三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 11 Orange Brown White Black第一课时教案 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack第一课时教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读单词“orange,brown,white,black”，并能够运用这些单词描述朋友的颜色。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解颜色在文化中的不同意义，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组活动，学生能够培养合作意识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习，学生能够掌握单词的正确发音，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的英语学习中，学生已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在颜色类单词方面，学生已经学习了red,yellow,green等基本颜色单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，并能够在适当的激励下进行小组合作。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的颜色单词时，学生可能会对这些单词的发音和拼写感到困难。此外，将单词运用到实际情景中进行描述也可能会对学生构成挑战。在小组活动中，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

b.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用颜色单词。

c.游戏教学法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、教学视频等，呈现颜色单词和相关信息，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用英语学习软件，辅助学生进行听力、口语练习。

c.实物教学：使用彩色卡片、玩具等实物，帮助学生直观地认识和记忆颜色单词。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师拿出一个彩虹图片，引导学生观察并说出他们所看到的颜色。

问题提出：教师提问：“你们知道还有哪些颜色吗？”引导学生思考和回答。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示单词卡片，教授“orange,brown,white,black”四个颜色单词，并解释它们的意思。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生看颜色卡片，说出对应的英文单词。

练习二：学生分成小组，用所学的颜色单词描述组内成员的衣服颜色。

目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生关于颜色单词的问题，如“Whatcolorisyourfavorite?”等。

目的：检查学生对颜色单词的掌握情况，提高学生的口语表达能力。

5.创新环节（5分钟）

教师提出挑战：让学生用所学的颜色单词编写一个简短的故事。

目的：激发学生的创造力和想象力，提高学生的语言运用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调颜色单词的重要性和用法。

作业布置：让学生用所学的颜色单词为一幅画配上颜色，并写上颜色的英文名字。

目的：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际情况，解决重难点问题，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣和需求，创设有趣的情境，激发学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的合作意识和创新能力，通过各种教学活动和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语语言运用能力。知识点梳理1.颜色类单词：red,yellow,green,orange,brown,white,black

2.颜色描述句型：Whatcolorisit?It's...

3.颜色描述句型：Whatcolordoyoulike?Ilike...

4.颜色描述句型：Whatcolorisyourfavorite?Myfavoritecoloris...

5.颜色类单词的用法：描述物体颜色、询问颜色、表达喜好等。

6.颜色在文化中的意义：不同颜色在不同文化中的象征意义和用法。

7.小组合作：如何进行小组讨论、分享和学习。

8.创新思维：如何运用所学知识进行创造性思考和表达。

9.自主学习：如何自主学习新知识，提高学习效率。

10.学习策略：如何制定学习计划，合理安排学习时间。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了颜色类单词：orange,brown,white,black，并了解了它们的基本用法。我们通过提问、小组讨论等方式，让大家更好地掌握了这些单词。同时，我们还学习了颜色描述句型，并能运用它们进行简单的交流。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。

2.当堂检测

（1）填空题

用所学的颜色单词完成下列句子：

1.MyT-shirtis_____________.

2.Shelikes_____________colorbest.

3.Whatcoloristhecat?It's_____________.

（2）选择题

选出与下列句子最合适的颜色单词：

1.Thesunis_____________inthesky.

a)redb)yellowc)greend)black

2._____________ismyfavoritecolor.

a)Redb)Yellowc)Greend)Black

（3）问答题

描述一下你的教室的颜色。

答案要求：

1.单词拼写正确；

2.句子结构完整、通顺；

3.能够运用所学的颜色单词和句型。

希望通过这次课堂小结和当堂检测，大家能够更好地巩固所学知识，不断提高自己的英语水平。重点题型整理1.填空题

例：填入适当的颜色单词完成句子。

Solution:Mymother'sdressis_____________.

Answer:blue

2.选择题

例：选出与描述最相符的颜色单词。

Solution:Thecatis_____________.

a)whiteb)blackc)oranged)brown

Answer:c)orange

3.连线题

例：将下列颜色单词与相应的描述连起来。

Solution:

red-It'sthecolorofafireengine.

yellow-Ilikethecolorofalemon.

green-Thegrassis_____________.

blue-Myfavoritecoloris_____________.

4.问答题

例：描述一下你最喜欢的颜色以及为什么。

Solution:Myfavoritecolorisyellowbecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.

5.角色扮演题

例：假设你是商店的售货员，你的朋友来买衣服，你需要帮助他们选择合适的颜色。用所学的颜色单词进行对话。

Solution:

A:Hi,welcometoourstore!CanIhelpyoufindanewshirt?

B:Yes,please.I'mlookingforashirtinabrightcolor.

A:Sure,wehavemanybrightcolorshirts.Doyoulikered,yellow,green,orblue?

B:IthinkIlikeyellowthebest.

A:Greatchoice!Yellowisveryvibrantandcheerful.HereisayellowshirtthatIthinkyouwilllike.

B:Thankyouforyourhelp!Ilovethisyellowshirt.内容逻辑关系①颜色单词的学习：首先介绍基本的颜色单词，如red,yellow,green，然后引入新课时的颜色单词“orange,brown,white,black”。

②颜色描述句型：教授如何用英语描述物体的颜色，例如“Whatcolorisit?It's...”和“Whatcolordoyoulike?Ilike...”。

③颜色在文化中的意义：简要介绍不同颜色在不同文化中的象征意义和用法，例如红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中代表爱情。

2.词句逻辑关系

①颜色单词的用法：通过例子展示如何用所学的颜色单词描述物体颜色、询问颜色、表达喜好等。

②颜色描述句型的运用：通过对话或情境展示如何运用颜色描述句型进行交流。

③颜色类单词的拓展：介绍颜色类单词在其他场景中的应用，例如服装颜色、季节变化等。

3.教学内容逻辑关系