九年级体育 第11周 第21次课教案

九年级体育第11周第21次课教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级体育

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：第11周，星期五第1节

4.教学时数：45分钟

第21次课教案：

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握基本的运动技能，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作意识。

2.教学内容：

a.热身运动：慢跑5分钟，关节活动5分钟；

b.技能训练：复习乒乓球基本技能，如发球、接球、攻球等；

c.身体素质训练：立定跳远、仰卧起坐、引体向上；

d.团队活动：接力赛跑，培养学生团队合作能力。

3.教学方法：

a.示范法：教师示范乒乓球技能，学生模仿学习；

b.练习法：学生自主练习，教师指导；

c.比赛法：分组比赛，激发学生学习兴趣。

4.教学评价：通过课堂表现、技能掌握程度、身体素质提升等方面，全面评价学生的学习情况。核心素养目标1.增强学生体质：通过乒乓球技能训练和身体素质练习，提高学生的力量、速度、柔韧性和耐力等体质素养。

2.培养运动兴趣：激发学生对体育运动的热情，使学生主动参与体育活动，形成良好的锻炼习惯。

3.提升团队合作能力：通过接力赛跑等团队活动，培养学生团结协作、互相支持的精神，增强集体荣誉感。

4.培养学生运动道德：教育学生在体育活动中遵守规则、尊重对手，树立公平竞争意识，养成良好的运动道德品质。重点难点及解决办法1.重点：乒乓球基本技能的掌握和身体素质的提升。

解决办法：通过教师示范、学生模仿练习、分组比赛等形式，让学生充分实践，提高技能水平。针对身体素质训练，设计有针对性的练习，如立定跳远、仰卧起坐等，逐步提高学生体质。

2.难点：团队合作能力的培养。

突破策略：设计接力赛跑等团队活动，让学生在活动中学会配合、支持，提高团队协作能力。教师及时给予指导，引导学生正确处理团队中的矛盾和问题，培养学生的团队精神。

3.难点：运动道德的培养。

突破策略：在体育活动中，教师以身作则，强调运动规则，引导学生尊重对手、遵守纪律。通过案例分享、讨论等形式，让学生认识到运动道德的重要性，养成良好的运动行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解乒乓球技巧和运动要领，帮助学生掌握基本技能。

2.示范法：教师现场示范，学生模仿练习，提高动作准确性。

3.比赛法：组织学生进行乒乓球比赛和接力赛跑，激发学生学习兴趣，培养团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：播放乒乓球教学视频，帮助学生直观了解技术动作。

2.教学软件：运用体育教学软件，记录学生运动数据，分析学生身体素质变化。

3.实物教学：使用乒乓球拍、球等实物，让学生在实际操作中掌握技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布乒乓球基本技能的教学视频和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乒乓球发球技术，设计探究性问题，引导学生思考发球动作的要点。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看教学视频，阅读预习指导，初步了解乒乓球发球技术。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触乒乓球发球技术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示乒乓球比赛发球精彩瞬间，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乒乓球发球技术，配合示范，让学生直观理解。

-组织课堂活动：设计小组练习和接力比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考发球技术的关键点。

-参与课堂活动：在小组练习和接力比赛中积极实践，体验发球技术的应用。

-提问与讨论：针对疑问，与同学和老师讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握发球技术。

-实践活动法：通过练习和比赛，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组活动，增强学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对乒乓球发球技术的理解和掌握。

-通过实践活动，提高学生的操作技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乒乓球发球技术相关的练习题和实际操作视频记录。

-提供拓展资源：推荐乒乓球教学书籍和在线课程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习乒乓球技术。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的乒乓球发球技术。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《乒乓球入门到精通》一书中关于乒乓球发球技术的章节；

-《体育科学》杂志中关于乒乓球训练方法的研究文章；

-《学校体育》期刊中关于如何提高中学生乒乓球技能的实践探索。

2.课后自主学习和探究：

-研究乒乓球不同旋转球的发球技巧，分析其对比赛的影响；

-探索提高乒乓球接发球反应速度的训练方法；

-了解乒乓球运动在我国的发展历程，以及我国乒乓球运动员在国际赛事中的优秀表现。

知识点拓展：

-乒乓球拍的选择与保养：介绍不同类型的乒乓球拍，如何根据个人打法选择合适的球拍，以及如何正确保养球拍；

-乒乓球比赛规则：详细解释国际乒联规定的乒乓球比赛规则，包括比赛场地、器材、得分制度等；

-身体素质训练：探讨乒乓球运动员所需的基本身体素质，如速度、力量、耐力、柔韧性等，以及相应的训练方法。

实用性探究：

-结合实际案例，分析乒乓球运动员在比赛中的心理素质对比赛结果的影响，并提出相应的心理调节方法；

-研究乒乓球运动对青少年身心发展的积极影响，如锻炼意志、提高注意力、培养团队合作精神等；

-探讨如何将乒乓球运动融入学生的日常锻炼，使之成为促进学生全面发展的有效途径。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：乒乓球发球技术要领

-关键词：站位、握拍、挥拍、旋转、落点

-重点句：发球时要注重手腕的灵活运用，掌握好球拍的角度和力量。

②简洁明了：

-发球步骤简图：站位→握拍→挥拍→击球

-技术要点简述：旋转种类、落点选择、身体协调

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔标出发球技术的关键部位，如红色标注握拍手型，蓝色标注挥拍轨迹。

-设计趣味性图案，如乒乓球拍形状的边框，球形的旋转效果图标，增加视觉效果。

-创意呈现乒乓球比赛场景，将技术要领融入场景中，如发球动作的简笔画，激发学生学习兴趣。课后作业1.请根据乒乓球发球技术要领，绘制一张发球动作分解图，标注出每个步骤的关键要点。

2.观看一段乒乓球比赛视频，分析视频中运动员使用的不同旋转发球，并描述其对比赛的影响。

3.结合自身实际，设计一份乒乓球发球练习计划，包括练习项目、时间和频率。

4.阅读一篇关于乒乓球发球技术的文章，总结文章中提到的发球技巧要点，并结合自己的练习体会进行评价。

5.以小组形式，讨论乒乓球发球技术在比赛中战术运用的策略，并举例说明。

补充说明：

1.发球动作分解图：要求学生将发球动作分解为站位、握拍、挥拍、击球等步骤，并在图中标注出每个步骤的关键要点，如站位距离、握拍手型、挥拍轨迹、击球角度等。

2.分析旋转发球：学生需观察视频中的发球动作，分析运动员使用的旋转发球类型，如上旋、下旋、侧旋等，并描述其对比赛节奏、对方接发球策略的影响。

3.发球练习计划：学生根据自身技术水平，设计一份发球练习计划，包括练习项目（如发球练习、接发球练习）、每次练习的时间长度和频率。

4.发球技巧总结：学生需阅读相关文章，总结文章中提到的发球技巧要点，如如何控制发球落点、如何运用手腕力量等，并结合自己的练习体会进行评价。

5.发球战术讨论：学生以小组形式讨论乒乓球发球技术在比赛中的战术运用，如在不同比分、对手特点等情况下如何运用发球策略，并举例说明。课堂-提问：通过提问乒乓球发球技术要领、比赛策略等问题，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在乒乓球发球练习和接力比赛中的表现，评估学生的技能水平。

-测试：进行乒乓球发球技术测试，如让学生演示发球动作，评估其技术水平。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的发球动作分解图、练习计划等作业，给予评分和评语。

-点评作业：针对学生的作业情况，给予积极反馈，鼓励学生继续努力。

-反馈效果：将作业情况反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，提出改进建议。教学反思与改进在本次乒乓球发球技术的教学中，我发现学生在练习过程中存在一些问题，需要我在今后的教学中进行反思和改进。

首先，我发现部分学生在发球动作上存在不规范的现象，如握拍姿势不正确、挥拍轨迹不流畅等。为了帮助学生更好地掌握发球技巧，我计划在今后的教学中增加示范和讲解的次数，让学生有更多的机会观察和模仿正确的动作。

其次，我发现学生在课堂上的参与度有所欠缺，可能是由于课堂活动设计不够吸引人。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中设计更多有趣的游戏和比赛，让学生在实践中学习和提高。

另外，我发现部分学生在课后作业的完成质量上存在不足，可能是由于作业难度较大或缺乏指导。为了提高作业质量，我计划在今后的教学中加强对作业的指导和反馈，及时纠正学生的错误，并提供个性化的指导和建议。

针对以上问题，我制定了以下改进