《我的叔叔于勒》教学设计-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

《我的叔叔于勒》教学设计-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《我的叔叔于勒》是2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）中的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文进行深入解读，理解作者通过故事情节、人物塑造以及语言表达所传达的主题思想。学生需要掌握课文中的关键信息，分析人物性格，体会作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和分析上。学生在之前的年级中已经学习过一些文学作品，对于如何分析人物、理解主题等有一定的了解。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识来解读《我的叔叔于勒》，通过对比分析，加深对课文内容的理解。同时，教师还可以结合学生的实际生活经验，让学生联系自己的亲人，感受亲情的可贵，进一步理解课文中所表达的亲情主题。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析《我的叔叔于勒》这篇课文，学生将学会如何细致观察和理解文学作品中的人物形象、情节发展和语言表达。教师将引导学生深入探讨作者的写作技巧，以及如何通过作品反映社会现象和表达主题思想。

同时，本节课还将培养学生的批判性思维。教师会鼓励学生对课文内容进行思考和质疑，引导学生从不同角度分析和解读作品。学生将学会如何提出问题、分析问题并提出自己的观点，从而培养他们的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分析《我的叔叔于勒》中的人物形象、情节发展和主题思想。具体重点包括：

（1）人物形象分析：理解并分析课文中的主要人物形象，如菲利普夫妇和于勒的形象，把握他们的性格特点和行为动机。

（2）情节发展理解：梳理课文中的故事情节，理解作者通过情节发展所展现的社会现象和人物关系的变化。

（3）主题思想探讨：深入探讨课文所传达的主题思想，如亲情、人性、社会现实等，理解作者的写作意图。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于文学作品的深入理解和批判性思维的培养。具体难点包括：

（1）人物形象分析：学生对于复杂人物性格的理解和分析能力，需要教师引导学生从细节中把握人物特点，如言行举止、心理活动等。

（2）情节发展理解：学生对于故事情节背后社会现象和人物关系变化的洞察力，需要教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考。

（3）主题思想探讨：学生对于作品主题思想的挖掘和探讨，需要教师引导学生从不同角度进行分析，培养他们的批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、教材《我的叔叔于勒》。

2.课程平台：学校LearningManagementSystem(LMS)。

3.信息化资源：在线阅读平台上的《我的叔叔于勒》文本、相关文学评论文章、视频讲座等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、思维导图、互动问答等。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《我的叔叔于勒》。在开始之前，请大家先简单预习一下课文，了解一下故事情节和主要人物。接下来，我们将一起深入探讨这篇课文，分析人物形象、情节发展和主题思想。

2.快速阅读理解

请大家快速阅读课文，然后回答以下问题：

（1）课文讲述了谁的故事？他们之间的关系是什么？

（2）课文中的主要人物有哪些？他们的性格特点分别是什么？

（3）课文的情节是如何发展的？有哪些关键事件？

3.人物形象分析

现在我们来仔细分析课文中的人物形象。请同学们分成小组，每个小组选择一个或多个人物进行分析。你们可以通过观察他们的言行举止、心理活动等方面来把握他们的性格特点和行为动机。

4.小组讨论

小组讨论环节开始。请各小组代表分享你们对于所选人物的分析结果。在讨论过程中，大家可以互相交流、补充，也可以提出疑问和不同观点。老师会巡回指导，给予你们适当的帮助和引导。

5.情节发展理解

6.主题思想探讨

现在我们来深入探讨课文所传达的主题思想。请同学们思考一下，课文主要想表达哪些主题思想？比如亲情、人性、社会现实等。我们可以通过分析课文中的具体情节和人物形象来深入挖掘和理解。

7.写作练习

为了更好地理解课文，我们来进行一个写作练习。请大家以“亲情”为主题，写一段话，表达自己对亲情的理解和感受。在写作过程中，可以结合自己的亲身经历或者身边的例子来进行思考和表达。

8.分享与讨论

现在我们来分享一下大家的写作成果。请同学们依次念出自己写的段落，并分享一下自己的思考和感受。在讨论过程中，大家可以互相交流、提问和补充，共同深化对亲情的理解。

9.总结与反思

10.布置作业

最后，请大家回去阅读一篇相关的文学作品，并写一篇读后感。在读后感中，你可以结合课文所学的内容，分析作品中的主题思想和人物形象，并表达自己的观点和感受。同时，也可以结合自己的生活经验，思考一下作品对你们的启示和影响。拓展与延伸1.推荐阅读

为了进一步拓展大家的文学视野和深化对《我的叔叔于勒》的理解，我向大家推荐以下几篇文学作品供课后阅读：

-莫泊桑的其他短篇小说，如《羊脂球》、《项链》等，以便更好地理解莫泊桑的写作风格和主题思想。

-法国现实主义文学代表作品，如乔治·修伯龙的《巴黎圣母院》、奥诺雷·德·巴尔扎克的《人间喜剧》等，以便了解法国现实主义文学的发展和特点。

-相关文学评论文章，如评论家对《我的叔叔于勒》的分析和解读，可以加深对课文的理解和鉴赏能力。

2.课后探究

课后，请大家自主选择一个与《我的叔叔于勒》相关的话题进行探究。可以选择一个感兴趣的人物形象、情节发展或者主题思想进行深入研究。通过查阅相关资料、阅读其他文学作品或者进行实际调查研究，收集和整理相关信息，然后写一篇短文或者做一次口头报告，分享自己的研究成果和发现。

3.小组项目

小组项目是课后拓展的一种重要方式。请大家自由组成小组，选择一个与《我的叔叔于勒》相关的研究课题，如人物关系、社会背景等。每个小组需要进行深入研究和讨论，共同完成一个研究报告或展示。在研究过程中，大家可以互相交流、合作，共同提高研究和分析能力。

4.文学创作

为了培养大家的创造力和写作能力，我鼓励大家进行文学创作。可以选择一个与《我的叔叔于勒》相关的情节或主题，进行短篇小说或诗歌的创作。通过自己的创作，可以更好地理解和运用所学的文学知识和技巧。

5.参与文学活动

为了让大家更好地融入到文学的世界中，我鼓励大家参加学校或社区组织的文学活动，如文学讲座、诗歌朗诵会、写作工作坊等。通过参与这些活动，可以拓宽自己的文学视野，与其他文学爱好者交流，提高自己的文学素养。

希望以上的拓展与延伸活动能够帮助大家更好地理解和欣赏《我的叔叔于勒》，也能够激发大家对文学的热情和兴趣。祝大家学习愉快！板书设计1.设计重点

板书设计应突出本节课的重点知识点、词汇和句子。以下是一些重点内容：

-人物形象：菲利普夫妇、于勒

-情节发展：故事的开端、冲突的产生、冲突的解决

-主题思想：亲情、人性、社会现实

2.艺术性与趣味性

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过以下方式实现：

-使用图表、图示等视觉元素，以直观地展示人物关系和情节发展。

-利用颜色、字体加粗、下划线等手段，突出重点内容，增加板书的吸引力。

-设计一些有趣的插图或图标，与课文内容相关，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是一些建议：

-使用简短的词语或句子，概括人物形象和情节发展。

-避免过多的文字，尽量使用图示或符号来表达内容。

-设计清晰的大纲或思维导图，帮助学生梳理课文结构和主题思想。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。我会通过以下方式进行课堂评价：

-提问：我会提出一些针对性的问题，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解他们对课文内容的理解程度。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与情况和反应，了解他们的兴趣和困惑。

-测试：我会设计一些小测试，如口头提问、填空题等，以检验学生对课文知识的掌握情况。

2.作业评价

作业是学生学习的重要环节，我会对学生的