八年级生物上册 5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，使学生建立生物与环境的相互依存关系，形成生态系统的概念。

2.科学思维：培养学生分析细菌和真菌在自然界中作用的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细菌和真菌作用于自然界的能力，增强学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注微生物与人类生活的关系，提高学生关爱环境、保护自然的意识。学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对微生物有一定的了解。他们在知识层面上，已经学习了细胞结构、遗传变异等基本概念，具备了一定的科学素养。在能力层面上，学生具备观察、实验的基本技能，能够进行简单的科学探究。但在分析微生物作用、生态系统等方面，学生的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生对生物学感兴趣，具有较好的学习积极性。然而，部分学生可能对微生物学的实际应用和意义认识不足，容易产生学习倦怠。此外，部分学生在科学探究方面缺乏主动性，过于依赖教师的引导。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的观察习惯和实验操作规范。他们在实验过程中可能存在操作不规范、观察不细致等问题，对学习效果产生一定影响。针对这些情况，教师需要在教学中注重培养学生的实验技能和观察能力，激发他们的学习兴趣，提高他们对微生物学的认识和重视。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备细菌和真菌的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以直观展示微生物在自然界中的作用。

3.实验器材：准备细菌和真菌的培养皿、显微镜、实验操作工具等，用于实验教学。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布细菌和真菌在自然界中作用的预习资料，要求学生了解细菌和真菌的基本概念及其在生态系统中的角色。

-设计预习问题：提出问题如“细菌和真菌在自然界中有什么作用？”“它们如何影响我们的生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生建立对细菌和真菌的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细菌和真菌在自然界中的实际案例，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌在生态系统中的作用，如分解有机物、循环养分等。

-组织课堂活动：分组讨论细菌和真菌对环境的影响，进行角色扮演模拟微生物的作用过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，进行角色扮演，亲身体验微生物的作用。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握细菌和真菌的基本作用。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对细菌和真菌在自然界中的作用有深入理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如研究报告、实验设计等，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科学文章，访问教育网站获取更多信息。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的学习改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，深化对细菌和真菌作用的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对细菌和真菌作用的理解和记忆。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科学探究能力。

-通过反思总结，帮助学生识别自身学习中的不足，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述细菌和真菌的基本特征，理解它们在自然界中的作用，如分解有机物、循环养分等。

2.技能提升：学生能够通过实验和观察，掌握使用显微镜观察细菌和真菌的方法，提高实验操作能力和观察能力。

3.思维发展：学生能够运用科学思维分析细菌和真菌在生态系统中的作用，培养逻辑思维和判断能力。

4.实践能力：学生能够参与课堂讨论和实验操作，提高团队合作意识和沟通能力，培养解决实际问题的能力。

5.情感态度：学生对生物学产生更浓厚的兴趣，关注微生物与人类生活的关系，增强关爱环境、保护自然的意识。

6.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务和课后作业，自主学习相关的拓展资源，提高自我学习能力。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然界的微生物奇迹》、《细菌和真菌在生态系统中的角色》等科学文章。

-视频资源：纪录片《微生物的世界》、《细菌的奇妙生活》等，以直观展示微生物的作用和生态意义。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和思考。

-鼓励学生针对拓展内容提出问题，进行深入研究。

-学生可以进行小组讨论，分享拓展学习的成果和心得。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐更深入的学习资源。

-学生需提交拓展学习的报告或心得体会，以巩固学习效果。板书设计1.设计重点：

-细菌和真菌的基本特征

-细菌和真菌在自然界中的作用

-细菌和真菌与人类生活的关系

2.设计关键词：

-细菌

-真菌

-分解

-循环养分

-生态系统

-微生物

3.设计语句：

-细菌和真菌是自然界中的重要微生物，它们在生态系统中扮演着分解者和循环者的角色。

-细菌和真菌能够分解有机物，释放出营养物质，促进养分循环。

-细菌和真菌与人类生活息息相关，它们在食品制作、药物研发等方面具有重要意义。

4.设计艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出细菌和真菌的图形，使板书更具吸引力。

-在板书中加入有趣的图标或插图，如细菌和真菌的卡通形象，增加学生的学习兴趣。

-设计互动环节，如邀请学生上台绘制细菌和真菌的图形，激发学生的参与度和学习主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-细菌和真菌的基本特征：回顾细菌和真菌的基本形态、结构、繁殖方式等特征。

-细菌和真菌在自然界中的作用：总结细菌和真菌在分解有机物、循环养分、维持生态平衡等方面的作用。

-细菌和真菌与人类生活的关系：强调细菌和真菌在食品制作、药物研发、环境保护等方面的重要作用。

-微生物学的重要性和应用前景：引导学生认识到微生物学在现代科学研究和实际应用中的重要地位和广泛应用。

2.当堂检测：

-选择题：包括细菌和真菌的基本特征、作用、与人类生活的关系等方面的选择题，检验学生对知识的掌握程度。

-填空题：要求学生填空，如“细菌和真菌在自然界中的作用包括_________和_________。”，检验学生对知识的记忆和理解。

-简答题：提出与细菌和真菌相关的问题，如“细菌和真菌如何影响生态系统的平衡？”要求学生简明扼要地回答。

-实验操作题：要求学生根据课堂所学内容，设计一个简单的实验，如观察细菌和真菌的生长，检验学生的实验操作能力和对知识的应用能力。

-小组讨论题：提出一个与细菌和真菌相关的话题，如“细菌和真菌在环境保护中的应用”，要求学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。教学反思在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。通过课堂活动和实验操作，学生们能够亲身体验细菌和真菌的作用，提高他们的实践能力和观察能力。同时，我也鼓励学生进行自主学习和拓展学习，以培养他们的自主学习能力和探究能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对细菌和真菌的作用不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我可以在教学设计中更多地融入一些与学生生活相关的内容，如细菌和真菌在食品制作、环境保护等方面的应用，以激发学