名著阅读：《经典常谈》选择性阅读（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

名著阅读：《经典常谈》选择性阅读（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）名著阅读：《经典常谈》选择性阅读（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）课程基本信息1.课程名称：名著阅读：《经典常谈》选择性阅读

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2023年3月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生对《经典常谈》的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和批判性思维能力。

2.帮助学生理解文本中的核心观点，提高理解和分析文学作品的能力。

3.引导学生关注文本中的文化内涵和现实意义，增强文化自信和跨文化交际能力。

4.培养学生的团队合作和交流表达能力，提高语文综合素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解《经典常谈》的基本内容和结构，掌握文本中的关键信息。

-分析文本中的主要观点和论据，提高逻辑思维和分析能力。

-探讨文本中的文化内涵和现实意义，增强文化自信和跨文化交际能力。

-培养学生的团队合作和交流表达能力，提高语文综合素养。

2.教学难点

-文本理解：部分学生可能对《经典常谈》的文本理解存在困难，需要教师采取有效的阅读策略和指导，帮助学生逐步理解文本内容和结构。

-分析能力：学生可能对文本中的主要观点和论据分析不够深入，需要教师提供具体的分析框架和方法，引导学生进行有效的逻辑思考和分析。

-文化内涵：学生可能对文本中的文化内涵理解不够深入，需要教师提供相关的历史和文化背景知识，帮助学生更好地理解文本中的文化意义和现实意义。

-交流表达：学生可能对文本中的交流表达方式不够熟悉，需要教师提供具体的表达框架和方法，帮助学生更好地进行有效的交流和表达。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和分析《经典常谈》的文本内容，引导学生理解文本的基本结构和核心观点，帮助学生掌握文本中的关键信息。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和互动，提高学生的批判性思维和分析能力。

-实践法：教师安排学生进行文本分析的实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在实践中理解和应用文本中的观点和论据，提高学生的理解和应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：教师利用多媒体设备展示《经典常谈》的文本内容和相关图片、视频，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：教师使用教学软件进行文本分析和讨论，如使用在线讨论平台、文本分析工具等，提高教学的互动性和效率。

-教学资源：教师提供相关的教学资源，如阅读材料、参考书籍、网络资源等，帮助学生深入理解和扩展文本内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《经典常谈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《经典常谈》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《经典常谈》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《经典常谈》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《经典常谈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《经典常谈》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《经典常谈》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《经典常谈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《经典常谈》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《经典常谈》重点，强调《经典常谈》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《经典常谈》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《经典常谈》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《经典常谈》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《经典常谈》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《经典常谈》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《经典常谈》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《经典常谈》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《经典常谈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《经典常谈》内容，强调《经典常谈》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《经典常谈》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《经典常谈》全文阅读，让学生深入理解文本内容和作者观点。

-《经典常谈》作者朱自清的生平介绍，了解作者的创作背景和思想历程。

-有关《经典常谈》的文学评论和研究文章，帮助学生从不同角度理解文本。

-有关《经典常谈》涉及的文学流派和文化背景的介绍，拓展学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择《经典常谈》中的某个章节或段落进行深入阅读和分析，撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以尝试对《经典常谈》中的某个观点或论据进行批判性思考，提出自己的看法和观点。

-学生可以查找有关《经典常谈》的文学评论和研究资料，了解不同的观点和分析方法。

-学生可以尝试将《经典常谈》中的观点与现实生活中的现象或问题联系起来，进行深入的思考和探究。内容逻辑关系1.重点知识点

①《经典常谈》的文本结构和内容概览

②《经典常谈》的主要观点和论据分析

③《经典常谈》的文化内涵和现实意义

④《经典常谈》的阅读方法和批判性思维培养

2.关键词

①文本结构

②主要观点

③论据分析

④文化内涵

⑤现实意义

⑥批判性思维

3.关键句

①《经典常谈》是一本关于文学的经典之作，为我们提供了深入理解文学的途径。

②通过分析《经典常谈》的主要观点和论据，我们可以提高逻辑思维和分析能力。

③《经典常谈》的文化内涵丰富，有助于我们更好地理解和欣赏文学作品。

④《经典常谈》的阅读方法和批判性思维培养，有助于我们培养良好的阅读习惯和思维能力。

⑤《经典常谈》的文本结构和内容概览，有助于我们更好地理解和掌握文本内容。

⑥《经典常谈》的关键词和关键句，有助于我们更好地理解和记忆文本内容。教学反思在教授《经典常谈》的过程中，我深刻地体会到了教学的挑战和收获。首先，我发现学生在理解《经典常谈》的文本内容和结构方面存在一定的困难。这可能是因为文本的语言风格和结构较为复杂，需要教师提供更多的指导和解释。因此，我在未来的教学中，会更加注重对文本内容的深入讲解，并通过实例和对比来帮助学生理解和掌握文本的结构和内容。

其次，我发现学生在分析和理解《经典常谈》的主要观点和论据方面也存在一定的困难。这可能是因为学生缺乏足够的逻辑思维和分析能力。因此，我在未来的教学中，会设计更多的讨论和思考环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生进行深入的分析和思考，提高学生的逻辑思维和分析能力。

最后，我发现学生在理解和欣赏《经典常谈》的文化内涵和现实意义方面也存在一定的困难。这可能是因为学生缺乏足够的文化背景知识和跨文化交际能力。因此，我在未来的教学中，会提供更多的文化背景知识和跨文化交际能力的培养，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品的文化内涵和现实意义。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《经典常谈》的全文，并撰写读书笔记，记录自己的阅读感悟和理解。

2.选择《经典常谈》中的一个章节或段落，进行深入分析和解读，撰写分析报告。

3.结合《经典常谈》的主要观点和论据，进行批判性思考，提出自己的看法和观点。

4.查找有关《经典常谈》的文学评论和研究资料，了解不同的观点和分析方法。

5.尝试将《经典常谈》中的观点与现实生活中的现象或问题联系起来，进行深入的思考和探究。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改和反馈，检查学生对《经典常谈》的理解和感悟，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对学生的分析报告进行批改和反馈，检查学生对《经典常谈》的深入分析和解读，指出存在的问题并提供改进建议。

3.对学生的批