三年级上册综合实践活动教学设计- 变废为宝-利用废旧物品美化生活｜粤教版 20张

三年级上册综合实践活动教学设计-变废为宝---利用废旧物品美化生活｜粤教版20张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级上册综合实践活动教学设计-变废为宝---利用废旧物品美化生活

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.创新思维：培养学生运用废旧物品进行创新设计和美化的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，将废旧物品转化为有用的物品。

2.环保意识：培养学生对环境保护的认识和意识，引导学生理解废旧物品再利用的重要性，培养节约资源和保护环境的习惯。

3.合作与沟通：学生在小组合作中共同完成美化生活任务，培养团队合作精神和沟通能力，学会倾听他人意见并共同解决问题。

4.动手能力：通过实践活动，培养学生亲自动手操作的能力，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的耐心和细致观察力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识与技能：理解废旧物品再利用的意义，掌握一些基本的环保知识和技能，如分类、整理、设计等。

（2）过程与方法：通过小组合作，学会将废旧物品进行创新设计和美化，提高自己的动手能力和实践能力。

（3）情感态度价值观：增强环保意识，培养节约资源、保护环境的习惯，体验到变废为宝的乐趣。

2.教学难点：

（1）如何引导学生发挥创新思维，将废旧物品设计成有创意的物品。

（2）如何让学生在小组合作中充分发挥自己的优势，提高团队合作和沟通能力。

（3）如何让学生在实践活动过程中，真正体会到废旧物品再利用的意义，从而培养环保意识。

（4）如何让学生在动手操作过程中，掌握基本的设计方法和技巧，提高自己的动手能力。

举例说明：

（1）在教学过程中，教师可以展示一些废旧物品再利用的案例，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧衣物制作环保袋等，激发学生的创新思维。

（2）为了提高学生的团队合作和沟通能力，教师可以设置一些小组任务，如要求学生在规定时间内共同完成一个废旧物品美化项目，鼓励学生相互协作、沟通、解决问题。

（3）在实践活动过程中，教师可以引导学生关注废旧物品再利用对环境的影响，如减少垃圾填埋、降低资源浪费等，从而培养学生的环保意识。

（4）在动手操作过程中，教师可以为学生提供一些基本的设计方法和技巧，如切割、拼接、染色等，帮助学生提高自己的动手能力。同时，教师还要引导学生学会欣赏他人的作品，学会从他人的创意中汲取灵感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级上册综合实践活动教学设计-变废为宝---利用废旧物品美化生活》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如废旧物品再利用的案例图片、环保知识的图表、设计美化的视频教程等，以便在教学过程中进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材，如剪刀、胶水、颜料、画笔等，以确保学生能够进行实践活动。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供一些工作台或桌子，让学生能够舒适地进行小组合作和实践活动。此外，还可以布置一些展示区，让学生展示他们的作品，激发学生的创造力和竞争意识。

5.评价工具：准备一些评价工具，如评分标准、评价表等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行评估和反馈。

6.教学指导手册：教师需要准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

7.学生作业本：准备学生作业本，以便学生能够记录和整理自己在课堂上的学习成果和作业。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解废旧物品再利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习废旧物品再利用的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确废旧物品再利用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习废旧物品再利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入废旧物品再利用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的废旧物品再利用内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为废旧物品再利用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解废旧物品再利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕废旧物品再利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验废旧物品再利用的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对废旧物品再利用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决废旧物品再利用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与废旧物品再利用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合废旧物品再利用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习废旧物品再利用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的废旧物品再利用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的废旧物品再利用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.废旧物品再利用的意义：讲解废旧物品再利用对环境保护、资源节约的重要性，让学生理解变废为宝的理念。

2.废旧物品分类：教授废旧物品的分类方法，如可回收物、有害垃圾、可堆肥垃圾等，让学生掌握正确的分类方式。

3.创意设计方法：介绍废旧物品创新设计的基本方法，如重组、改造、装饰等，引导学生学会运用这些方法进行创作。

4.环保知识：普及环保知识，让学生了解废旧物品再利用对环境的影响，培养节约资源、保护环境的意识。

5.动手实践能力：通过实践活动，培养学生的动手能力，提高学生将废旧物品转化为有用的物品的实践能力。

6.团队合作与沟通能力：在小组合作中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，学会倾听他人意见并共同解决问题。

7.环保材料的选择：教授学生如何选择环保材料，如可降解材料、再生材料等，引导学生养成使用环保材料的习惯。

8.废旧物品美化生活的实例：展示一些废旧物品再利用的成功案例，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧衣物制作环保袋等，激发学生的创造力和灵感。

9.评价与反馈：教授学生如何评价自己的作品和他人的作品，以及如何给予建设性的反馈，提高学生的评价能力和批判性思维。

10.持续改进与创新：鼓励学生在废旧物品再利用的过程中不断尝试、改进和创新，培养学生的创新精神和批判性思维。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如创意设计方案、废旧物品改造等，评价学生的合作能力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对废旧物品再利用知识的掌握情况，包括分类、设计方法、环保知识等。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如动手制作、创新设计等，关注学生的实践能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予及时的正面反馈和鼓励，指出学生的优点和待改进之处，促进学生的持续进步。同时，教师还可以提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，提升学习能力。

6.学生互评与自我评价：鼓励学生之间进行互相评价，让学生从他人的作品中获得启发和借鉴，同时引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。

7.作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

8.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地指导学生学习。八、板书设计1.废旧物品再利用的意义

-环保、节约资源

-创造价值、美化生活

2.废旧物品分类

-可回收物

-有害垃圾

-可堆肥垃圾

3.创意设计方法

-重组

-改造

-装饰

4.环保知识

-减少垃圾填埋

-降低资源浪费

5.动手实践能力

-动手操作

-创新设计

6.团队合作与沟通能力

-小组合作

-沟通交流

7.环保材料的选择

-可降解材料

-再生材料

8.废旧物品美化生活的实例

-案例展示

-创意灵感

9.评价与反馈

-课堂表现

-小组讨论成果

-随堂测试

-实践活动成果

-教师评价与反馈

-学生互评与自我评价

-作业完成情况

-家长反馈教学反思与改进在教学废旧物品再利用的过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现在小组讨论环节，有些学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动性的讨论问题，引导学生积极参与并发表自己的观点。同时，我也会鼓励学生相互提问，激发他们的思考和讨论兴趣。

其次，在实践活动环节，我发现有些学生在动手操作方面存在困难，缺乏基本的技能和经验。为了提高学生的动手能力，我计划在未来的教学中提前为学生提供一些基本的设计方法和技巧，如切割、拼接、染色等，帮助他们掌握基本的操作方法。同时，我也会在课堂上提供更多的实践机会，让学生在实践中学习并提高自己的动手能力。

此外，在教学评价方面，我发现有些学生在随堂测试和作业完成方面存在困难，需要更多的指导和反馈。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的反馈和指导，包括及时的口头反馈、作业批改和一对一的辅导。同时，我也会鼓励学生之间的互评和自我评价，帮助他们从他人的作品中获得启发和借鉴，并培养他们的批判性思维。

最后，在教学资源方面，我发现有些学生在实践活动和实验方面缺乏足够的材料和工具。为了提供更好的教学资源，我计划在未来的教学中提前为学生准备充足的实验器材和材料，包括剪刀、胶水、颜料、画笔等，让他们在实践活动中能够顺利进行。同时，我也会在课堂上提供更多的指导和帮助，确保学生在实践活动中能够顺利进行。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《变废为宝：环保创新设计》等书籍，了解废旧物品再利用的更多案例和方法。

（2）视频资源：鼓励学生观看《废旧物品创意设计大赛》等视频，了解废旧物品再利用的创新设计和应用。

（3）环保网站：引导学生访问环保网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解环保知识和动态。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，主