四 表内除法（一）练 习 九（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

四表内除法（一）练习九（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《四表内除法（一）练习九》是苏教版二年级上册数学的重要内容，旨在帮助学生巩固表内除法的基本运算技能。本章节通过多样化练习题型的设计，使学生能够熟练掌握除法口诀，并能运用到实际问题中。教学内容与课本紧密相关，通过典型例题和练习，加深学生对除法运算规则的理解，提高其解决实际问题的能力，充分体现了实用性和知识深度的结合。核心素养目标《四表内除法（一）练习九》围绕数学核心素养，着力培养学生以下能力：一是增强数感和符号意识，使学生能熟练运用除法口诀，形成对除法运算的直观认识；二是发展逻辑思维和推理能力，通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力；三是培养运算能力和数学应用意识，使学生能将除法知识灵活运用到生活情境中，感受数学的价值和魅力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本章节重点在于学生能熟练运用表内除法解决实际问题，并掌握除法运算的基本规则。难点在于理解除法与日常生活问题的联系，以及灵活运用除法口诀进行计算。针对重点，采用以下策略：通过多样化的练习题，巩固除法运算技能；结合生活情境，设计实际问题，提高运算的灵活性和应用能力。对于难点，采取以下突破策略：利用直观教具和图表辅助学生理解除法概念；分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，增强其对除法运算规则的理解和应用。同时，注重个别辅导，针对学生在学习过程中遇到的具体问题，给予及时指导和帮助。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生备有二年级上册数学教材，提前预习《四表内除法（一）练习九》相关内容。2.辅助材料：准备除法运算的图片、图表、口诀卡片以及与生活情境相关的除法问题视频，增强学生对除法概念的理解。3.教具：准备计数棒、除法操作盘等教具，帮助学生直观感受除法运算过程。4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作交流；预留黑板或白板空间，方便展示解题过程和思路。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是表内除法吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些包含除法运算的生活场景图片，让学生初步感受除法的实际应用。

简短介绍表内除法的基本概念及其在数学运算中的重要性。

2.表内除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握表内除法的基本概念、运算规则和应用。

过程：

讲解表内除法的定义，包括除数、被除数、商等主要概念。

利用图表或示意图，详细介绍表内除法的运算步骤和规则。

通过实际例题，让学生理解表内除法在解决实际问题中的应用。

3.表内除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对表内除法的理解和应用。

过程：

选择几个典型的表内除法案例进行分析，如购物找零、物品分配等。

详细介绍每个案例的背景、解题过程和答案，让学生了解表内除法的实际应用。

引导学生思考如何运用表内除法解决生活中的问题，并讨论其多样性和复杂性。

小组讨论：让学生分组讨论表内除法在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内除法相关的生活场景进行讨论。

小组内讨论该场景中的除法问题、解决方案和计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对表内除法的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、问题解决过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾表内除法的基本概念、运算规则和案例分析。

强调表内除法在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于表内除法应用的小短文或报告，巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握表内除法的基本概念，如除数、被除数、商等。

-熟练运用表内除法运算规则，解决实际问题。

-能够运用除法口诀进行快速计算，提高运算速度和准确性。

-通过案例分析，理解表内除法在生活中的应用，增强数学应用意识。

2.过程与方法：

-通过观察、实践、讨论等学习活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。

-学会使用图表、示意图等辅助工具，帮助理解除法运算过程。

-学会在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人意见，提高沟通和协作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

-培养学生勇于尝试、克服困难的意志，增强自信心。

-通过解决实际问题，使学生认识到数学与生活的紧密联系，体会数学的价值。

4.创新与实践：

-鼓励学生在案例分析中提出创新性的想法，培养创新意识。

-激发学生在实际生活中发现除法问题，尝试运用表内除法解决，提高实践能力。重点题型整理1.应用题：小华买了8个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

答案：每个朋友可以分到2个苹果。

2.口算题：用表内除法计算9÷3的结果。

答案：3。

3.混合运算题：小明有15个糖果，他先给了小华5个，然后又给了小刚剩下糖果的一半，问小明还剩下多少糖果？

答案：小明剩下5个糖果。

4.实际问题题：一个篮子里有20个鸡蛋，如果要把这些鸡蛋平均放在4个盒子里，每个盒子里应该放几个鸡蛋？

答案：每个盒子里应该放5个鸡蛋。

5.推理题：如果3个小朋友一起分享18个橘子，每个小朋友能得到多少个橘子？

答案：每个小朋友可以得到6个橘子。

补充说明：

1.应用题：这类题目要求学生理解除法的平均分配意义，能够将实际问题转化为除法运算，并通过计算得到答案。

2.口算题：通过这类题目，学生可以练习除法口诀，提高快速计算能力。

3.混合运算题：这类题目结合了除法和减法，要求学生按照运算顺序进行计算，锻炼学生的综合运算能力。

4.实际问题题：此类题目将除法与生活中的实际问题相结合，让学生体会数学在生活中的应用，增强数学的实际意义。

5.推理题：这类题目需要学生通过逻辑推理来解决问题，不仅要求学生掌握除法运算，还要能够运用除法的概念进行逆向思考。内容逻辑关系①重点知识点：

-表内除法的基本概念：除数、被除数、商

-表内除法的运算规则

-除法口诀的应用

-实际问题中的除法运算

②关键词：

-平均分配

-快速计算

-生活应用

-逻辑推理

③重点句：

-"表内除法可以帮助我们解决生活中的分配问题。"

-"熟练掌握除法口诀可以让我们更快地进行计算。"

-"通过解决实际问题，我们可以更好地理解除法运算的原理和意义。"

板书设计：

1.表内除法基本概念

-除数、被除数、商

2.运算规则与口诀应用

-运算步骤

-除法口诀

3.实际问题与除法运算

-平均分配问题

-混合运算问题

-逻辑推理问题

设计意图：板书通过清晰的条理和简洁明了的重点，帮助学生理解和记忆表内除法的关键知识点，以及如何将除法应用于解决实际问题。通过板书，学生可以直观地看到除法运算的逻辑关系和实际应用场景，从而加深对除法的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。注意学生是否能够主动回答问题、提出疑问，并参与到小组讨论中。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括问题分析的深度、解决方案的合理性以及展示的清晰度。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检验学生对表内除法知识点的掌握程度，特别是对除法运算规则和口诀的应用。

4.课后作业完成情况：检查学生完成的关于表内除法的短文或报告，评价其对课堂学习内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：