2023六年级英语上册 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls教案 外研版（三起）

2023六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第10周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕外研版（三起）教材Module8Unit1的内容，教授学生关于日常活动及频率的表达方式，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交流能力。同时，注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们用英语分享自己的生活经历。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达能力、跨文化交际意识及合作学习能力。通过学习Module8Unit1的内容，使学生能够：

1.运用一般现在时描述日常活动和频率，提升语言表达能力；

2.了解并尊重不同学生的兴趣爱好，增强跨文化交际意识；

3.在小组活动中积极合作，提高团队协作能力。

教学过程中注重引导学生将所学知识应用于实际情境，激发他们的学习兴趣，培养自主学习能力，使学生在英语学习过程中形成良好的语言素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握一般现在时态的用法，包括动词三单形式的变化规则。

-举例：学生能够正确使用“do,play,watch,read”等动词的一般现在时态形式，如“Ioftenplayfootball”。

-重点二：熟练运用频率副词（如always,often,sometimes,never）描述日常活动。

-举例：学生能够表述如“Shesometimesgoestothecinema”的句子。

-重点三：能够询问和回答关于日常活动的频率。

-举例：学生能够进行如“Doyouoftenplaychess?”“Yes,Ido./No,Idon't.”的对话。

2.教学难点：

-难点一：动词三单形式的正确使用。

-举例：学生容易混淆动词原形与三单形式，如“do”与“does”，“watch”与“watches”。

-难点二：频率副词的正确选择和使用。

-举例：学生可能难以区分“often”和“always”的用法，需要通过实例来理解两者之间的频率差异。

-难点三：在实际对话中灵活运用所学的时态和频率副词。

-举例：在角色扮演活动中，学生可能需要时间来组织语言，将所学语法点自然地融入到对话中。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，设计互动性强的小组活动，如角色扮演，让学生在实际语境中练习和使用英语。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的兴趣爱好，并在小组内进行交流，提高学生的口语表达能力。

-运用游戏法，设计有趣的语法练习游戏，如填空、选择等，巩固学生对时态和频率副词的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示与日常活动相关的图片和视频，帮助学生直观理解课程内容。

-利用互动式白板，呈现关键词汇和句型，方便学生实时参与和互动。

-运用教学软件，如在线测验平台，进行实时反馈和评估，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的日常活动和频率副词的PPT和视频。

设计预习问题：围绕“Doyouoftenplaywithdolls”课题，设计问题，如“你能列举出你常做的三件事情吗？它们发生的频率是怎样的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解一般现在时和频率副词。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己的日常活动和对应的频率副词。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题形式提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段展示不同孩子日常活动的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态和频率副词的用法，结合实例进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中使用英语。

解答疑问：对学生在活动中的疑问进行解答，并提供及时反馈。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考如何运用所学知识。

参与课堂活动：在小组内讨论，进行角色扮演，练习使用英语描述日常活动。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对语法知识点的理解，提高语言应用能力。

通过合作和实践活动，培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如填写频率副词的练习。

提供拓展资源：推荐相关主题的英语故事书和在线学习资源，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更多的阅读和学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生通过反思，不断提升自己。

-作用与目的：

巩固学生的语法知识和技能。

通过拓展学习，增加学生的语言输入和文化知识。

通过反思，培养学生自我监控和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握一般现在时态的用法，包括动词三单形式的变化规则。

-熟练运用频率副词（如always,often,sometimes,never）描述日常活动。

-能够询问和回答关于日常活动的频率，如“Doyouoftenplayfootball?”“Yes,Ido./No,Idon't.”

-在实际对话中灵活运用所学的时态和频率副词，进行流畅的英语交流。

2.过程与方法：

-通过自主预习，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-通过课堂上的小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习能力和口语表达能力。

-通过课后的拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了学习英语的兴趣和自信心，激发了进一步学习英语的动力。

-培养了跨文化交际意识，尊重并欣赏他人的兴趣爱好。

-通过分享日常活动，增进了同学之间的了解和友谊。

具体表现在以下方面：

1.语法知识掌握：

-学生能够正确使用动词的一般现在时态，如“Ioftenplaychesswithmyfriends.”

-学生能够区分并正确使用频率副词，如“Healwaysreadsbooksbeforegoingtobed.”

-学生能够运用所学的时态和频率副词进行问答，如“A:Doyouoftengoswimming?B:Yes,Ioftengoswimmingonweekends.”

2.口语表达能力：

-学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学知识进行对话，如询问和回答关于日常活动的频率。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，用英语表达自己的观点和想法。

3.自主学习与拓展：

-学生通过预习和课后拓展学习，对一般现在时态和频率副词的理解更加深入。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，如动词三单形式的错误，并主动寻求改进方法。

4.合作学习与交流：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作完成任务，共同解决问题。

-学生通过分享自己的日常活动，促进了同学之间的相互了解和沟通。内容逻辑关系-①一般现在时态的构成和用法，包括动词三单形式的变化规则。

-②频率副词（如always,often,sometimes,never）的用法。

-③询问和回答关于日常活动频率的句型，如"Doyouoftenplayfootball?""Yes,Ido./No,Idon't."

2.重点词汇：

-①play,watch,read等动词的一般现在时态形式。

-②always,often,sometimes,never等频率副词。

-③do/does,play/plays,watch/watches等动词的变化形式。

3.重点句型：

-①描述日常活动的句子，如"Ioftenplaychesswithmyfriends."

-②询问活动频率的句子，如"Doyouoftengoswimming?"

-③回答活动频率的句子，如"Yes,Ioftengoswimmingonweekends."

板书设计：

-一般现在时态构成和用法

-动词三单形式变化规则

-频率副词用法

-always,often,sometimes,never

-询问和回答活动频率的句型

-"Doyouoftenplayfootball?"

-"Yes,Ido./No,Idon't."

-重点词汇

-动词三单形式

-频率副词

-重点句型

-描述日常活动的句子

-询问和回答活动频率的句子

板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括积极听讲、主动回答问题和参与小组讨论等。

-语言运用能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的英语表达能力和语法运用。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组讨论的成果展示，确保学生正确运用了本节课的语法点和词汇。

-表达流畅性：评估学生在小组讨论中的英语表达是否流畅、自然。

3.随堂测试：

-语法知识掌握：通过填空、选择等形式的测试，评估学生对一般现在时态和频率副词的掌握情况。

-