八年级语文下册 第四单元 天人对话 比较 探究《黄山记》教案 北师大版

八年级语文下册第四单元天人对话比较探究《黄山记》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级语文下册第四单元“天人对话”，主要涉及《黄山记》这篇课文。本节课将重点引导学生对《黄山记》进行深入的阅读和理解，通过比较和探究，让学生领略作者的写作技巧和表达情感的方式，同时也能深入理解黄山的历史和文化。

具体的教学内容主要包括：

1.引导学生通过阅读《黄山记》，理解作者对黄山的描绘和表达的情感。

2.通过比较和探究，让学生分析《黄山记》中的写作技巧，如用词、句式、修辞等。

3.通过小组讨论和分享，让学生表达对黄山的认识和感受，培养学生的表达能力和合作能力。

4.通过作业和写作，让学生进一步巩固所学内容，提高写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过深入阅读《黄山记》，引导学生理解作者对黄山的描绘和表达的情感，提高学生的文本理解能力。

2.写作技巧分析能力：通过比较和探究《黄山记》中的写作技巧，如用词、句式、修辞等，培养学生对写作技巧的敏感度和分析能力。

3.表达能力：通过小组讨论和分享，鼓励学生表达对黄山的认识和感受，培养学生的口头表达能力和交流能力。

4.写作能力：通过作业和写作，让学生进一步巩固所学内容，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。三、学习者分析1.相关知识掌握：学生在八年级上学期已经学习了大量的文学作品，对文学作品的理解和分析能力有一定的基础。他们已经接触过不同的文学体裁，如散文、小说、诗歌等，并掌握了一些基本的文学鉴赏方法。同时，学生也学习了一些写作技巧和修辞手法，对文学作品的语言表达有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，他们喜欢通过阅读文学作品来感受不同的情感和体验不同的文化。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。同时，这个年龄段的学生思维活跃，善于表达自己的观点，具备一定的自主学习能力。

3.可能遇到的困难和挑战：在《黄山记》的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，黄山的自然景观和文化历史比较复杂，学生可能难以全面理解。其次，课文中的写作技巧和修辞手法可能对学生来说较为陌生，需要一定的分析和解读能力。此外，学生可能对课文中的一些表达方式和情感理解存在困惑。因此，教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们对课文的理解和鉴赏能力。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、比较法和探究法进行教学。讲授法用于向学生传授关于《黄山记》的背景知识、作者的生平等基本信息；比较法用于引导学生分析《黄山记》与其他作品的异同，提高学生的文本鉴赏能力；探究法用于引导学生深入挖掘课文中的写作技巧和修辞手法，培养学生的独立思考能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示黄山的美景图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍作者徐霞客的生平和创作背景。

b.文本阅读：让学生自主阅读《黄山记》，鼓励他们做好笔记，对课文内容进行初步理解。

c.比较探究：将《黄山记》与其他作品进行比较，如《滕王阁序》、《岳阳楼记》等，引导学生发现它们的共同点和不同点。

d.分组讨论：让学生分组讨论课文中的写作技巧和修辞手法，如用词、句式、象征等，每组选取一个代表性的例子进行分享。

e.小组合作：组织学生进行小组合作，编写一篇关于黄山的短文，尝试运用所学到的写作技巧。

f.总结与反馈：让学生汇报自己的学习成果，教师对其进行点评和指导，对学生的疑问进行解答。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示黄山的美景图片、作者简介和相关作品；视频用于播放黄山的宣传片，让学生更直观地了解黄山的自然风光和文化历史；在线工具用于收集学生的讨论成果和作业，方便教师进行批改和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄山记》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄山记》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄山记》的主题和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放黄山的宣传片，引出《黄山记》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄山记》中的写作技巧和修辞手法，结合课文示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析比较的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析比较的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄山记》中的写作技巧和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析比较的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄山记》中的写作技巧和修辞手法，掌握分析比较的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《黄山记》相关的拓展资源（如其他徐霞客的作品、黄山的文化历史等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《黄山记》的知识点和分析比较技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《黄山记》是北师大版八年级语文下册第四单元“天人对话”中的一篇课文。本节课的核心素养目标包括：

1.阅读理解能力：通过深入阅读《黄山记》，引导学生理解作者对黄山的描绘和表达的情感，提高学生的文本理解能力。

2.写作技巧分析能力：通过比较和探究《黄山记》中的写作技巧，如用词、句式、修辞等，培养学生对写作技巧的敏感度和分析能力。

3.表达能力：通过小组讨论和分享，鼓励学生表达对黄山的认识和感受，培养学生的表达能力和合作能力。

4.写作能力：通过作业和写作，让学生进一步巩固所学内容，提高写作能力。

为了实现上述目标，本节课采用以下教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄山记》中的写作技巧和修辞手法。

2.比较法：引导学生分析《黄山记》与其他作品的异同，提高学生的文本鉴赏能力。

3.探究法：引导学生深入挖掘课文中的写作技巧和修辞手法，培养学生的独立思考能力。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析比较的方法。

教学媒体和资源的使用包括：

1.PPT：用于展示黄山的美景图片、作者简介和相关作品。

2.视频：用于播放黄山的宣传片，让学生更直观地了解黄山的自然风光和文化历史。

3.在线工具：用于收集学生的讨论成果和作业，方便教师进行批改和反馈。

教学实施过程如下：

1.课前自主探索：

-学生自主阅读预习资料，理解《黄山记》的基本内容和背景。

-学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-学生提交预习成果至平台或老师处。

2.课中强化技能：

-教师导入新课，激发学生的学习兴趣。

-教师详细讲解《黄山记》中的写作技巧和修辞手法。

-教师组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握分析比较的方法。

-教师解答学生的疑问，给予及时的指导和反馈。

3.课后拓展应用：

-学生完成课后作业，巩固学习效果。

-学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课的重难点为：《黄山记》中的写作技巧和修辞手法的理解与应用，以及学生对黄山的文化历史的掌握。通过以上的教学方法和教学实施过程，希望能够有效地帮助学生达到本节课的学习目标，并提高他们的语文核心素养。七、反思改进措施一、教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过播放黄山的宣传片，使学生更直观地了解黄山的自然风光和文化历史，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践环节设计：设计实践活动，如模拟导游讲解黄山，让学生在实践中掌握分析比较的方法。

二、存在主要问题

1.学生对黄山的认知有限：由于学生对黄山的历史文化了解不足，导致对课文的理解存在困难。

2.写作技巧分析不够深入：在教学过程中，对学生写作技巧的分析不够深入，导致学生对写作技巧的掌握不够扎实。

3.教学评价方式单一：目前采用的作业评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习效果。

三、改进措施

1.增加历史文化背景资料：在课前，为学生提供更多关于黄山的历史文化背景资料，帮助学生更好地理解课文。

2.深入分析写作技巧：在教学过程中，加强对《黄山记》中写作技巧的分析，如用词、句式、修辞等，提高学生的文本鉴赏能力。

3.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如口头汇报、写作展示等，全面了解学生的学习效果。八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《黄山记》的教学中，课堂评价可以从以下几个方面进行：

1.提问评价：通过提问学生关于《黄山记》的内容、写作技巧和修辞手法等，了解学生对课文的理解程度。提问时要注意问题的难易程度，既要考察学生对基础知识的掌握，也要引导学生深入思考和分析。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和实践活动，是否能够主动提问和回答问题等。

3.测试评价：通过设计一些关于《黄山记》的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，了解学生对课文内容和写作技巧的掌握程度。测试时要注意题目的覆盖面和难度，既要考察学生的基础知识，也要检验学生的分析和应用能力。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以从以下几个方面进行：

1.作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，是否整洁、规范，是否有抄袭和剽窃行为。对于完成情况较好的学生，给予表扬和鼓励；对于完成情况较差的学生，给予指导和帮助，让他们了解自己的不足之处，并给予改进的机会。

2.作业内容质量：对学生的作业内容进行评价，检查学生是否能够准确理解《黄山记》的内容和写作技巧，是否能够正确应用这些知识和技能。对于作业内容质量较高的学生，给予表扬和鼓励；对于作业内容质量较差的学生，给予指导和帮助，让他们了解自己的不足之处，并给予改进的机会。

3.作业创新性：鼓励学生在作业中发挥自己的创新思维，如通过写作、绘画、制作PPT等形式，展示自己对《黄山记》的理解和感受。对于创新性较强的学生，给予表扬和鼓励；对于创新性较差的学生，给予指导和帮助，让他们了解自己的不足之处，并给予改进的机会。课后作业1.请用《黄山记》中的写作技巧，描绘你家乡的一处自然景观，不少于300字。

2.请分析《黄山记》中作者是如何运用修辞手法来表达情感的，举例说明。

3.请从《黄山记》中选择一段描写黄山景色的文字，进行仿写，要求仿写的内容不少于50字。

4.请结合《黄山记》的内容，谈谈你对黄山文化历史的认识和感受。

5.请以小组为单位，设计一个关于黄山的旅行攻略，包括行程安排、景点介绍、美食推荐等。

下面是对这些题型的详细补充和说明：

1.描绘家乡自然景观：学生需要运用《黄山记》中的写作技巧，如生动的描绘、细致的观察、丰富的想象等，来描绘自己家乡的一处自然景观。这有助于学生理解和掌握写作技巧，并将其应用到实际写作中。

2.分析修辞手法：学生需要分析《黄山记》中作者是如何运用修辞手法来表达情感的，如比喻、拟人、排比等。这有助于学生理解和掌握修辞手法的运用，提高文学鉴赏能力。

3.仿写黄山景色：学生需要从《黄山记》中选择一段描写黄山景色的文字，进行仿写。这有助于学生理解和掌握作者的写作风格和技巧，提高写作能力。

4.谈谈黄山文化历史：学生需