13 乌鸦喝水 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

13乌鸦喝水教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.阅读理解：《乌鸦喝水》故事内容，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.写作练习：以“我的动物朋友”为主题，培养学生观察和描述动物的能力。

三、教学目标

1.学生能够理解《乌鸦喝水》的故事情节，培养阅读兴趣。

2.学生能够运用词语和句子描述自己的动物朋友，提高写作能力。

四、教学方法

1.采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和表达自己的想法。

2.运用多媒体教学资源，展示动物图片，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤

1.阅读理解：《乌鸦喝水》故事朗读，引导学生跟读和理解故事情节。

2.讨论与思考：学生分享对故事的理解和感受，引导学生运用词语描述故事中的乌鸦。

3.写作练习：学生观察动物图片，运用词语和句子描述自己的动物朋友。

4.展示与评价：学生展示自己的写作作品，进行互评和教师评价。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和表达自己的想法的积极性。

2.写作作品：评估学生的写作内容、语言表达和创意。

七、教学资源

1.故事课件：《乌鸦喝水》故事课件展示。

2.动物图片：展示不同种类的动物图片。

八、教学延伸

1.课后作业：学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围动物，记录下它们的特征和习性，下周课堂上分享。

2.阅读推荐：推荐学生阅读其他动物故事书籍，培养阅读兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过阅读《乌鸦喝水》故事，培养学生理解、运用汉语的能力，引导学生运用词语和句子描述动物。

2.思维品质：培养学生观察、分析、评价故事情节和人物特点的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：通过学习《乌鸦喝水》故事，培养学生对传统文化的了解和尊重，培养学生热爱阅读中华优秀故事的兴趣。

4.自主学习：培养学生自主阅读和写作的能力，培养学生的自主学习习惯和团队合作精神。学情分析考虑到我所面对的是一年级上册的学生，他们在知识层面上对汉语词汇和句子结构有了一定的了解，但对较复杂的阅读材料和写作技巧仍处于初级阶段。大部分学生具备基本的听说读写能力，但对故事的深入理解和分析能力有待提高。此外，学生的家庭作业习惯和课堂参与度也有所不同，这可能会影响他们对课程内容的学习和吸收。

在能力方面，学生们可能对观察和描述自己熟悉的动物有一定的兴趣和能力，但如何将这种能力运用到写作中，表达出动物的特点和生活习性，是一个挑战。同时，学生的思维品质和批判性思维能力还在发展中，需要通过课堂活动逐步培养。

在素质方面，学生们可能对动物世界充满好奇，对故事有天然的喜爱，这为本节课的阅读和写作活动提供了良好的基础。然而，部分学生可能对阅读和写作感到紧张或害怕，这可能会影响他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们可能对课堂规则和纪律有一定的认识，但在长时间保持专注和积极参与方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、趣味性高的活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

b.情境教学法：创设有趣的动物情境，让学生在实际情境中学习，增强学习兴趣和积极性。

c.同伴教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队合作精神和互助学习习惯。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、动画等Multimediateachingresources，生动展示动物图片和故事情节，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.电子白板：运用电子白板技术，方便教师展示和引导学生参与课堂内容的设计和展示。

c.在线教学平台：利用在线教学平台，上传阅读材料和写作任务，方便学生随时学习和提交作业，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乌鸦喝水》故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《乌鸦喝水》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《乌鸦喝水》故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《乌鸦喝水》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事的寓意和乌鸦的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验观察和描述动物的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事的寓意和乌鸦的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《乌鸦喝水》故事的寓意和乌鸦的特点，掌握观察和描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物观察和描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察和描述动物的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解动物的特点和习性，提高他们的阅读能力，我推荐以下拓展阅读材料：

《动物的故事》：这本书收录了许多关于动物的有趣故事，让学生在阅读中了解动物的生活习性和个性特点。

《我的动物朋友》：一本讲述作者与各种动物相处的书籍，内容生动有趣，能够激发学生对动物的兴趣和关爱。

《动物之谜》：这本书介绍了许多动物的神秘现象和趣闻轶事，让学生在阅读中拓展知识面，提高思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书等渠道，进一步了解自己喜欢的动物，并尝试撰写观察日记或小论文。以下是一些建议：

-观察家中或周围的宠物，记录下它们的特征、习性和与人的互动，培养学生的观察力和表达能力。

-学生可以选取一种动物，深入了解其生活习性、饮食习惯、繁殖方式等，培养学生的研究能力和总结能力。

-学生可以尝试绘制动物的形态结构图，提高学生的绘画能力和对动物特征的理解。

-鼓励学生参加动物保护活动，提高他们的环保意识和责任意识。教学反思与改进在完成《乌鸦喝水》的课程教学后，我进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施，以提高未来的教学效果。

首先，我发现学生在课堂上的参与度不足。在今后的教学中，我将设计更多互动性强、有趣味性的活动，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和表达自己的想法。

其次，学生在写作练习方面存在一定的困难。为了提高学生的写作能力，我将在课堂中增加写作指导，教授写作技巧，并设置写作练习环节，让学生在实践中提高写作能力。

另外，我发现部分学生在阅读理解方面存在问题。为了提高学生的阅读理解能力，我将增加阅读理解和分析的练习，教授阅读技巧，并鼓励学生在阅读后进行思考和讨论。

此外，我注意到部分学生在课堂纪律方面存在问题，容易分心和干扰他人。为了改善课堂纪律，我将制定更严格的课堂规则，并进行适当的课堂管理，以确保学生能够专注于学习。

最后，我认识到在教学过程中，我对学生的关注不够。为了更好地了解学生的需求和问题，我将加强与学生的沟通，及时了解他们的学习情况和问题，并提供个性化的指导和支持。板书设计①故事内容：《乌鸦喝水》的故事情节，包括乌鸦遇到的问题、解决问题的过程和结果。

②乌鸦的特点：乌鸦的聪明、机智和解决问题的能力，以及乌鸦的形象和动作描写。

③写作技巧：如何观察和描述动物，如何运用词语和句子来表达动物的特点和习性。

2.艺术性和趣味性

①采用图文结合的方式，将故事情节和乌鸦的特点用生动形象的图片和简洁的词语展示出来，增加趣味性。

②在板书中加入一些有趣的插图和表情符号，如乌鸦的卡通形象、喝水的小瓶子等，使板书更具艺术性。

③采用不同的字体和颜色来突出重点，如将故事情节用粗体字显示，将乌鸦的特点用彩色字体突出，使板书更加清晰明了。

3.实用性

①板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆，重点突出，有助于学生掌握故事情节和乌鸦的特点。

②板书设计具有条理性和逻辑性，有助于学生理清学习思路，提高学习效果。

③板书设计中的写作技巧部分，能够帮助学生提高观察和描述动物的能力，培养写作兴趣和技能。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评估学生在观察和描述动物方面的能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《乌鸦喝水》故事的理解和掌握情况，以及他们在写作方面的能力。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解他们是否能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并改进。

在教学评价与反馈方面，我注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养他们的思维能力和语言表达能力。

-关注学生的学习态度和兴趣，通过积极的反馈和