Unit 11 附录1 Unit 11 重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit11附录1Unit11重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11附录1Unit11重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit11重点短语和句型教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够正确使用本课中的重点短语和句型进行日常交流。

2.学生能够通过本课的学习，提高自己的英语听说读写能力。

教学内容：

1.重点短语：如“makeadecision”，“giveup”，“goon”等。

2.句型：如“Howdoyoumakeadecision?”，“Canyougivemesomeadvice?”等。

教学过程：

1.导入：通过日常对话，引导学生进入英语学习氛围。

2.新课导入：讲解本课的重点短语和句型，并通过例句进行说明。

3.课堂练习：通过小组活动，让学生互相练习使用重点短语和句型。

4.课堂反馈：教师对学生的练习情况进行点评，并进行总结。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit11的重点短语和句型，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写本课的重点短语和句型，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的对话，学生能够了解和感知英语国家的文化习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过小组活动、讨论等互动形式，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。学情分析根据对2023-2024学年七年级（2）班的了解，学生层次较为均衡，大部分学生在英语基础知识方面已有一定程度的掌握，具备一定的听说读写能力。在知识、能力和素质方面，学生表现出以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经学习了previousunits的内容，对英语语法、词汇和日常对话有一定的了解。但部分学生对英语语法和词汇的掌握仍有待提高。

2.能力方面：学生的听说读写能力各有差异，部分学生的口语表达和写作能力相对较弱。在运用英语进行日常交流方面，少数学生存在一定的障碍。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生在自主学习和解决问题方面能力不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在课堂讨论和互动环节表现出一定的内向和被动。此外，部分学生对英语学习的兴趣有待激发。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.针对学生的英语基础，教师将提供适度的辅导和补充，确保学生能够跟上教学进度。

2.针对学生的能力差异，教师将采取分层次教学，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.针对学生的素质特点，教师将注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，提高他们的学习效果。

4.针对学生的行为习惯，教师将积极营造互动、轻松的课堂氛围，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

5.针对学生的兴趣问题，教师将采用生动、有趣的教学手段，如实物演示、情境模拟等，激发学生学习英语的兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（2）情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

（3）任务型教学：布置具有挑战性的任务，培养学生解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络教学：运用在线教学平台，拓展教学空间，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

（3）实物教学：使用实物、模型等教具，直观地向学生展示教学内容，帮助他们更好地理解和记忆。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit11的重点短语和句型。首先，让我们来复习一下之前学过的知识，大家能告诉我“makeadecision”、“giveup”和“goon”的意思吗？好的，看来大家已经掌握了这些短语。接下来，我们将继续深入学习，希望大家能够积极参与。

2.新课导入（10分钟）

现在，让我们来看一下今天的主要内容。我们将学习以下重点短语和句型：（1）Howdoyoumakeadecision?（2）Canyougivemesomeadvice?（3）Idecidedtogotothepartybecause...（4）Ihadtogiveupmyplanbecause...。请大家认真听讲，并跟随我一起朗读。

3.课堂练习（15分钟）

4.课堂反馈（5分钟）

好了，现在我们来总结一下。大家能告诉我，我们今天学习了哪些重点短语和句型吗？好的，看来大家都掌握了。那么，我们来做一些反馈题，检验一下大家的学习效果。

5.课后作业（5分钟）

同学们，今天的课就到这里。请大家课后复习今天的重点短语和句型，并完成课后作业。作业包括：（1）用今天学习的短语和句型写一篇小作文；（2）找出课文中出现的重点短语和句型，并加以解释。请大家按时完成作业，下节课我们将进行作业点评。

6.结束语（5分钟）拓展与延伸1.同学们可以阅读一篇关于决策的文章，例如《如何做出明智的决策》。这篇文章将帮助你了解更多关于决策的知识，并提高你的决策能力。

2.你可以尝试查找一些实际生活中的例子，使用我们今天学习的短语和句型进行描述。例如，你可以选择一个你曾经做过的重要决定，并使用我们今天学习的句型来解释你的决策过程。

3.你可以尝试写一篇小短文，描述一次你放弃某个事情的经历。在短文中，你可以使用我们今天学习的短语和句型，例如“Ihadtogiveupmyplanbecause...”。

4.你可以尝试找一些关于决策的图片或者图表，并用自己的话来解释这些图片或者图表。这样可以帮助你更好地理解和应用我们今天学习的内容。

5.你可以尝试参加一些与决策相关的活动，例如决策模拟游戏或者决策讨论会。这样可以帮助你将我们今天学习的内容应用到实际中，并提高你的决策能力。

6.你可以尝试阅读一些关于决策的书籍，例如《决策与判断》或者《决策的力量》。这些书籍将为你提供更多的知识和观点，帮助你更好地理解和应用我们今天学习的内容。

希望同学们能够在课后积极进行拓展与延伸，提高自己的学习效果。如果有任何问题或者想法，欢迎在课堂上与大家分享。课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将通过以下方式对同学们进行评价：

（1）提问：我将通过提问的方式了解同学们对Unit11重点短语和句型的掌握情况。针对不同层次的学生，我会设计不同难度的问题，以便全面评估同学们的学习效果。

（2）观察：在课堂互动环节，我将密切观察同学们的行为表现、参与度和合作程度，以便了解他们在实际情境中运用英语的能力。

（3）测试：在课堂结束前，我将组织一次简短的小测验，以检验同学们对本次课程内容的掌握程度。测试题将包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价

对于同学们提交的课后作业，我会进行认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果。在评价过程中，我会关注以下几个方面：

（1）作业完成情况：检查同学们是否按时完成作业，并对作业的完整性进行评估。

（2）语言准确性：审查同学们在作业中使用的语法、词汇和句型是否准确，并对错误进行纠正。

（3）内容完整性：评估同学们是否完整地回答了问题，并检查他们的论述是否清晰、有逻辑性。

（4）创新与拓展：鼓励同学们在作业中展示自己的创新思维和拓展能力，对有创意的作业给予表扬。

在评价过程中，我会以鼓励为主，及时给予同学们积极的反馈，并提出改进建议，帮助他们不断提高。同时，我还会关注同学们在作业中的进步情况，对进步较大的同学给予表扬，以提高他们的学习积极性。板书设计①Unit11重点短语和句型

-Makeadecision:①consider;②discuss;③evaluate

-Giveup:①abandon;②surrender;③quit

-Goon:①continue;②proceed;③moveon

②句型练习

-Howdoyoumakeadecision?

-Canyougivemesomeadvice?

-Idecidedtogotothepartybecause...

-Ihadtogiveupmyplanbecause...

③课堂互动

-Groupdiscussion:①shareexperiences;②giveopinions;③makedecisions

-Role-play:①actoutscenarios;②practicedialogues;③improveskills

④课后作业

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