我国的基本经济制度教案

我国的基本经济制度教案备课人：刘菲导入新课：上节课我们学习了“发展生产，满足消费”的内容，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产，认识到满足消费，必须发展生产。社会生产总在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度？为什么要确立这一基本经济制度？它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？我们带着这些问题学习这一课。教师活动：通过看书，同学们知道我国的基本经济制度是什么吗？学生活动：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。教师活动：１９８０年，温州的章华妹领取了中国第一张“个体工商户营业执照”，成为改革开放后第一个合法的个体户。截至２０１２年９月底，全国个体工商户达３９８４.７万户，从业人员８４５４.７万人；私营企业１０５９.８３万户，从业人员１.１亿人。改革开放３０多年来，我国非公有制经济发展迅速。这会不会动摇我国公有制的主体地位？学生活动：积极思考，回答问题。教师活动：不会动摇我国公有制的主体地位。这是由我国的社会主义性质和我国初级阶段的基本国情决定的。教师活动：公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？

学生活动：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。一、公有制为主体１、国有经济教师活动：材料一：美国《财富》杂志评出最新的20１２年度世界500强企业排行部分中国企业名单有：中国石化、中国石油天然气、国家电网、中国工商银行、中国建设银行、中国移动通信中国建筑工程总公司等公司。它们的营业收入都是７００多到３０００多亿美元不等。材料二：2007年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。刚才老师讲的材料中这些企业属于什么性质的企业？他们的地位和作用是什么？学生活动：积极思考，回答问题。教师活动：国有经济，指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所以的形式存在）的公有制形式。它同较高的生产力水平相适应。地位：支柱地位。作用：①主导作用（体现在控制力上，控制国民经济方向、控制经济运行态势、控制稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位）②关键作用。２、集体经济教师活动：有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势，指的是既要有量的优势，又要注重质的提高。第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减小一些，也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用。注意：国有经济的主导作用的主要体现≠公有制主体地位的主要体现二、多种所有制经济共同发展教师活动：现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？学生活动：个体经济、私营经济、外资经济教师活动：有对夫妇集资开了个小饭馆，夫妻两既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品。后来生意越来越火，他俩开起了连锁店，取名“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。问题：上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？这两种所有制经济有什么不同？学生活动：，阅读教材，积极思考１、个体经济２、私营经济类型个体经济私营经济区别

1、以劳动者自己劳动为基础2、规模小、投资少、设备简单、经营灵活、劳动生产率低

1、以雇佣劳动为基础2、规模较大，有较先进的设备，劳动生产率较高联系

1、生产资料归个人私有2、都是社会主义初级阶段重要的非公有制经济3、在解决就业、增加收入、方便人民生活等方面都有积极作用4、生产经营的目的都是获取一定的利润３、外资经济教师活动：

同学们知识那些外资经济，举例说明。学生活动：积极思考，回答问题。教师活动：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。教师活动：外资经济对发展我国经济有什么作用呢？例举肯德基的例子，肯德基实行本土化经营，中国的连锁店全部是我国的社会成员，运用先进的管理理念，采用先进的技术，提供优质的服务，肯德基２０１２年税收总收入是１０.０６万亿。学生活动：1、有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验；2、有利于扩大就业、扩大出口、增加财政收入4、社会主义的基本经济制度的必要性教师活动：请同学们看３５页的探究活动，回答问题。学生活动：生产力发展不平衡，多层次我国现阶段生产力总体水平较低、发展不平衡、多层次的状况，决定了我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。教师活动：从根本上说——由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。教师活动：实施这种基本经济制度有什么意义呢？学生活动：有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。教师活动：这要求我们应该怎么做？学生活动：必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争、同等受到法律保护。课堂小结：这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。板书设计一、公有制为主体1、地位：主体2、原因:社会主义的性质和基本国情3、范围①国有经济a、涵义：全体劳动者b、地位：支柱c、作用：主导（控制力）、关键作用②集体经济a、涵义：部分劳动者b、地位：重要组成部分c、具体形式d、作用（四点）③混合所有制经济a、涵义：不同所有制经济4、公有制经济的主