Module 4 The world around us Unit 12 Weather 第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module4TheworldaroundusUnit12Weather第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4TheworldaroundusUnit12Weather第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Module4TheworldaroundusUnit12Weather第1课时

2.教学年级和班级：英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕牛津上海版（三起）英语四年级上册的Module4TheworldaroundusUnit12Weather展开，以课本内容为基础，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，让学生了解和掌握关于天气的词汇和表达方式。课程将设置互动问答、小组讨论等环节，提高学生对日常天气情况的描述和表达能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit12Weather，学生将：

1.提高语言能力：掌握关于天气的词汇和表达方式，能流利地描述日常天气情况。

2.培养思维品质：通过分析、比较不同天气特点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.提升学习能力：学会运用课本资源、网络等多渠道获取天气信息，培养自主学习与合作学习能力。

课程围绕核心素养目标，结合课本内容，帮助学生建立扎实的语言基础，发展学科思维能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.天气相关词汇的掌握与运用。

2.描述天气状况的句型结构。

难点：

1.不同天气词汇的发音区分。

2.口语表达中时态的正确使用。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆天气词汇。

2.设计“天气报告”角色扮演活动，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。

3.针对发音问题，开展小组互助练习，相互纠正发音，提高发音准确性。

4.通过编写天气日记，让学生在实际写作中运用正确的时态，加强语法练习。

5.教师及时反馈、指导，帮助学生总结规律，攻克重点难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物模型（如天气图标）、卡片。

2.软件资源：PPT课件、课本配套光盘、音频播放器。

3.课程平台：学校内部学习平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子课本、在线天气视频、天气图表。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、互动问答、写作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同天气的图片，如晴天、雨天、多云等，让学生观察并说出对应的英文单词。

-提问：“Canyoudescribetheweathertoday?”引导学生用英文描述当天的天气。

-通过创设情境，激发学生对天气话题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示Unit12Weather的相关词汇和句型，如sunny,rainy,cloudy,windy等词汇，以及描述天气的句型结构。

-教师讲解词汇和句型的用法，并进行示范，确保学生理解和掌握新知识。

-学生跟随教师一起朗读词汇和句型，加强记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一种天气，用所学的词汇和句型进行描述。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其用英文描述其他组的天气情况。

-学生互相纠正发音，提高口语表达能力。

4.互动环节：天气报告（10分钟）

-创设情境：每组学生扮演天气预报员，为全班同学汇报不同城市的天气情况。

-学生运用所学的词汇和句型，进行角色扮演，提高口语实践能力。

-教师评价并给予反馈，强调重点难点。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型，回顾重点难点。

-学生分享学习收获，提升学习自信心。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇关于当天天气的日记，运用所学的词汇和句型。

-作业要求：注意时态的正确使用，提高写作能力。

7.课堂拓展（5分钟）

-利用学校内部学习平台或课堂互动软件，让学生观看在线天气视频，拓展知识。

-学生通过观看视频，了解不同地区的天气特点，培养跨文化意识。

教学过程紧扣实际学情，通过师生互动、创新教学手段，凸显重点难点。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高解决问题的能力，培养核心素养。整个教学过程用时45分钟。知识点梳理1.天气词汇：

-sunny：晴朗的

-rainy：下雨的

-cloudy：多云的

-windy：有风的

-foggy：有雾的

-snowy：下雪的

2.描述天气的句型结构：

-Itis+天气形容词（如sunny,rainy等）.

-Theweatheris+天气形容词（如sunny,rainy等）.

3.天气提问与回答：

-What'stheweatherlike?（天气怎么样？）

-It's+天气形容词.

-How'stheweather?（天气如何？）

-Theweatheris+天气形容词.

4.日常对话中关于天气的表达：

-Ilikesunnydays.（我喜欢晴朗的日子。）

-Itoftenrainshere.（这里经常下雨。）

-It'sabitcloudytoday.（今天有点多云。）

-It'swindy,soIneedtowearacoat.（风很大，所以我需要穿外套。）

5.天气状况对社会活动的影响：

-Rainyweathermakesitdifficulttogooutside.（雨天使得外出变得困难。）

-Wecanhaveapicniconasunnyday.（晴朗的日子里我们可以去野餐。）

6.天气预报的词汇和表达：

-weatherforecast（天气预报）

-today'sweather（今日天气）

-tomorrow'sweather（明天天气）

-inthemorning（在上午）

-intheafternoon（在下午）

-tonight（今晚）

7.天气变化对人们生活的影响：

-Weneedtotakeanumbrellawhenit'srainy.（下雨时我们需要带伞。）

-Wecanplaysportsonasunnyday.（晴朗的日子里我们可以做运动。）

本节课的知识点涵盖了天气词汇、句型结构、日常对话、天气预报及天气对生活的影响等方面，与课本内容紧密关联。通过对这些知识点的学习和梳理，学生能够掌握描述天气的基本方法，提高在实际场景中运用英语进行交流的能力。作业布置与反馈1.作业布置

-编写一篇关于自己所在城市当天天气的日记，要求使用本节课所学的词汇和句型，不少于5句话。

-完成课本练习册中Unit12的相关练习题，巩固词汇和语法。

-观看在线天气视频，记录下至少三个新学的天气词汇和它们的英文解释。

2.作业反馈

-对学生的天气日记进行批改，重点关注词汇的准确使用、句型的正确构造以及时态的恰当运用。

-针对练习册中的错误，给予具体的改正意见，并指出错误原因，帮助学生理解并改正。

-对学生观看视频后记录的词汇进行检查，鼓励学生尝试在日常生活中使用这些词汇，并提供实际语境的例子。

-在下一次课上，选择部分学生的作业进行展示，表扬优秀作业，同时针对共性问题进行讲解和指导。

-提供个性化的反馈，鼓励学生根据反馈进行自我修正，促进自主学习能力的提升。重点题型整理1.句型转换题：

-原句：Itissunnytoday.

-转换：Theweatherissunnytoday.

-答案：Theweatherissunnytoday.

2.对话填空题：

-A:What'stheweatherlikeinBeijing?

-B:It's___________.

-答案：rainy

3.天气报告仿写题：

-仿写模板：Today'sweatherinShanghaiis________.Itwillbe________intheafternoon.

-答案：Today'sweatherinShanghaiiscloudy.Itwillbesunnyintheafternoon.

4.语法填空题：

-I__________(like)sunnydaysbecauseIcanplayoutside.

-答案：like

5.词汇匹配题：

-将下列天气词汇与对应的英文表达进行匹配：

-晴朗(__________)

-下雨(__________)

-多云(__________)

-有风(__________)

-答案：sunny,rainy,cloudy,windy

补充说明：

1.句型转换题旨在帮助学生掌握天气描述的不同句型结构。

2.对话填空题训练学生根据语境选择合适的天气词汇。

3.天气报告仿写题要求学生运用所学的词汇和句型，编写天气预报。

4.语法填空题通过句子填空，让学生练习动词时态的正确使用。

5.词汇匹配题巩固学生对天气词汇及其英文表达的记忆。内容逻辑关系①重点知识点

-天气词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,foggy,snowy

-描述天气的句型结构：Itis+天气形容词；Theweatheris+天气形容词

-天气提问与回答：What'stheweatherlike?；How'stheweather?

-天气对生活的影响：雨天需要带伞，晴天适合户外活动

②词汇逻辑关系

-天气词汇是本节课的核心词汇，通过这些词汇的学习，学生能够描述不同的天气状况。

-词汇之间具有分类关系，如晴、雨、云、风等天气现象。

③句型与语境逻辑关系

-句型结构是表达天气状况的基础，通过句型的学习，学生能够构建正确的句子。

-语境逻辑关系体现在提问与回答的对话中，学生需要根据不同的情景选择合适的表达方式。

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