Unit 3 My school(Section B1a-1d)+ Section B Reading 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3Myschool(SectionB1a-1d))+SectionBReading教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit3Myschool(SectionB1a-1d))+SectionBReading

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3Myschool(SectionB1a-1d))+SectionBReading，提升学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够：

1.运用所学知识描述自己的学校和日常生活，提升语言运用能力。

2.理解并尊重不同文化背景下的教育方式，增强文化意识。

3.通过阅读理解，发展批判性思维，提高问题解决能力。

4.培养合作与交流能力，通过小组活动共同完成学习任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的日常交流，并具备一定的阅读理解能力。他们已经学习了关于自我介绍、家庭成员、朋友和学校等主题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对学习英语有着浓厚的兴趣，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。他们中的一些人可能具有较强的语言表达能力，而另一些可能更擅长阅读理解。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，理解和运用这些新知识可能会有一定的难度。此外，对于阅读理解部分，学生可能需要提高快速获取信息和对文章结构的理解能力。同时，学生可能需要进一步培养团队合作和沟通交流的能力，以便更好地完成小组活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备一些有关学校设施的图片和图表，以及一段关于学校日常生活的视频，以便在课堂上进行直观展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流和合作。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果和分享他们的观点。

5.教学工具：确保教室内的投影仪、音响和黑板等教学工具正常运行，以便在课堂上进行多媒体演示和板书教学内容。

6.网络和电子设备：确保教室内的网络连接正常，以便在课堂上使用电子设备进行教学资源的展示和分享。

7.分组安排：在上课前，将学生分成若干小组，每个小组由4-6人组成。确保每个小组都有明确的小组目标和任务，以便在课堂上进行小组活动和合作学习。

8.学习指导材料：准备一些学习指导材料，如学习任务单、讨论问题指南等，以便学生在课堂上能够有针对性地进行学习和讨论。

9.反馈和评价工具：准备一些反馈和评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便在课堂上对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

10.备课教案：提前准备本节课的教学教案，确保对教学内容的掌握和教学流程的熟悉，以便在课堂上能够顺利进行教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3Myschool(SectionB1a-1d))+SectionBReading这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的学校有哪些了解和看法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本内容。我们将学习如何描述学校和日常生活，以及如何通过阅读理解来获取信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于学校阅读材料的短文。这个案例展示了如何运用所学知识来理解和描述学校环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述学校和日常生活的句型和词汇，以及如何通过阅读理解来获取信息。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学知识来描述学校和日常生活。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何描述学校和日常生活，以及如何通过阅读理解来获取信息。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言技能提升：学生们能够运用所学的词汇和句型描述自己的学校和日常生活，他们的语言表达能力得到了锻炼和提升。

2.阅读理解能力增强：通过阅读理解练习，学生们能够快速获取文章中的关键信息，分析文章的结构和主旨，提高了他们的阅读理解能力。

3.文化意识增强：通过学习关于学校的内容，学生们对不同文化背景下的教育方式有了更深入的了解，增强了对文化差异的敏感性和尊重。

4.批判性思维发展：在分析案例和进行讨论的过程中，学生们能够提出自己的观点，从不同角度思考问题，发展了他们的批判性思维能力。

5.合作与交流能力培养：通过小组讨论和活动，学生们能够与他人合作，分享自己的想法和观点，提高了他们的合作与交流能力。

6.自主学习能力培养：在实践活动和小组讨论中，学生们能够自主寻找答案和解决问题，培养了他们的自主学习能力。

7.学习兴趣激发：通过与生活实际紧密相连的学习内容，学生们对英语学习的兴趣得到了进一步的激发和保持。

8.学习动机增强：通过实践活动和小组讨论，学生们能够看到自己的进步和成果，增强了他们的学习动机和自信心。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我教授了Unit3Myschool(SectionB1a-1d))+SectionBReading。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，以提高未来的教学效果。

首先，我注意到在导入新课时，虽然通过提问引起了学生的兴趣，但部分学生对于学校生活的讨论显得有些陌生。为了更好地激发学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前让学生准备关于自己学校的一些信息，以便在课堂上能够积极参与讨论。

其次，在讲授新课时，我发现部分学生在理解阅读材料时存在困难。为了帮助学生更好地理解文章内容，我计划在未来的教学中，增加一些预读活动，如快速浏览文章、预测文章内容等，以提高学生的阅读准备度。

此外，在实践活动环节，虽然学生们在小组讨论中表现积极，但部分学生对于如何在小组中表达自己的观点显得有些紧张。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些小组练习活动，如角色扮演、小组讨论等，以提供更多机会让学生练习表达自己的观点。

最后，在总结回顾环节，我注意到有些学生对于本节课所学内容的理解还不够深入。为了加深学生对知识点的掌握，我计划在未来的教学中，增加一些复习活动，如小测验、作业等，以巩固学生对知识点的记忆和理解。重点题型整理1.题型一：词汇理解

题干：根据上下文，选择正确的单词填空。

例题：Inmyschool,the____________areverykindandfriendly.

A.teacher

B.student

C.classroom

D.friend

答案：A

2.题型二：句型结构

题干：根据所给的词组，完成句子。

例题：Iusuallygotoschoolby____________.

答案：bicycle

3.题型三：阅读理解

题干：根据文章内容，选择正确的答案。

例题：Wheredoesthewritergotoschool?

A.China

B.England

C.America

D.Australia

答案：B

4.题型四：信息匹配

题干：根据文章中的信息，将句子与正确的段落进行匹配。

例题：Ihavet