古代诗词教学设计

古代诗词教学设计主备人备课成员教材分析本节课选自人教版语文四年级上册第五单元，该单元以古代诗词为主题，包括《静夜思》、《望庐山瀑布》、《春晓》、《寻隐者不遇》四首古诗。这些诗篇均是经典之作，具有较高的文学价值和教育意义。本节课旨在通过引导学生朗读、感悟、品味古诗，培养他们对古典文学的兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。

教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，但对古代诗词的鉴赏能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受古诗的美，品味古诗的语言、形象和情感，从而提高他们的文学素养。

教学内容主要包括：1.熟读四首古诗，理解诗文内容；2.分析古诗的语言、形象和情感，体会诗人的思想感情；3.学习古诗的朗读技巧，感悟古诗的音乐美；4.发挥想象，体会古诗所描绘的画面，提高审美能力；5.学会欣赏古代诗词，培养文学兴趣。

教学重点：理解古诗内容，分析古诗的语言、形象和情感，提高文学素养。

教学难点：感悟古诗的音乐美，发挥想象，体会古诗所描绘的画面。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与鉴赏：通过反复朗读，引导学生感受古诗的音乐美，培养学生的朗读能力；同时，教会学生欣赏古诗的语言、形象和情感，提高他们的文学鉴赏能力。

2.思维创新：鼓励学生发挥想象，理解古诗所描绘的画面，体会诗人的思想感情，培养学生的创新思维。

3.文化理解：使学生了解古代诗词的基本知识，理解古诗的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.表达与运用：在理解古诗内容的基础上，引导学生学会运用古诗中的表达方式，尝试创作简单的诗词，提高学生的文学表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的诗歌单元，对诗歌的节奏、韵律、形象等有了一定的理解。同时，学生也接触过一些古代诗词，对诗词的基本格式和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对文学作品的兴趣较高，尤其是古代诗词。他们具备一定的阅读和理解能力，喜欢通过朗读、感悟来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式获取知识，对创新、有趣的教学活动充满好奇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗内容方面，学生可能会遇到一些生僻字、古今异义词等障碍，影响他们对诗句的理解。此外，古诗中所描绘的意境和画面较为抽象，学生可能难以充分发挥想象，体会到古诗的美。因此，教师在教学过程中要注重引导学生克服这些困难，提高他们的文学鉴赏能力和审美水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生营造一个富有诗意的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解古诗内容。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生展开积极的互动，引导学生主动参与讨论、提问、回答等环节，提高他们的思维能力和表达能力。

（3）启发式教学法：教师提出富有启发性的问题，引导学生独立思考，培养学生自主探究的能力，从而深入理解古诗的内涵。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，展示与古诗相关的图片、视频等资料，直观地展示古诗所描绘的场景，帮助学生更好地理解诗句。

（2）教学软件：利用教学软件，进行古诗的朗读、翻译、解析等操作，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的古诗学习材料，拓宽他们的知识视野。

（4）纸质教材：结合纸质教材，进行古诗的学习、朗读、书写等操作，培养学生的学习习惯。

（5）课堂活动：组织学生进行古诗背诵、默写、诗词创作等活动，提高学生的实践能力。

（6）评价手段：采用自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发他们的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代诗词主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代诗词的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代诗词课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古代诗词的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代诗词的语言、形象和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗词朗诵、情景剧等活动，让学生在实践中掌握古代诗词的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗词朗诵、情景剧等活动，体验古代诗词的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代诗词的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古代诗词的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代诗词的知识点，掌握鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古代诗词课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古代诗词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古代诗词知识点和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.古代诗词的基本概念：让学生了解古代诗词的定义、分类和特点，理解古代诗词在中国文学史上的重要地位。

2.古代诗词的语言特点：分析古代诗词的语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等，让学生理解不同风格的语言特点和表达方式。

3.古代诗词的形象描绘：讲解古代诗词中常见的自然景象、人物形象、情感表达等，让学生能够形象地感受和理解诗句的意境。

4.古代诗词的情感内涵：分析古代诗词中所表达的情感，如思乡、怀古、咏物、抒情等，让学生感受诗人的情感世界，培养学生的情感表达能力。

5.古代诗词的格律与韵律：介绍古代诗词的格律规则，如平仄、对仗、押韵等，让学生理解并能够运用这些规则进行诗词创作。

6.古代诗词的鉴赏方法：教授学生欣赏古代诗词的方法，如朗读、感悟、品味等，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。

7.古代诗词的创作技巧：讲解古代诗词的创作方法和技巧，如起兴、转折、抒情等，让学生能够运用这些技巧进行诗词创作。

8.古代诗词的文化背景：介绍古代诗词背后的历史、文化和哲学思想，让学生更好地理解和欣赏古代诗词。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《唐诗三百首》、《宋词精选》等经典古代诗词集，让学生进一步了解古代诗词的发展脉络和名家名篇。

（2）视频资源：推荐观看《中国诗词大会》、《经典咏流传》等与古代诗词相关的电视节目，让学生在轻松愉快的氛围中感受古代诗词的魅力。

（3）网络资源：推荐访问中国古诗词网、古诗文网等在线平台，浏览更多的古代诗词作品和相关知识。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，了解古代诗词的发展历程和名家名篇，培养阅读兴趣和文学素养。

（2）观看视频：鼓励学生观看推荐的电视节目，感受古代诗词的魅力，提高对古代诗词的审美能力和鉴赏水平。

（3）网络学习：鼓励学生利用网络资源，浏览更多的古代诗词作品和相关知识，拓宽知识视野，增强学习兴趣。

（4）诗词创作：鼓励学生尝试创作古代诗词，运用所学知识和技巧，表达自己的情感和思想。

（5）参与讨论：鼓励学生加入班级微信群、论坛等平台，与其他同学分享学习心得、讨论古代诗词问题，促进交流和合作。课堂-提问：通过提问了解学生对古代诗词基本概念、语言特点、形象描绘、情感内涵等知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、诗词朗诵、情景剧等，了解学生对古代诗词的鉴赏技巧和创作方法的掌握情况。

-测试：通过课堂小测试，检测学生对古代诗词知识点的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对古代诗词知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。

-鼓励：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，提高学生的学习自信心。

3.拓展评价：

-自主学习：对学生在课后拓展学习中的表现进行评价，了解学生对古代诗词知识点的进一步理解和掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-创作评价：对学生在诗词创作中的表现进行评价，了解学生对古代诗词创作技巧的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-交流评价：对学生在班级微信群、论坛等平台上的交流和讨论进行评价，了解学生对古代诗词的理解和鉴赏能力，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。内容逻辑关系②古代诗词的语言特点：分析古代诗词的语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等，让学生理解不同风格的语言特点和表达方式。

③古代诗词的形象描绘：讲解古代诗词中常见的自然景象、人物形象、情感表达等，让学生能够形象地感受和理解诗句的意境。

④古代诗词的情感内涵：分析古代诗词中所表达的情感，如思乡、怀古、咏物、抒情等