2024年春七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA。该章节主要介绍学生上学的方式和交通方式，通过听力、口语、阅读和写作的练习，让学生掌握有关交通方式和地点的词汇，如bus,subway,car,school,home等，并能够运用一般现在时描述自己的日常上学和放学路程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了简单的日常英语对话和一般现在时态，对本节课的学习有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展有关交通方式和地点的词汇，提高听说读写的能力，为日常交流和实际应用打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、会读和会写关于交通方式和地点的词汇和句子，提高自己的语言能力。同时，通过学习外国学生上学的方式，学生能够了解不同的文化背景，培养自己的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，如分析、判断和推理能力。此外，学生将学习如何有效地运用学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高学习效率和成果。学情分析考虑到所授内容为人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA，本节课主要面向七年级学生。在知识与能力层面，大部分学生已经掌握了基本的日常英语对话，并对一般现在时态有所了解，这为他们更好地学习本节课的内容提供了一定的基础。然而，部分学生在听力和口语方面可能还存在一定的困难，需要特别关注和辅导。

在素质与能力方面，学生的思维品质和问题解决能力各有差异。因此，在教学过程中，需要设计具有挑战性和多样性的任务，激发学生的思考，提高他们的解决问题的能力。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习积极性。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣、实用的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

针对以上学情分析，教师应充分了解学生的特点，因材施教，关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如交通方式、地点相关的图片、视频等）、在线翻译工具（如谷歌翻译）、在线字典。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、情景模拟、听力练习、口语练习、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张学校到家的地图，让学生观察并思考：“你们平时是怎么去学校的？有没有其他的交通方式？”鼓励学生积极回答，分享自己的上学经历。接着，教师提出本节课的学习目标：学习不同的交通方式和地点词汇，描述自己的上学路程。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习本节课的主要词汇：bus,subway,car,school,home等，并通过示例和练习让学生掌握这些词汇的用法。然后，教师播放一段录音，让学生听懂并模仿录音中的对话。接着，教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟对话情境，巩固所学知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组选择题，让学生在限定时间内完成。题目内容涉及本节课所学词汇和对话情境。完成后，教师对答案进行讲解，并针对学生的错误进行讲解和辅导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生分组讨论并回答。问题如：“你们知道其他国家学生是怎么去学校的吗？”，“你们认为未来交通方式会有哪些变化？”等。在讨论过程中，教师引导学生运用所学知识进行思考和表达，提高学生的语言运用能力。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个情景：假设你们要邀请外国朋友来家里做客，需要告诉他们怎么到达你家。让学生以小组为单位，设计一个包含所学词汇和句子的指南。学生在小组内分工合作，完成指南的设计。完成后，各小组进行展示和评价，教师对各组的成果进行点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。然后，布置作业：让学生写一篇短文，描述自己上学和放学的路程，要求使用所学词汇和句型。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提出问题等方式引导学生主动参与学习。同时，教师采用任务型教学法、合作学习和探究学习等教学手段，让学生在实践中掌握和运用所学知识。在课堂提问和小组讨论环节，教师鼓励学生积极思考、发表自己的观点，培养学生的思维品质和问题解决能力。通过创新环节，教师引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言能力和合作能力。最后，教师对本节课内容进行总结，布置作业，帮助学生巩固所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通方式和地点词汇：学生需要学习和掌握与交通方式和地点相关的词汇，如bus,subway,car,school,home等。这些词汇是描述上学路程的基础，也是本节课的重要学习内容。

2.一般现在时态：学生需要掌握一般现在时态的用法，包括动词的第三人称单数形式和一般现在时的句子结构。通过使用一般现在时，学生能够描述自己的日常上学和放学路程。

3.听力理解能力：学生需要通过听力练习，提高对英语对话的理解能力。通过听懂对话内容，学生能够更好地学习和掌握vocabularyandsentencepatterns。

4.口语表达能力：学生需要通过口语练习，提高用英语进行日常交流的能力。通过模仿和角色扮演，学生能够更好地运用所学词汇和句型，描述自己的上学路程。

5.阅读和写作能力：学生需要通过阅读和写作练习，提高阅读理解和写作表达能力。通过阅读对话和写作短文，学生能够更好地理解和运用所学知识。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕词汇和句型运用展开，旨在巩固学生对交通方式和地点词汇的掌握，以及提高学生运用一般现在时态描述上学路程的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

请用所学生词完成下列句子：

1.I_____(go)toschoolbybuseveryday.

2.She_____(walk)toschoolfromhome.

答案：

1.go

2.walks

例题2：

根据下列句子，完成对话：

A:Howdoyougettoschool?

B:I_____(ride)mybiketoschool.

A:That'scool!Howaboutyourfriend?

B:Myfriend_____(take)thesubway.

答案：

1.ride

2.takes

例题3：

请用一般现在时完成下列句子：

1.Mymother_____(work)inahospital.

2.They_____(play)sportsafterschool.

答案：

1.works

2.play

例题4：

请根据下列情景，完成对话：

A:Howdoyougettoschool?

B:I_____(walk)toschoolfrommyhome.

A:Whataboutyourbrother?

B:Mybrother_____(take)thesubway.

答案：

1.walk

2.takes

例题5：

请用一般现在时完成下列句子：

1.She_____(like)toreadbooks.

2.They_____(watch)moviesonweekends.

答案：

1.likes

2.watch板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生梳理和巩固本节课的主要知识点，包括交通方式和地点词汇以及一般现在时态的用法。

板书结构：

1.交通方式和地点词汇列表

2.一般现在时态句子结构

3.典型例题展示

板书内容：

1.交通方式和地点词汇列表：

-bus

-subway

-car

-school

-home

-ride

-walk

-take

-like

-watch

2.一般现在时态句子结构：

-主语+动词第三人称单数形式+其他

-主语+like+动词不定式+其他

3.典型例题展示：

-例题1：I_____(go)toschoolbybuseveryday.

-例题2：Myfriend_____(take)thesubway.

-例题3：They_____(play)sportsafterschool.

-例题4：Howdoyougettoschool?

-I_____(walk)toschoolfrommyhome.

-Mybrother_____(take)thesubway.