《小学科学》开学第一课-走近科学教学设计-2023-2024学年二年级上册科学教科版

《小学科学》开学第一课——走近科学教学设计-2023-2024学年二年级上册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小学科学》开学第一课——走近科学教学设计-2023-2024学年二年级上册科学教科版，以培养学生的科学探究能力和科学素养为核心。本节课紧密结合课本内容，引导学生认识科学、走近科学，激发他们对科学的兴趣和好奇心。课程以生动有趣的活动和实验为主要形式，让学生在动手实践中体验科学的魅力，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够建立起对科学的初步认识，为后续的科学学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过课程的学习，学生将能够：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的能力。

2.科学思维：发展学生的观察能力、思考能力、分析能力、判断能力和创新能力，使其能够运用科学的方法和思维方式解决问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究科学问题，勇于面对挑战，注重事实与证据，乐于合作与分享。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握科学探究的基本方法和过程，培养他们的科学思维和科学态度。具体来说，重点内容包括：

-提出问题：培养学生能够从日常生活和观察中发现问题，并用科学的语言表达出来。

-猜想与假设：引导学生根据已有的知识和经验对问题进行猜想和假设，并能够说明其合理性。

-制定计划与设计实验：教授学生如何制定实验计划，选择合适的实验材料和工具，并进行实验设计。

-收集证据：教导学生如何通过实验、观察和调查等方式收集证据，并能够进行整理和记录。

-分析与论证：培养学生如何对收集到的证据进行分析和论证，得出结论，并能够用科学的语言表达出来。

-评估：引导学生对实验过程和结果进行评估，反思探究过程和方法的科学性和有效性。

-交流与合作：培养学生在探究过程中能够与他人进行有效的交流和合作，分享经验和成果。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解和掌握科学探究的方法和过程，以及培养他们的科学思维和科学态度。具体来说，难点内容包括：

-提出问题：学生往往难以从日常生活和观察中发现问题，并将其用科学的语言表达出来。

-猜想与假设：学生可能对问题进行猜想和假设，但难以说明其合理性，需要教师引导学生运用已有的知识和经验进行合理的猜想和假设。

-制定计划与设计实验：学生可能对如何制定实验计划、选择实验材料和工具等感到困惑，需要教师进行具体的指导和示范。

-收集证据：学生可能对如何进行观察、调查和实验等收集证据的方式和方法感到困难，需要教师进行详细的讲解和示范。

-分析与论证：学生可能对如何对收集到的证据进行分析和论证感到困惑，需要教师进行具体的指导和示范。

-评估：学生可能对如何对实验过程和结果进行评估感到困惑，需要教师进行具体的指导和示范。

-交流与合作：学生可能对如何与他人进行有效的交流和合作感到困惑，需要教师进行具体的指导和示范。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：显微镜、试管、烧杯、实验桌等。

-教具：模型、图片、实物等。

-实验材料：水、盐、糖、植物叶子等。

-科学仪器：温度计、天平等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-科学课程网站。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-科学实验视频。

-在线科学知识库。

4.教学手段：

-小组讨论。

-实验操作。

-观察与记录。

-课堂提问。五、教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！欢迎来到新的学期，今天我们将开始学习《小学科学》的新课程。在接下来的时间里，我们将一起探索科学的奥秘，发现科学的乐趣。首先，我想请大家思考一个问题：什么是科学？请大家畅所欲言，分享你们的看法。”

2.探究科学的概念（10分钟）

“非常好，同学们对科学有了自己的理解。那么，科学究竟是什么呢？让我们一起探究一下。请你们翻开教科书，阅读第1页的内容，并尝试回答以下问题：

-科学是什么？

-科学家是如何探索科学的？

-科学探究的基本过程有哪些？”

3.小组讨论（10分钟）

“现在，请大家分成小组，每组选择一个代表来回答上述问题。其他组的同学可以对其回答进行评价和补充。讨论结束后，我们一起来总结。”

4.科学探究的基本过程（15分钟）

“同学们，科学探究的过程包括很多步骤，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。接下来，我们将一起学习这些步骤。”

5.实例讲解与实验操作（15分钟）

“现在，我们来进行一个简单的实验，让大家更好地理解科学探究的过程。请各组同学按照实验步骤进行操作，并记录实验现象。”

6.观察与记录（5分钟）

“同学们，在实验过程中，请大家仔细观察实验现象，并将其记录在实验报告纸上。完成后，我们来进行分享。”

7.课堂提问（5分钟）

“请大家翻开教科书，回答第2页的问题：什么是科学探究的基本步骤？并说明每个步骤的意义。”

8.总结与反思（5分钟）

“同学们，今天我们一起学习了科学探究的基本过程，并进行了实验操作。希望大家能够通过今天的课程，对科学有更深入的了解。课后，请大家思考如何将科学探究的过程应用到日常生活中，解决实际问题。下节课，我们将进一步学习科学探究的方法与技巧。”

9.课后作业（布置作业）

“请大家完成课后作业，第3页的练习题。下节课，我们将对作业进行讲解和评价。”

10.结束语（5分钟）

“同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够喜欢科学，积极参与课堂讨论和实验操作。如果有任何问题，请随时向我提问。谢谢大家，下节课见！”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解科学探究的基本过程，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料将与本节课的内容紧密相连，帮助大家拓宽知识视野，深化对科学探究的理解。

-《科学探究方法论》：这本书详细介绍了科学探究的方法和技巧，对于深入理解科学探究过程非常有帮助。

-《科学家的故事》：通过讲述著名科学家的故事，激发同学们对科学的热爱，并从中学习到科学探究的精神。

-《探索科学奥秘》：这本书包含了许多有趣的科学实验和案例，可以帮助同学们将科学探究过程应用到实际中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在课后，我希望大家能够继续深入学习和探究科学知识。下面是一些建议，帮助大家在课后进行自主学习：

-针对本节课的实验，尝试自己动手操作，重复实验过程，观察实验现象，并记录下来。

-阅读拓展阅读材料，加深对科学探究过程的理解。

-观察身边的自然现象，提出问题，并尝试用科学的方法进行探究和解答。

-参加科学俱乐部或科学竞赛，与其他同学一起分享科学知识和经验。

-观看科学纪录片或参加科学讲座，了解科学的最新发展和应用。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了科学探究的基本过程，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。通过实验操作和小组讨论，大家对于科学探究过程有了更深入的理解和实践。希望大家能够将这些知识和方法应用到日常学习和生活中，培养科学思维和科学态度。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我们将进行当堂检测。请大家认真作答，检测自己的学习效果。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.科学探究的基本过程不包括以下哪一项？

A.提出问题

B.猜想与假设

C.制定计划与设计实验

D.数学计算

2.在实验过程中，我们应该怎样记录实验现象？

A.仅记录结果

B.记录结果和过程

C.仅记录过程

D.不记录

二、填空题（每题3分，共15分）

1.科学探究的基本过程包括______、______、______、______、______、______、______和______。

2.在实验操作中，我们应该______、______、______、______、______。

三、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述科学探究的基本过程。

2.请说明在进行科学实验时，如何记录实验现象。

四、应用题（每题10分，共20分）

1.请运用本节课所学的科学探究方法，设计一个实验来验证一个科学问题。

2.请举例说明如何将科学探究过程应用到日常生活中，解决实际问题。

当堂检测结束后，我们将对答案进行讲解和评价，帮助大家巩固所学知识。请大家认真对待这次检测，提高自己的学习效果。八、教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我试图从学生的反应、课堂的节奏、教学的内容等多个角度来评估这节课的效果，以便在未来的教学中做出改进。

我首先想到了课堂的导入。我尝试用一个问题来引发学生的思考，这个问题是：“什么是科学？”我注意到，大部分学生在听到这个问题时，都露出了困惑的表情。我知道，对于二年级的学生来说，科学的定义可能还有些抽象。也许，我应该用更具体的方式来解释科学的概念，比如通过生活中的实例，或者通过有趣的科学实验。

接着，我思考了课堂的探究环节。我设计了几个简单的实验，让学生们亲自动手操作。我看到，大部分学生在实验过程中都表现出了极大的兴趣和参与度。但我也注意到，有些学生在操作仪器时显得有些笨拙，甚至有些害怕。我想，我可能需要在未来的教学中，更加细致地指导学生如何使用实验仪器，如何安全地进行实验。

在小组讨论的环节，我看到了学生们积极地参与，他们互相交流，提出自己的观点。但我也注意到，有些小组的交流显得有些混乱，有些学生可能在交流中没有被充分听取。我想，我可能需要在未来的教学中，更加有效地引导学生们进行小组讨论，确保每个学生的意见都能被充分听取和尊重。

课堂的提问环节，我发现学生们对于一些问题回答得非常出色，他们的思考角度和解决问题的方法让我感到惊喜。但我也注意到，有些学生在回答问题时显得有些紧张，甚至不敢举手发言。我想，我可能需要在未来的教学中，更加鼓励学生们发言，让他们建立起自信，敢于表达自己的观点。板书设计②词：实验、观察、记录、论证、交流、合作

③句：科学探究让我们更接近真理典型例题讲解例题1：小明在做实验时，发现了一个有趣的现象：将盐水倒入试管中，用火加热，盐逐渐溶解。请解释这一现象。

答案：盐在水中溶解是一个物理过程，当温度升高时，水分子运动加快，使得盐分子更容易与水分子结合，从而导致盐的溶解度增加。

例题2：小华在观察植物的生长过程中，发现植物的叶子在阳光下会变绿。请解释这一现象。

答案：植物的叶子中含有叶绿素，它能够吸收阳光中的蓝色和红色光，而反射绿色光。因此，我们看到植物的叶子在阳光下会变绿。

例题3：小丽在实验中发现，将糖