2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.2 民族区域自治制度（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.2民族区域自治制度（1）教案部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”的6.2节“民族区域自治制度（1）”。本节课的主要内容有：

1.让学生了解民族区域自治制度的概念和基本内涵。

2.掌握民族区域自治制度在我国的实施背景和意义。

3.了解民族区域自治制度的基本原则和实施范围。

4.分析民族区域自治制度在保障民族地区发展和民族团结方面的重要作用。

5.培养学生维护国家统一、民族团结的意识和责任感。

教学重点是让学生理解民族区域自治制度的基本内涵和实施范围，教学难点是让学生领会民族区域自治制度在保障民族地区发展和民族团结方面的作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的信息提取和解读能力，能够从材料中提取关键信息，理解并解读民族区域自治制度的相关概念和内容。

2.培养学生的逻辑思维和论证能力，能够运用所学知识分析和论证民族区域自治制度的实施背景、意义、原则和作用。

3.提升学生的价值观和道德素养，增强维护国家统一和民族团结的意识，培养社会责任感和使命感。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作，提高与人合作的能力，培养良好的团队精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了中国特色社会主义制度的基本内涵，对我国的政治体制有一定的认识。他们已经学习过中国共产党的领导地位、人民代表大会制度等基本政治制度，对我国的政治框架有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在政治学科方面有一定的兴趣，对于了解国家政治制度和政策有一定的热情。他们具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够进行简单的论证和思考。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够积极参与课堂活动，提出问题和观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解民族区域自治制度方面，学生可能会遇到一些困难。首先，民族区域自治制度的概念和原则较为抽象，学生可能难以完全理解其内涵。其次，学生可能对民族地区的历史和文化背景了解不足，难以理解民族区域自治制度的重要性和作用。此外，学生可能在对民族政策的具体实施和影响方面缺乏了解，难以分析和论证民族区域自治制度在保障民族地区发展和民族团结方面的作用。因此，教师需要通过生动的教学方法和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，克服这些困难和挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述民族区域自治制度的相关概念、原则和作用，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供具体的民族区域自治制度的案例，让学生通过分析案例来理解和应用相关知识。

-项目导向学习：引导学生参与相关的项目实践活动，如设计调查问卷、进行实地考察等，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政策制定者、地方政府官员、民众等，通过模拟讨论和决策过程，深入理解民族区域自治制度的实施过程和各方利益关系。

-实验：设计相关的实验活动，如模拟选举、政策制定等，让学生通过亲身体验来理解和掌握民族区域自治制度的基本原则和实施方式。

-游戏：设计相关的游戏活动，如模拟民族地区的经济发展、政策推行等，让学生在游戏中体验民族区域自治制度的作用和意义。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式呈现民族区域自治制度的相关概念、原则和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：播放相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等，让学生通过视听的方式了解民族地区的发展情况和民族区域自治制度的实施情况。

-在线工具：利用在线工具和平台，如互联网调查问卷、在线讨论论坛等，促进学生的互动和合作学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《民族区域自治制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有哪些民族自治区吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族区域自治制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族区域自治制度的基本概念。民族区域自治制度是我国特有的一种政治制度，它是我国的基本政治制度之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族区域自治制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族区域自治制度的基本原则和实施范围这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族区域自治制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民族区域自治制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族区域自治制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民族区域自治制度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族区域自治制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解民族区域自治制度的基本概念、原则和实施范围。

2.掌握民族区域自治制度在我国的实施背景和意义。

3.分析民族区域自治制度在保障民族地区发展和民族团结方面的重要作用。

4.增强维护国家统一和民族团结的意识，培养社会责任感和使命感。

5.提高信息提取和解读能力，能够从材料中提取关键信息，理解并解读民族区域自治制度的相关内容。

6.培养逻辑思维和论证能力，能够运用所学知识分析和论证民族区域自治制度的实施背景、意义、原则和作用。

7.提升价值观和道德素养，树立正确的民族观和国家观，增强维护国家统一和民族团结的意识和责任感。

8.增强团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作，提高与人合作的能力，培养良好的团队精神。七、板书设计①重点知识点：

-民族区域自治制度的概念与特点

-民族区域自治制度的原则与实施范围

-民族区域自治制度的意义与作用

-民族区域自治制度在保障民族地区发展和民族团结方面的具体实践

②关键词：

-民族区域自治制度

-实施背景

-基本原则

-保障发展

-民族团结

-社会责任

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标来标注民族区域自治制度的各个要素，以增加视觉冲击力和记忆点。

-将民族区域自治制度的实施过程以流程图的形式展现，使学生能够更直观地理解其运作机制。

-设计一幅民族团结的插图，如不同民族的人物形象，围绕共同的目标合作，以形象地表达民族区域自治制度促进团结的理念。

-在板书的某个角落添加一个与民族相关的趣味小知识，如民族的特色文化或习俗，既能增加趣味性，也能拓宽学生的知识视野。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过随机提问或引导学生主动提问的方式，了解学生对民族区域自治制度的理解程度和思考能力。观察学生的回答是否准确、流畅，并能够运用所学知识进行论证。

-观察：教师应时刻观察学生的学习状态，包括他们的参与度、注意力集中程度以及小组讨论的活跃度等。及时发现学生对知识的掌握情况，并据此调整教学节奏和方式。

-测试：在课堂中进行小测验或知识问答，测试学生对民族区域自治制度基本概念、原则和作用的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，发现并解决学生在理解上存在的问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业本进行仔细批改，注意学生的答题思路、知识点运用和文字表达能力。在批改过程中，教师应给出明确的评价和建议，帮助学生发现并改正错误。

-点评与反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，表扬学生的优点，鼓励学生继续保持。对于存在的问题，教师应指出并指导学生改进。同时，教师可以鼓励学生在课堂上展示自己的作业，互相学习和借鉴。

-鼓励与激励：教师应积极肯定学生的努力和进步，给予鼓励和激励。对于表现出色的学生，可以给予适当的奖励或表彰，以激发学生的学习积极性和主动性。

3.综合评价：

-形成性评价：教师应关注学生的学习过程，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习进展，发现问题并进行指导。形成性评价有助于教师和学生共同监控学习过程，提高学习效果。

-终结性评价：在课程结束后，教师应对学生的学习成果进行终结性评价，如期末考试或课程考核。终结性评价可以全面反映学生对民族区域自治制度的掌握程度，为教师提供调整教学策略的依据。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程和成果，发现他人的优点和不足，促进学生之间的交流和共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关民族区域自治制度的书籍或文章，如《中国民族区域自治制度概论》、《民族区域自治制度的理论与实践》等，以加深对民族区域自治制度的理解和认识。

-视频资源：观看有关民族区域自治制度的纪录片或新闻报道，如《民族区域自治：中国的实践与探索》、《民族区域自治制度的辉煌成就》等，以直观了解民族区域自治制度的实施情况和实际效果。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解民族区域自治制度的内涵、原则和实施情况。

-深入思考：学生在学习过程中，应深入思考民族区域自治制度在我国政治体制中的地位和作用，以及它对保障民族地区发展和民族团结的意义。

-总结归纳：学生应在学习后进行总结归纳，整理所学知识，形成自己的观点和理解，以加深对民族区域自治制度的认识和理解。

-问题解答：学生在学习过程中遇到疑问或困难，可以随时向教师请教，教师会及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

-交流分享：鼓励学生在班级或小组内进行交流分享，互相学习、借鉴，共同提高对民族区域自治制度的认识和理解。

-实践活动：鼓励学生参与与民族区域自治制度相关的实践活动，如参加社会调查、志愿服务等，以实际参与和体验民族区域自治制度的实施情况。

-作业完成：学生应按时完成教师布置的作业，通过作业练习加深对民族区域自治制度的理解和掌握，提高学习效果。

-持续关注：学生应持续关注民族区域自治制度的最新动态和发展，如相关政策法规的调整、民族地区的经济发展等，以保持对民族区域自治制度的关注和了解。教学反思与总结今天，我在教授《民族区域自治制度》这一课时，采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法。通过提问、观察和测试，我了解到了学生的学习情况。在课堂上，我尽力引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和分享观点。然而，在教学过程中，我发现有些学生对民族区域自治制度的基本原则和实施范围的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解这些概念时不够清晰或不够生动。此外，我在组织讨论时，有些学生的参与度不高，这可能是因为我没有充分激发他们的兴趣和好奇心。

2.教学总结：

针对存在的问题和不足，我提出以下改