三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《同学相伴》（第一课时）

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《同学相伴》（第一课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解同学之间的友谊，认识到朋友的重要性。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

3.引导学生学会与同学和谐相处，处理同学间的矛盾。

三、教学内容

1.教材第4课《同学相伴》的内容。

2.同学之间的友谊。

3.尊重他人、关爱他人。

4.与同学和谐相处，处理同学间的矛盾。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——同学之间的友谊。

2.新课导入：讲解同学之间的友谊，让学生认识到朋友的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会尊重他人、关爱他人。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何与同学和谐相处，处理同学间的矛盾。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调同学之间要相互尊重、关爱，和谐相处。

6.课后作业：布置一道关于友谊的绘画作业，让学生课后思考同学之间的友谊。

五、教学方法

1.讲授法：讲解同学之间的友谊，引导学生理解朋友的重要性。

2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生学会尊重他人、关爱他人。

3.小组讨论法：让学生分小组讨论如何与同学和谐相处，处理同学间的矛盾。

4.实践作业法：布置绘画作业，让学生课后思考同学之间的友谊。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

3.课后作业：评价学生的绘画作品，看是否达到了教学目标。核心素养目标1.学生能够理解并体会到友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。

2.培养学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题，尊重和关爱他人。

3.学生能够掌握与同学和谐相处的方法，学会处理人际关系中的矛盾和冲突。

4.培养学生的批判性思维，能够对同学间的不和谐现象进行分析和评价。

5.提升学生的沟通能力和团队协作能力，在小组讨论中能够有效表达自己的观点并倾听他人意见。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，如合作、分享、互助等。他们对于友谊有一定的理解，知道朋友对自己的重要性。此外，学生还掌握了基本的沟通技巧，如倾听、表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过实例和故事来理解抽象的概念。他们善于观察和模仿，对于友情的理解往往来源于自己的生活经验和观察。在学习风格上，他们更偏好通过互动和参与来获取知识，对于小组讨论和实践活动有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的重要性上可能存在一定的困难，他们可能无法完全理解为什么朋友对自己的生活如此重要。此外，学生在处理人际关系中的矛盾和冲突时可能缺乏有效的解决方法，不知道如何去平衡自己的需求和朋友的感受。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过实例和活动帮助他们更好地理解友谊的价值，并提供有效的解决方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级下册道德与法治》第4课《同学相伴》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义、尊重与关爱的实例、同学间和谐相处的场景等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排几张桌子和椅子，以便学生能够分组进行讨论和交流；在实验操作台，设置展示区和互动区，用于展示辅助材料和让学生进行实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和播放多媒体资源。

6.作业素材：准备与本节课主题相关的绘画素材，如友谊的图片、同学间的互动场景等，以便学生能够在课后进行绘画作业，巩固所学知识。

7.教学参考资料：教师需提前查阅相关教学参考资料，以便在课堂上进行深入讲解和拓展，提升学生的学习效果。

8.教学预案：教师需提前制定教学预案，以便在课堂上遇到突发情况时能够及时应对和调整教学进度。

9.学生名单：教师需提前准备好学生的名单，以便在课堂上进行点名和互动。

10.评价工具：准备评价学生在课堂表现和课后作业的工具，如课堂表现评价表、课后作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何与同学和谐相处，处理同学间的矛盾，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.友谊的定义与特征

-友谊是一种基于相互尊重、信任和关心的关系。

-友谊是平等的、双向的，不应该建立在利益交换的基础上。

-友谊会随着时间和环境的变化而发展或改变。

2.同学之间的相互关系

-同学之间应该相互帮助、支持和鼓励。

-在校园生活中，同学之间应该相互尊重，不歧视、不欺负。

-学会欣赏和接纳他人的不同，培养多元化和包容性。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是建立良好人际关系的基础。

-尊重他人意味着尊重他人的意见、感受和权利。

-不尊重他人可能导致冲突和误解。

4.关爱他人的实践

-关爱他人体现在日常生活中的点滴行为，如礼貌待人、乐于助人。

-关爱他人也意味着在他人需要帮助时伸出援手，给予关心和支持。

-关爱他人要学会倾听和理解，不轻易做出评判。

5.处理同学间矛盾的策略

-当同学间发生矛盾时，应该冷静处理，避免冲动和暴力。

-沟通是解决矛盾的关键，要学会表达自己的感受和需求，同时倾听对方的立场。

-在必要时，寻求成年人（如老师、家长）的帮助和介入。

6.和谐相处的校园环境

-和谐相处的校园环境对学生的成长和发展至关重要。

-每个学生都有责任维护校园的和谐，不参与欺凌和暴力行为。

-教师和学生共同营造一个安全、包容和积极的学习氛围。

7.友谊的培养与维护

-培养友谊需要时间和耐心，要学会持之以恒地关心和维护。

-真正的友谊经受得起考验，不会因为一时的误会而轻易破裂。

-友谊的维护需要双方的努力，不要期望朋友一味地付出。

8.友谊与个人成长

-友谊对个人的成长有着积极的影响，能够提供情感支持和动力。

-通过与朋友相处，学生可以学习到宝贵的社交技能和生活智慧。

-友谊经历的不同阶段有助于学生更好地理解人际关系和社会交往。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和小组讨论的表现，了解他们的学习状态和合作能力。

-测试：设计一些简短的知识点测试，评估学生对友谊、尊重、关爱等概念的理解和应用能力。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈，帮助他们调整学习方法和策略，提高学习效果。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和错误情况。

-点评：在作业评语中，给予学生正面的点评和鼓励，指出他们的优点和进步。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，提供改进的建议和指导。

-鼓励：鼓励学生继续努力，培养他们对友谊、尊重和关爱的认识和实践。

3.学生表现评价

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流、团队合作等。

-课堂展示：评价学生在课堂展示中的表达能力，如清晰度、逻辑性、互动性等。

-参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如发言频率、互动积极性等。

4.教学效果评价

-学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的反馈，了解他们的学习感受和需求。

-同行评价：请教其他教师对教学设计的意见和建议，以便改进教学方法和策略。

-自我反思：教师进行自我反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方。

5.持续改进

-根据评价结果，教师应不断调整和优化教学内容、方法和策略，以提高教学效果。

-关注学生的学习进步和成长，针对性地提供支持和帮助。

-创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教授《同学相伴》这一课时，我采取了一些互动和讨论的方式，让学生在实践中理解和体验友谊的重要性。我感到学生们对友谊的概念有了更深的理解，也能够更加尊重和关爱他人。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在讨论中往往更加关注自己的观点，而忽略了倾听他人的意见。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的倾听和理解能力，鼓励他们多听取他人的想法，从而促进更好的沟通和合作。

其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战。特别是在小组讨论时，有些学生容易分心，或者不愿意积极参与。我需要更加关注学生的参与度，通过设置具体的目标和任务，激发他们的积极性和参与热情。

最后，我也意识到我在教学内容的选择上还需要更加精炼和深入。有些知识点可能过于抽象，需要通过更多的实例和故事来帮助学生更好地理解和应用。在未来的教学中，我需要更加注重教学内容的深入和实际应用，以提高学生的学习效果。板书设计-重点知识点：友谊的定义与特征

-关键词：相互尊重、信任、关心、平等、双向

-句：友谊是一种基于相互尊重、信任和关心的关系，它是平等的、双向的，不应该建