三年级品德与社会上册 我长大了教案 北师大版

三年级品德与社会上册我长大了教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级品德与社会上册我长大了教案北师大版》以学生生活经验为基础，围绕"我长大了"这一主题，引导学生从自我认识、家庭生活、学校生活等方面，认识到成长中的变化和责任。教材通过丰富的案例、活动设计，紧密联系学生实际，旨在培养他们独立思考、自我管理和社会交往的能力，深入浅出地体现了品德教育与社会实践的有机结合。本教案将以此为基础，通过互动讨论、小组合作等方式，帮助学生理解成长的含义，培养积极向上的生活态度。二、核心素养目标分析本课程以"我长大了"为主题，核心素养目标聚焦于自我认知、社会交往和责任意识三个方面。通过课程学习，旨在提升学生自我认识能力，使其能够理解并表达个人的情感与想法；强化社会交往技能，学会倾听、尊重他人，培养良好的人际沟通能力；同时，加强责任意识，使学生认识到个人行为对家庭、学校和社会的影响，激发他们承担相应责任的意愿，为成为有责任感的公民打下基础。这些目标与教材内容紧密相连，致力于全面提升学生的品德素养和社会实践能力。三、学情分析三年级学生处于快速成长阶段，他们开始对自己的身份和周围世界产生更深入的认识。在知识层面，学生们已经具备了一定的自我认知基础，能够表达个人感受，但对于如何理性分析成长中的变化和责任感仍需引导。在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力尚在发展中。素质方面，学生们表现出强烈的好奇心和探索欲，但在自我管理和情绪调控上存在个体差异。

行为习惯上，大部分学生已能遵循学校规章制度，但在自我约束和长期坚持上还有待加强。这些特点对课程学习产生影响，一方面，学生们的积极性和参与度高，有利于课堂活动的开展；另一方面，个体差异和自我管理能力的不足需要在教学过程中给予更多关注和引导。因此，本课程设计将结合学生实际情况，通过多样化教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自我管理和责任感，以促进其全面发展。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生成长记录手册。

2.软件资源：教学课件、成长主题相关的图片和视频、角色扮演道具。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子课本、教学APP、在线互动游戏。

5.教学手段：小组合作学习、情景模拟、讨论分享、成长任务卡、反思日志。五、教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们觉得自己长大了吗？请用一个词或一句话来形容自己长大的感觉。”

2.学生回答，教师总结：“长大不仅仅是身高体重的增长，更是心理和能力的成熟。今天，我们就来学习《我长大了》，一起探讨成长的意义。”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生翻到教材第12页，阅读“我的成长故事”，思考以下问题：

a.故事中的主人公在成长过程中遇到了哪些问题？

b.他是如何解决这些问题的？

2.学生分享自己的阅读心得，教师点评并总结。

三、课堂探究（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，结合自己的生活经历，讨论以下话题：

a.你在成长过程中遇到了哪些困难和挑战？

b.你是如何克服这些困难和挑战的？

2.每组派一名代表进行分享，其他组员补充。

3.教师点评并引导学生认识到：面对困难和挑战，我们要勇敢、自信，善于寻求帮助。

四、互动游戏（10分钟）

1.游戏环节：成长接力赛。每组派出一名队员，根据教师提供的成长任务卡，完成相应的任务。

2.任务内容：

a.回忆自己小时候的事情，分享给其他同学；

b.模仿父母照顾自己的场景，体验成长的艰辛；

c.说出自己最想感谢的人，并说明原因。

3.教师点评，引导学生认识到成长过程中的感恩和责任。

五、总结反思（5分钟）

1.让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到成长是一个不断学习、克服困难、承担责任的过程。

2.教师总结：“同学们，成长的道路上，我们要勇敢面对困难，学会承担责任，珍惜身边的人和事。只有这样，我们才能不断成长，成为更好的自己。”

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，让学生谈谈自己在成长过程中的感悟。

2.导入新课：“同学们，我们已经认识到了成长的意义，今天我们要进一步学习如何在生活中践行成长。”

二、课堂探究（10分钟）

1.让学生翻到教材第13页，阅读“成长的责任”，思考以下问题：

a.文中提到的成长责任有哪些？

b.你觉得自己在成长过程中，承担了哪些责任？

2.学生分享自己的阅读心得和成长责任，教师点评并总结。

三、案例分析（10分钟）

1.教师展示案例：“小明在成长过程中，遇到了以下问题：学习压力增大，与父母沟通困难，同学关系紧张。请同学们帮小明分析问题，并提出解决方法。”

2.学生讨论，教师点评并总结。

四、实践活动（10分钟）

1.让学生完成以下任务：

a.制定一个个人成长计划，包括学习、生活、锻炼等方面的目标；

b.与同学分享自己的成长计划，互相鼓励、监督；

c.每周进行一次成长反思，总结自己的进步和不足。

2.教师点评，引导学生认识到制定目标和反思的重要性。

五、总结反思（5分钟）

1.让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到在成长过程中，要明确自己的责任，制定目标，不断反思。

2.教师总结：“同学们，成长的道路上，我们要学会承担责任，明确自己的目标，不断努力。只有这样，我们才能不断成长，迈向成功。”

第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习前两节课的内容，让学生谈谈自己在成长过程中的感悟。

2.导入新课：“同学们，我们已经学习了很多关于成长的知识，今天我们要来总结一下，如何成为一个有责任感的人。”

二、课堂探究（10分钟）

1.让学生翻到教材第14页，阅读“成长的责任”，思考以下问题：

a.文中提到的有责任感的人有哪些特点？

b.你觉得自己在成长过程中，如何培养责任感？

2.学生分享自己的阅读心得和培养责任感的方法，教师点评并总结。

三、角色扮演（10分钟）

1.教师设置情景：“假设你们是一家人，家里遇到了一些问题，请同学们扮演不同的角色，讨论如何解决问题。”

2.学生分组进行角色扮演，教师点评并总结。

四、成长分享（10分钟）

1.让学生准备一份成长分享稿，内容包括：

a.自己在成长过程中的感悟；

b.最想对父母、老师、同学说的话；

c.对未来的期许。

2.学生进行成长分享，教师点评并总结。

五、总结反思（5分钟）

1.让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到成长过程中，要有责任感，珍惜身边的人和事。

2.教师总结：“同学们，成长的道路上，我们要学会承担责任，珍惜身边的人和事。只有这样，我们才能不断成长，成为一个有责任感的人。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.亲情故事：与本节课教学内容相关的亲情故事，如《妈妈的礼物》、《爸爸的背影》等，让学生通过阅读这些故事，进一步体会家庭亲情，培养感恩之心。

b.成长主题绘本：如《小种子》、《勇敢者之家》等，通过绘本故事引导学生思考成长过程中的勇气、自信和坚持。

c.名人成长故事：介绍一些名人成长过程中的励志故事，如乔布斯、马云等，激发学生对未来的憧憬和奋斗精神。

d.生活实践案例：收集一些关于责任感、团队合作、自我管理等主题的生活实践案例，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

a.家庭亲子活动：建议学生与家长一起进行亲情互动，如共同完成家务、聊天谈心等，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。

b.课后阅读：鼓励学生在课后阅读与成长主题相关的书籍，提升自己的成长素养，拓宽视野。

c.小组合作项目：组织学生开展小组合作项目，共同完成一个任务或挑战，培养学生的团队合作能力和责任感。

d.成长日记：建议学生坚持写成长日记，记录自己在成长过程中的感悟、收获和困惑，有助于自我认知和反思。

e.社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，锻炼自己的社会交往能力和责任感。七、教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。在教学方法上，我采用了小组讨论、角色扮演、互动游戏等形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从课堂氛围和学生反馈来看，这些方法确实起到了一定的效果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，个别学生存在走神现象。为此，我需要在今后的教学中更加关注个体差异，适当调整教学策略，提高课堂管理能力。

在教学内容方面，我紧密结合课本，引导学生深入探讨成长的意义、责任感和家庭亲情等主题。通过案例分享、成长任务卡等活动，学生能够将所学知识与自己的生活实际相结合，达到学以致用的效果。总体来说，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

然而，教学过程中也暴露出一些问题和不足。首先，部分学生在课堂表达时显得不够自信，这可能是因为平时缺乏锻炼机会。为此，我计划在今后的教学中多设置一些课堂展示和分享环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。其次，部分学生对成长过程中的责任感认识不够深刻，这需要我在教学中加强引导，通过更多实例让学生体会到责任感的重要性。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，关注个体差异，提高学生的参与度；

2.增加课堂互动环节，鼓励学生大胆表达，提升自信心；

3.结合生活实际，引入更多具有教育意义的案例，帮助学生深刻理解责任感；

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体良好，积极参与课堂讨论和互动游戏。大多数学生能够认真聆听他人的分享，对成长过程中的困难和挑战表达了自己的看法和感悟。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出较高的热情，能够围绕成长主题展开深入探讨。在成果展示环节，学生代表能够清晰、有条理地表达小组观点，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生在本节课中对成长的意义、责任感的培养等方面有了更加深刻的理解。测试成绩普遍较好，说明学生对课堂内容的掌握程度较高。

4.成长任务卡完成情况：学生在完成成长任务卡的过程中，表现出较强的实践能力。他们能够结合自己的实际经历，认真思考并完成任务，体现了学以致用的原则。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我对他们在知识、技能和情感态度方面的进步给予充分肯定。同时，针对部分学生课堂参与度不高、表达自信心不足等问题，我提出了以下建议：

a.鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力；

b.针对课堂参与度不高的学生，多给予关注和引导，提高他们的学习兴趣；

c.在小组讨论中，鼓励学生互相倾听、尊重他人意见，提高团队合作能力；

d.定期对学生的学习情况进行跟踪评价，及时发现问题，调整教学策略。课后作业1.写一篇关于“我长大了”的日记，要求不少于300字，内容需包括自己在成长过程中的感悟、遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

示例答案：

今天，我认真地思考了自己成长的过程。我发现，长大不仅仅是身高体重的增长，更是心理和能力的成熟。在学习上，我遇到了很多挑战，尤其是数学难题。但通过不断努力和请教同学，我逐渐找到了解决问题的方法。我明白了，成长就是不断面对困难，勇敢地去克服。

2.设计一个家庭亲子活动，主题为“成长中的感恩”。要求列出活动步骤、参与人员及预期效果。

示例答案：

活动名称：成长中的感恩

活动步骤：

a.全家人一起做饭，让孩子参与其中，体验家庭生活的乐趣；

b.饭后，全家人围坐在一起，分享彼此的成长故事，让孩子表达对父母的感激之情；

c.最后，全家人共同完成一个亲子游戏，增进感情。

参与人员：全家人

预期效果：通过活动，让孩子学会感恩，珍惜与家人的相处时光，增强家庭责任感。

3.以“成长的责任”为主题，编写一个发生在学校的小故事。要求故事中体现出责任感的重要性。

示例答案：

小明是学校的一名班干部，他负责班级的卫生工作。有一天，学校要举行一场重要的活动，小明提前通知了同学们要保持教室卫生。然而，活动当天，他发现教室里乱七八糟，纸屑满地。小明没有生气，而是主动拿起扫把，开始打扫教室。同学们看到后，纷纷加入打扫的行列。最后，教室焕然一新。通过这件事，小明和同学们都明白了，责任感是每个人成长过程中不可或缺的品质。

4.结合教材内容，谈谈你对“成长过程中的团队合作”的认识，并举例说明。

示例答案：

我认为，成长过程中的团队合作非常重要。在团队合作中，我们可以学会与他人沟通、协作，共同完成任务。比如，在一次学校的社会实践活动中，我和同学们一起负责调查社区环境问题。我们分成小组，分工合作，通过调查、采访、整理数据，最后完成了调查报告。这次活动让我深刻体会到团队合作的力量，也让我明白了在团队中承担责任的重要性。

5.请你给未来的自己写一封信，表达对未来的期许和成长目标。

示例答案：

亲爱的未来的我，

你好！我希望你能成为一个有责任感、勇敢面对困难的人。在成长的道路上，我希望你能始终保持学习的心态，不断提升自己。我的目标是成为一名优秀的科学家，为人类的进步贡献自己的力量。我相信，通过努力，我一定能实现这个梦想。期待