七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit5"Whydoyoulikepandas?"SectionB（1a-2c）。教学内容围绕动物主题，通过听力、阅读及口语交流，帮助学生掌握描述动物外貌、习性及表达个人喜好的相关词汇和句型。本节课与学生已有知识的联系在于，学生已在前一单元学习了如何用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好，在此基础上，本节课将进一步学习如何运用一般现在时描述动物特征，并运用目标词汇如panda,cute,lazy等讨论为什么喜欢某种动物，提高语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5"Whydoyoulikepandas?"SectionB（1a-2c），学生将能够：1）运用目标词汇和句型，提升描述动物特征和表达个人喜好的语言表达能力；2）通过听力练习和小组讨论，培养提取关键信息、进行比较和分析的思维能力；3）了解不同文化背景下人们对动物的态度和喜好，增强跨文化交际意识；4）在学习过程中，自我反思和调整学习策略，提高自主学习效率，发展终身学习的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握描述动物特征和表达喜好的词汇及句型，如cute,lazy,fierce,Ilike...because...等，并能在实际情境中进行运用。难点在于听力理解部分，特别是对细节信息的捕捉以及对话中隐含意思的理解。

解决办法及突破策略：

1.采用图片和实物展示，帮助学生直观记忆词汇，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用目标句型，加强语言实践，巩固重点。

2.对于听力难点，教师在播放录音前引导学生预测对话内容，关注关键词，听后通过填空、回答问题等形式检查理解程度，针对难点进行反复听和模仿，提高学生的听力技巧。

3.设计小组合作活动，让学生相互讨论和分享喜欢的动物及其原因，通过同伴互助，促进对难点内容的理解和内化。

4.利用多媒体资源，如动物纪录片片段，增加课堂趣味性，同时提供更多真实的语言输入，帮助学生更好地理解和记忆难点知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级英语下册课本，包括Unit5"Whydoyoulikepandas?"SectionB（1a-2c）的学习内容。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、词汇卡片、视频片段等多媒体资源，用以辅助教学，增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，包括听力区、小组讨论区等，便于学生进行听力练习和同伴互助活动。同时，设置展示区用于展示学生的作品和进行角色扮演活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5的相关词汇卡片和听力练习，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么喜欢某种动物”设计问题，引导学生思考个人喜好和动物特征。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇，尝试用新学词汇描述动物。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于不同动物的视频，激发学生对动物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物特征的语言点和表达个人喜好的句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中运用新知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践目标语言。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解语言点和句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演等形式，加深学生对知识的运用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握描述动物特征和表达喜好的语言技能。

-通过实践活动，提高学生的语言应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面和口头作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生自主学习和拓展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，提升英语水平和拓展知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评估和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固学生的语言知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的语言素养和跨文化意识。

-通过反思，促进学生自我管理和自我提升。六、知识点梳理1.词汇：

-重点词汇：panda,cute,lazy,fierce,elephant,tiger,lion,giraffe,animal,zoo,like,love,interesting,smart,beautiful,kind,friendly,funny,scary,dangerous,lovely,special,because,why,favorite

-活用词汇：adjectivestodescribeanimalsandpersonalpreferences

2.句型：

-表达喜好：Ilike...because...,Ilove...because...,Myfavoriteanimalis...because...

-描述动物特征：The...is...(e.g.,Thepandaiscuteandlazy.)

3.语法：

-一般现在时：用于描述动物的特征和个人的喜好。

-疑问词：Whydoyoulike...?

4.听力技能：

-掌握对话中关于动物描述的关键信息。

-理解对话中隐含的意思和细节。

5.口语交流：

-能够在小组内讨论和分享自己喜欢的动物及原因。

-能够在角色扮演活动中使用目标词汇和句型。

6.阅读理解：

-阅读对话和短文，理解人物对动物的态度和喜好。

-能够从文中找出描述动物特征和支持观点的细节信息。

7.写作技能：

-能够写出描述自己喜欢动物及原因的短文。

-使用适当的连词和过渡句，使文章内容连贯。

8.文化意识：

-了解不同文化背景下人们对动物的态度和喜好。

-尊重不同的观点和喜好。

9.学习策略：

-通过预习、课堂参与和复习，掌握学习英语的方法和策略。

-在小组合作中，学会同伴互助和共同解决问题。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问和与同学互动的情况。

-评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，重点关注学生对目标语言的使用和交流能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论成果的质量，如对动物特征描述的准确性、表达喜好的连贯性和逻辑性。

-观察学生在展示过程中的自信程度和表达能力。

3.随堂测试：

-设计包含听力、阅读和写作的随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容应涵盖本节课的重点词汇、句型和语法，以及听力理解和口语表达能力。

4.课后作业：

-通过课后作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

-作业应包括书面表达和个人陈述，以此来评价学生的写作技能和个人观点表达。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。

-强调学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供改进建议。

-鼓励学生在下一次课堂中展示进步，促进学生的持续发展和自我提升。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的得失，识别自身的优势和需要加强的方面。

-提供自我评价表，帮助学生有针对性地制定学习计划和改进措施。

7.家长反馈：

-通过家校联系本或在线平台，向家长反馈学生的学习情况和进展。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的学习成长。八、板书设计1.课程主题：Whydoyoulikepandas?

2.重点词汇：

-panda,cute,lazy,fierce,elephant,tiger,lion,giraffe,animal,zoo

3.重点句型：

-Ilike...because...

-Myfavoriteanimalis...because...

4.描述动物特征的句型：

-The...is...

5.听力理解：

-提取关键信息，理解对话内容

6.口语交流：

-分享自己喜欢的动物及原因

7.阅读理解：

-理解对话和短文内容，找出细节信息

8.写作技能：

-描述自己喜欢的动物及原因

9.文化意识：

-尊重不同的观点和喜好

10.学习策略：

-通过预习、课堂参与和复习，掌握学习英语的方法和策略反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过播放动物视频、设置动物园参观情境等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：部分学生在课堂上表现活跃，而另一些学生则较为沉默，需要激发更多学生的积极性。

2.课堂时间管理：在组织课堂活动时，时间分配不够合理，导致课堂进度有时过快或过慢。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不均衡的问题，可以采取以下措施：

-设计多样化的课堂活动，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

-在小组活动中，合理分配角色，确保每个学生都有机会参与和表达。

-对表现活跃的学生给予表扬，对表现沉默的学生给予鼓励和引导，帮助他们建立自信心。

2.针对课堂时间管理的问题，可以采取以下措施：

-在设计课堂活动时，预估每个活动所需的时间，并合理安排课堂时间表。

-在课堂活动中，注意观察学生的反应，适时调整活动进程，确保课堂进度顺利进行。

-在课堂结束时，回顾总结本节课的内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。重点题型整理Example:Ilikepandasbecausetheyarecuteandlazy.

2.写一段对话，你和你的朋友讨论你们喜欢的动物，并解释为什么喜欢它们。

Example:

-A:What'syourfavoriteanimal?

-B:Myfavoriteanimalisatiger.It'sstrongandfierce.

-A:Whydoyouliketigers?

-B:Becausetheyarethekingofthejungle.

3.根据听力材料，回答以下问题：

-Whatisthegirl'sfavoriteanimal?

-Whydoesshelikeit?

-Whatdoeshermotherthinkaboutherchoice?

4.阅读短文，然后回答问题：

-Whatanimalsdoestheauthorlike?

-Whydoestheauthorlikethem?

-Dotheauthor'sfriendslikethesameanimals?

5.写一篇短文，介绍你最喜欢的动物，并解释为什么你喜欢它。

Example:

Myfavoriteanimalisapand