2024-2025学年新教材高中地理 第四章 地貌 第一节 常见地貌类型教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理第四章地貌第一节《常见地貌类型》

2.教学年级和班级：高中一年级地理必修1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第5节

4.教学时数：45分钟（1课时）二、核心素养目标1.提升学生地理空间感知能力，掌握地貌类型的分布及其特征，能够识别并分析不同地貌的形成原因。

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过地貌案例分析，使学生能够将地貌知识应用于生活实践中。

3.增强学生的地理思维和探究能力，通过小组合作探讨地貌形成过程，激发学生对地理现象的好奇心和求知欲。

4.培养学生的人地协调观，理解地貌与人类活动的关系，提高学生的环境保护意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了地理基础知识，了解地球的基本结构和地理环境的概念。在前期课程中，学生对地理现象的观察和分析已有一定基础，但对于地貌类型的深入了解尚显不足。

2.学生普遍对地理学科具有一定的兴趣，特别是对自然地理现象充满好奇心。他们的学习能力较强，善于观察和思考，但在空间想象和逻辑推理方面能力各异。此外，学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过图像和实地考察学习，而另一部分学生则更倾向于文本阅读和理论分析。

3.学生在学习地貌类型时可能遇到的困难和挑战包括：对不同地貌特征的理解和记忆容易混淆，对地貌形成原因的分析和推理存在难度，以及将理论知识与实际案例相结合时可能遇到的问题。此外，部分学生可能在空间想象和地图识别方面存在一定困难，需要针对性的辅导和训练。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过多媒体演示和实地图片，讲解地貌类型及特征，引导学生参与课堂讨论，加深对地貌形成过程的理解。

2.设计案例研究活动，选取典型地貌案例，让学生分组分析其形成原因及对环境的影响，促进学生的参与和互动。

3.利用地理信息系统（GIS）软件，组织学生进行地貌模拟实验，增强空间感知能力和实际操作能力。

4.结合项目导向学习，布置课后作业，要求学生观察并记录身边的地貌现象，将所学知识应用于实际情境中。

5.使用多媒体教学资源，如地貌动画、互动地图等，提高学生的学习兴趣和教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名地貌景观，如科罗拉多大峡谷、喜马拉雅山脉等，引发学生对地貌之美的赞叹。

-提出问题：“这些地貌是如何形成的？它们有什么特点？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-结合教材，讲解地貌的定义、分类和常见地貌类型的特征。

-通过图示和动画，详细解释河流侵蚀、风力侵蚀、冰川作用等地貌形成过程。

-强调本节课的教学重点：掌握不同地貌类型的特征及其形成原因。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：给出几种典型地貌的图片，让学生分组讨论其名称、特征和形成原因。

-各组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组学生可补充或提问，形成互动。

-教师点评：针对学生的讨论和回答，进行点评和纠正，确保学生对知识点的正确理解。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对地貌类型和形成原因的理解。

-鼓励学生运用地理术语，准确描述地貌特征和形成过程。

5.创新教学互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同地貌类型，通过模拟对话，介绍自己的特征和形成过程。

-地貌侦探游戏：设计一个地貌探秘游戏，学生通过线索和解谜，识别并描述特定地貌。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：要求学生观察并记录身边的地貌现象，结合所学知识分析其形成原因。

-鼓励学生思考地貌与人类活动的关系，探讨如何实现地貌资源的可持续利用。

7.总结环节（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调地貌知识在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察和探索地理现象，培养地理素养。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和学生的实践操作，确保在45分钟内完成教学任务，同时促进学生核心素养能力的提升。六、学生学习效果1.掌握了地貌的基本概念、分类及常见地貌类型的特征，能够准确识别并描述不同地貌的特点。

2.理解了地貌形成的原因，如内外力作用、河流侵蚀、风力侵蚀、冰川作用等，能够分析各种地貌形成的过程。

3.提升了地理空间感知能力，通过观察和分析实际地貌案例，学生能够将所学知识应用于解决实际问题。

4.培养了地理思维和探究能力，学生在分组讨论、课堂提问等环节积极思考、互动交流，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.加深了对人地关系的认识，理解地貌与人类活动之间的相互影响，提高了环境保护意识和可持续发展观念。

6.通过创新教学互动环节，如角色扮演、地貌侦探游戏等，学生的参与度和学习兴趣得到提高，课堂氛围活跃。

7.课后作业的布置和实施，使学生能够在实际生活中观察地貌现象，将理论知识与实践相结合，进一步巩固和拓展了所学知识。

8.学生的核心素养能力得到提升，如地理空间感知、地理思维、地理探究、人地协调观念等，为后续地理课程学习奠定了坚实基础。七、典型例题讲解例题1：

描述河流侵蚀作用形成的地貌特点，并举例说明。

答案：

河流侵蚀作用形成的地貌特点包括：河谷、峡谷、瀑布、冲积扇等。例如，科罗拉多大峡谷就是由科罗拉多河长期侵蚀作用形成的。

例题2：

简述风力侵蚀和风力沉积作用对地貌的影响，各举一个例子。

答案：

风力侵蚀作用会形成风蚀蘑菇、风蚀柱等地貌，如我国的鸣沙山就是典型的风蚀地貌。风力沉积作用则形成沙丘、沙垅等地貌，如塔克拉玛干沙漠中的沙丘。

例题3：

冰川作用形成的地貌有哪些？请举例说明。

答案：

冰川作用形成的地貌有冰斗、刃脊、U型谷、冰碛丘陵等。例如，瑞士的阿尔卑斯山脉就拥有典型的冰川地貌，如马特洪峰的冰斗和U型谷。

例题4：

分析火山作用形成的地貌特征，并给出一个实例。

答案：

火山作用形成的地貌特征包括火山锥、火山口、熔岩台地等。例如，美国的夏威夷群岛就是由火山活动形成的，拥有多个火山锥和火山口。

例题5：

阐述海岸侵蚀和海岸沉积作用对地貌的影响，各举一个例子。

答案：

海岸侵蚀作用会形成海蚀崖、海蚀穴、海蚀柱等地貌，如我国的海南岛东海岸就拥有丰富的海蚀地貌。海岸沉积作用则形成沙坝、沙滩、三角洲等地貌，如长江三角洲就是典型的海岸沉积地貌。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了地貌的基本概念、分类及常见地貌类型的特征。

-掌握了地貌形成的原因，包括内外力作用、河流侵蚀、风力侵蚀、冰川作用等。

-通过实例分析，了解了不同地貌类型与人类活动的关系，以及地貌资源的可持续利用。

2.当堂检测

（1）判断题

1)地貌是地球表面各种自然现象和过程的综合体现。（对/错）

2)河流侵蚀作用只会形成峡谷和瀑布。（对/错）

（2）简答题

1)请列举三种常见的河流侵蚀地貌，并简要描述其特征。

2)请简述冰川作用对地貌形成的影响。

（3）分析题

以你所在地区的一个地貌为例，分析其形成原因及对周围环境的影响。

答案：

1)对

2)错

1)三种常见的河流侵蚀地貌：河谷、峡谷、冲积扇。河谷：河流侵蚀形成的宽阔谷地；峡谷：河流侵蚀作用强烈的狭长谷地；冲积扇：河流携带物质在出口处沉积形成的扇形地。

2)冰川作用对地貌形成的影响：冰川侵蚀作用形成冰斗、刃脊、U型谷等地貌；冰川沉积作用形成冰碛丘陵等地貌。

3)分析题答案因地区而异，需结合实际情况进行解答。板书设计1.地貌概念与分类

-地貌：地球表面的自然景观

-分类：河流地貌、风力地貌、冰川地貌、火山地貌、海岸地貌

2.地貌形成原因

-内力作用：地壳运动、岩浆活动

-外力作用：河流侵蚀、风力侵蚀、冰川作用、海岸作用

3.常见地貌类型与特征