2025届新高考语文冲刺热点复习：文言文词汇

2025届新高考语文冲刺热点复习文言文词汇

词汇分类及其考法实词与虚词常见实词实词用法词类活用常见虚词虚词考点学习误区目录01分类及其考法Clickheretoaddatitle按词性分类：名词：表示人、事物、地点、概念等。动词：表示动作、状态、存在等。形容词：表示事物的性质、状态等。数词：表示数量和顺序。量词：表示计量单位。代词：代替名词或名词短语。副词：修饰动词、形容词或其他副词。介词：表示时间、地点、方向、方式等关系。连词：连接词、词组或句子。助词：辅助词，无实义，用于语法结构。叹词：表示感叹或情绪。按词义分类：实词：有具体意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。虚词：无具体意义或意义较抽象的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词等。按使用频率分类：常用词：在文言文中频繁出现的词汇。非常用词：在文言文中出现频率较低的词汇。按来源分类：本字：原有的字，未经假借或转义。假借字：借用同音或近音的字来表示另一个意义。转义字：原本有特定意义，后来转用为其他意义。按文化内涵分类：文言文特有词汇：仅在文言文中使用的词汇。文化词汇：与古代文化、历史、哲学等相关的词汇。选择题：给出几个句子，要求选出使用文言文词汇正确或错误的句子。例：下列句子中，“其”字的用法错误的是？A.寡人之于国也，尽心焉耳矣。B.鸡鸣桑树颠，人迹板桥霜。C.道之所存，师之所存也。D.君子之至于斯也，必变色而作。解释题：给出一个文言文词汇，要求解释其意义和用法。例：请解释“其”在以下句子中的意义和用法：“其真无马邪？其真不知马也。”翻译题：给出一个含有文言文词汇的句子，要求将其翻译成现代汉语。例：请将以下句子翻译成现代汉语：“青，取之于蓝，而青于蓝。”改错题：给出一个含有错误文言文词汇使用的句子，要求找出错误并改正。例：请找出下列句子中使用虚词的错误，并加以改正：“是以圣人不自而圣，不自信而明。”简答题：要求简述某个文言文词汇的用法特点或举例说明。例：请简述“者”字在文言文中的用法，并举例说明。02实词与虚词Clickheretoaddatitle实词的特点：有具体意义：实词通常指代具体的人、事物、动作、状态等。可以单独充当句子成分：实词可以在句子中独立作为主语、宾语、定语、状语等。可以重叠使用：一些实词，尤其是名词和动词，可以重叠使用，如“家家户户”、“走走停停”。有词形变化：实词在句子中可能会发生词形变化，如动词的时态变化、形容词的级变化。虚词的特点：意义抽象或无具体意义：虚词通常不指代具体的事物，它们的意义较为抽象，或者在某些情况下没有实际意义。不能单独充当句子成分：虚词一般不能独立作为句子成分，它们通常需要与其他词语搭配使用。不能重叠使用：虚词一般不能重叠使用。无词形变化：虚词在句子中一般不发生词形变化。区分方法：词义判断：如果词语有明确的意义，指代具体的人或事物，通常是实词；如果词语的意义抽象，或者主要起语法作用，通常是虚词。句子成分分析：在句子中，如果词语能独立充当主语、宾语、定语、状语等，它通常是实词；如果词语只能辅助其他词语构成句子成分，它通常是虚词。搭配关系：虚词往往需要与其他词语搭配使用，如介词需要与名词或代词搭配构成介词短语，而实词则可以单独使用。词性识别：名词、动词、形容词、数词、量词等通常是实词；副词、介词、连词、助词、叹词等通常是虚词。03常见实词Clickheretoaddatitle名词：人：人、民、士、夫、子、女、儿事物：马、牛、山、水、日、月、木、金抽象概念：道、德、礼、义、仁、智、信动词：行为：行、走、跑、跳、飞、游、食、饮心理活动：思、想、念、愿、爱、恨、怕状态变化：生、死、成、败、得、失、增、减形容词：形态：大、小、高、低、长、短、粗、细性质：善、恶、美、丑、好、坏、真、假情感：喜、怒、哀、乐、忧、愁、惊、恐数词：基本数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十大数：百、千、万、亿、兆量词：时间：年、月、日、时、刻、岁长度：尺、寸、丈、里重量：斤、两、钱、石容量：斗、升、合、勺04实词用法Clickheretoaddatitle一词多义：文言文实词往往具有多个义项，同一个词在不同的语境中可能有不同的意义。例如，“道”可以指道路、方法、道理等。词性活用：文言文中的实词，尤其是动词和形容词，常常可以活用为其他词性，如名词化、副词化等。例如，“红”可以作形容词，也可以活用为名词，表示“红色”。偏义复词：文言文中两个意义相近或相反的词组合成一个复词，但实际上只取其中一个词的意义。例如，“窗户”偏指“窗”，“国家”偏指“国”。宾语前置：文言文中，为了强调宾语，常常将宾语提到动词前面。例如，“何陋之有”（有何陋）。定语后置：文言文中，定语往往放在被修饰词的后面。例如，“马之千里者”（千里马）。省略现象：文言文中，为了简洁，常常省略一些成分，如主语、宾语等。例如，“（吾）日三省吾身”（我每天三次反省自己）。互文见义：文言文中，有时两个句子或词语相互补充，共同表达一个完整的意思。例如，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”（忧劳可以兴国，逸豫可以亡身）。对文见义：文言文中，通过对仗的词语来推测词义。例如，“生”与“死”对仗，可以推测“生”的意义。古今异义：文言文中的实词，其古义与现代汉语的意义可能有所不同。例如，“其实”在文言文中常指“它的果实”，而现代汉语中则表示“实际上”。文化内涵：文言文实词往往蕴含着丰富的文化内涵和历史背景，理解这些词汇需要一定的文化知识。例如，“社稷”不仅指土地神和谷神，还代表国家。05词类活用Clickheretoaddatitle名词活用为动词：直接用作动词：例如，“衣”原为名词“衣服”，活用为动词表示“穿衣服”。名词加上助词“而”、“于”等后活用为动词：例如，“鼓瑟”（弹奏瑟）。动词活用为名词：动词直接用作名词：例如，“走”原为动词，活用为名词表示“跑”的动作。动词加上“者”字后活用为名词：例如，“行者”（行走的人）。形容词活用为动词：形容词直接用作动词：例如，“美”原为形容词，活用为动词表示“使美丽”。形容词加上“如”、“若”等后活用为动词：例如，“安如”（安于）。形容词活用为名词：形容词直接用作名词：例如，“大”原为形容词，活用为名词表示“大的事物”。形容词加上“者”字后活用为名词：例如，“贤者”（贤明的人）。使动用法：动词使动用法：例如，“使……行”（使……走）。形容词使动用法：例如，“使……安”（使……安定）。意动用法：动词意动用法：例如，“以为”（认为）。形容词意动用法：例如，“以……为美”（认为……是美的）。名作状：名词用作状语：例如，“月下”（在月光下）。形作状：形容词用作状语：例如，“快走”（快速地走）。数词活用：数词用作动词：例如，“一”（统一）。数词用作形容词：例如，“一”（专一）。这些活用规律并不是孤立的，它们在文言文中常常交织出现，需要根据具体的语境来判断词性的变化。学习时，应该通过大量的阅读和练习来熟悉这些规律，并注意每个词在特定语境中的具体用法。举例：名词活用为动词：“左右欲刃相如”（《史记·廉颇蔺相如列传》），这里的“刃”是名词活用为动词，意为“用刀杀”。动词活用为名词：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍”（《庄子·养生主》），这里的“视”是动词活用为名词，意为“视力”。形容词活用为动词：“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《史记·廉颇蔺相如列传》），这里的“急”是形容词活用为动词，意为“使……急”。形容词活用为名词：“越国以鄙远，君知其难也”（《左传·僖公三十年》），这里的“远”是形容词活用为名词，意为“远地”。举例：使动用法：“项伯杀人，臣活之”（《史记·项羽本纪》），这里的“活”是使动用法，意为“使……活”。意动用法：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子·尽心上》），这里的“小”是意动用法，意为“认为……小”。名作状：“常以身翼蔽沛公”（《史记·项羽本纪》），这里的“翼”是名词作状语，意为“像翅膀一样”。举例：形作状：“卒然问曰：‘天下国家可均也？’”（《庄子·秋水》），这里的“卒然”是形容词作状语，意为“突然地”。数词活用：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”（《史记·六国年表》），这里的“一”是数词活用为动词，意为“统一”。06常见虚词及其用法Clickheretoaddatitle代词类：其：用来指代前文提到的人或物，相当于“他的”、“它的”。何：用于提问，相当于“什么”。若：表示条件或假设，相当于“如果”、“好像”。是：用作指示代词，相当于“这”、“那”。副词类：然：用作状语，表示“如此”、“这样”。皆：用作状语，表示“都”、“全”。独：用作状语，表示“只有”、“仅仅”。尚：用作状语，表示“还”、“仍然”。介词类：于：表示时间、地点、方向等，相当于“在”、“到”、“从”。以：表示手段、方式、原因等，相当于“用”、“以”、“按照”。自：表示起点，相当于“从”、“由”。向：表示方向，相当于“朝”、“向”。连词类：而：用作并列连词，连接两个并列的成分；也可以用作转折连词，相当于“却”、“但是”。且：用作并列连词，相当于“并且”；也可以用作递进连词，相当于“而且”。但：用作转折连词，相当于“但是”、“然而”。因：用作因果连词，相当于“因为”、“于是”。助词类：之：用作定语后置的标志，相当于“的”；也可以用作宾语前置的标志。者：用在名词后，构成名词性结构，相当于“……的人”、“……的事物”。所：与动词结合，构成名词性结构，相当于“所……的”。焉：用作句末语气词，表示疑问或感叹。叹词类：哉：用于疑问句末，加强疑问语气，相当于“吗”。哎：用于感叹句中，表示感叹。兼词类：舍：表示“如果除去”，常与“其”连用，构成“舍其”结构。这些虚词在文言文中起着连接句子成分、表示语法关系、辅助表达语气等作用。它们的使用非常灵活，需要结合具体语境来理解。掌握这些虚词的基本用法对于阅读和理解文言文至关重要。以下是一些虚词用法的例子：代词“其”：吾其还也。（我要回去了。）副词“然”：豁然开朗。（突然开朗。）介词“于”：生于忧患，死于安乐。（在忧患中生存，在安乐中死亡。）连词“而”：学而不思则罔，思而不学则殆。（只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会懈怠。）助词“之”：吾妻之美我者，私我也。（我的妻子认为我美，是偏爱我。）叹词“哉”：善哉乎鼓琴！（弹琴弹得好啊！）07虚词考点Clickheretoaddatitle虚词在句中的位置和功能：虚词在句中的位置，如句首、句中、句末。虚词在句中的作用，如连接句子成分、表示语气、标明句法关系等。虚词的辨析：区分同音或形似虚词的不同用法。理解虚词在特定语境中的具体意义。虚词的省略和倒装：虚词在文言文中的省略现象。虚词在倒装句中的用法。选择题：单选题：下列句子中，“之”字的用法错误的是：A.寡人之于国也，尽心焉耳矣。B.鸡鸣桑树颠，人迹板桥霜。C.道之所存，师之所存也。D.君子之至于斯也，必变色而作。多选题：以下句子中，使用“而”字正确的是：A.学而不思则罔，思而不学则殆。B.君子博学而日参省乎己。C.人不知而不愠，不亦君子乎？D.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。填空题：直接填空：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？________，不亦乐乎？”（答案：有朋自远方来）选择填空：下列句子中应填入的虚词是：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”（选择填“而”）解释题：请解释“其”在以下句子中的意义和用法：“其真无马邪？其真不知马也。”翻译题：请将以下句子翻译成现代汉语：“青，取之于蓝，而青于蓝。”简答题：请简述“而”字在文言文中的用法，并举例说明。用法一：连接两个并列的成分。例如：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这里的“而”字连接了两个并列的成分，“学而不思”和“思而不学”。用法二：连接转折关系。例如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这里的“而”字连接了转折关系，“吾尝终日而思”与“不如须臾之所学”。用法三：连接顺承关系。例如：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这里的“而”字连接了顺承关系，“吾日三省吾身”与“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”用法四：连接条件关系。例如：“诸君而有意，瞻予马首可也。”这里的“而”字连接了条件关系，“诸君”与“瞻予马首可也”。用法五：连接因果关系。例如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这里的“而”字连接了因果关系，“吾尝终日而思”与“不如须臾之所学”。08学