悟到时间的重要性和变化的意义，培养对文化的传承与理解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生通过阅读和理解课文“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”，掌握其中的生字词，提高语言理解能力。具体包括：

（1）掌握课文中的生字词，如“一分钟”、“小毛虫”等。

（2）理解课文内容，领悟到时间的重要性和变化的意义。

（3）培养学生的阅读兴趣和思考能力。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解和运用课文中的生字词，以及领悟时间的重要性和变化的意义。具体包括：

（1）生字词的学习和运用：学生对生字词的理解和运用程度不同，需要教师针对性地进行讲解和举例，如解释“一分钟”的意思，让学生学会正确运用。

（2）时间概念的理解：对于一年级的学生来说，时间概念较为抽象，需要通过具体的例子和活动，帮助学生理解和领悟时间的重要性。

（3）变化意义的理解：课文中的“小毛虫和蝴蝶”讲述了变化的过程，学生需要理解变化的意义，明白变化是生命的常态。

教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、故事讲解、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的理解透彻。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生桌椅等。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材、教学课件、教学PPT等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、动画等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，展示一分钟内发生的事情，如太阳升起、鸟儿飞翔等，引导学生思考一分钟的重要性。教师提问：“你们觉得一分钟能做些什么呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一篇关于一分钟的课文，让我们一起去看看一分钟内发生了哪些有趣的事情。”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文“一分钟”，边读边解释生字词，如“一分钟”、“闹钟”等。教师提问：“课文中的小猫一分钟内做了些什么？”学生回答后，教师引导学生思考：“为什么小猫要在一分钟内做这么多事情呢？”学生讨论后，教师总结：“一分钟虽然很短，但我们可以在这段时间内做很多事情，只要我们珍惜时间，就能做到更多的事情。”

3.巩固练习（5分钟）

教师出示一些与课文相关的图片，让学生选择正确的词语填空，如“一分钟”、“闹钟”等。教师提问：“这些词语在课文中的意思是什么呢？”学生回答后，教师总结：“通过学习课文，我们知道了一分钟的重要性，我们要珍惜时间，做更多有意义的事情。”

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们觉得一分钟能做些什么呢？”学生回答后，教师总结：“一分钟虽然很短，但我们可以在这段时间内做很多事情，只要我们珍惜时间，就能做到更多的事情。”

5.创新环节（5分钟）

教师让学生分组，每组用一分钟时间完成一个任务，如用纸牌搭建最高塔、最快完成拼图等。教师提问：“你们觉得一分钟能完成这些任务吗？”学生回答后，教师总结：“一分钟虽然很短，但只要我们努力，就能在这段时间内完成很多任务。”

6.总结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈对一分钟的认识。学生回答后，教师总结：“一分钟虽然很短，但我们可以在这段时间内做很多事情，只要我们珍惜时间，就能做到更多的事情。希望你们能牢记这一点，在日常生活中珍惜每一分钟。”

整个教学过程共计40分钟，通过创设情境、提问、讨论、创新等环节，让学生深刻理解一分钟的重要性，培养他们珍惜时间的意识。同时，通过阅读和讨论，提高学生的语言理解和思维能力，达到本节课的核心素养目标。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：通过阅读和理解课文“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”，掌握课文的主要内容和情节，理解一分钟的重要性以及时间的变化意义。

2.生字词掌握：学习和掌握课文中的生字词，如“一分钟”、“闹钟”、“小毛虫”、“蝴蝶”等，能够正确拼读和书写这些生字词。

3.语言表达能力的培养：通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力，能够用流畅的语言描述课文中的情景和人物。

4.思维能力的培养：通过分析和讨论课文内容，培养学生的思维能力，能够对课文内容进行思考和推理。

5.时间观念的培养：通过学习课文，培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，能够合理安排时间，珍惜每一分钟。

6.阅读兴趣的培养：通过阅读和讨论，激发学生的阅读兴趣，培养他们喜欢阅读的习惯。

7.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承中国的文化，对课文中的传统文化元素有所理解和感悟。课后拓展1.拓展内容

课后，学生可阅读与课文“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”相关的阅读材料，如其他讲述时间重要性的故事、关于蝴蝶lifecycle的科普文章等。同时，教师可推荐一些与时间管理和珍惜时间相关的视频资源，如时间管理技巧的讲解视频、蝴蝶lifecycle的纪录片等。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生需在课后自主选择阅读材料和观看视频资源，并在下一节课前分享自己的学习心得和体会。教师可组织课堂讨论，让学生展示自己的拓展成果，并鼓励其他学生进行评价和交流。通过这种方式，学生能够在课后进一步巩固所学知识，提高自主学习的能力，并培养对阅读和科学的兴趣。教学反思与总结在本次教学活动中，我以课文“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”为核心，旨在通过生动有趣的故事，让学生理解一分钟的重要性，并培养他们的时间观念和珍惜时间的意识。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们积极思考，通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和提升。

在教学方法上，我尝试采用了多种方式，如讲解、提问、讨论等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，我也注意调整教学节奏，保证学生在紧张而有序的环境中学习和思考。例如，在讲授新课时，我通过提问和引导，让学生逐步理解课文内容，并在课堂上进行一些小练习，以巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在理解时间概念上还存在一定的困难，对于一分钟的长度没有直观的感受。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地运用直观的教学手段，如通过实际操作，让学生感受一分钟的长度，从而更好地理解时间的重要性。

在学生的学习效果方面，整体来说，学生们对课文内容的理解和掌握程度较高，他们在语言表达、思维能力等方面也有所提升。但也有部分学生在时间管理方面还没有形成良好的习惯，需要在今后的教学中加强引导和培养。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了课文“一分钟”和“小毛虫和蝴蝶”，通过阅读和理