2024年教科研工作总结参考（八篇）

第4页共4页2024年教科研工作总结参考教科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的发展地位，一学期来，在市教研室、镇教管站秦主任、袁校长、周校长的领导下，在学校陆校长的大力支持下，我校教科研工作扎实开展，稳步推进，效果明显。具体总结如下：一、加强理论培训，努力提高教师科研能力。1、加强信息交流，开阔眼界，扩大见识。教研组每次活动穿插理论学习，具体由教研组长组织、安排。形式多样：看录像、听课、评课、说课、小组学习交流等。2、充分利用好教育资料和杂志，了解掌握教育信息，学习借鉴教改经验。学校拿出部分资金作为教师征订教育教学杂志费用，鼓励教师积极了解教育教学动态、理论信息，并经常交流，形成互学共研之风。同时，开放学校图书馆教师阅览室，为教师办理借书证，方便教师阅读。3、教务处编印科研类信息刊物，引导教师积极参与教学研究。教务处不定期地编印一些教科研学习材料，供教师了解国内外最新的教育动态及教改信息。教务处还通过现代先进科学技术-网络共享，给教师提供教科研方面的理论指导。此外，学校吴新亮主任创建了惠丰初中教育博客和学校网站的引领作用，鼓励教师自己开设富有个性创意博客，发挥网络平台的优势。校《论文集》、《荣誉集》给教师提供一个教科研方面交流和展示的舞台，不断激发和提高教师的科研水平。二、整体布局，形成课题研究网络。我校的课题《关注学生个性差异，实施有效教学策略》研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成六大课题组：语文课题组，数学课题组，外语课题组、理化课题组，政史课题组、体美课题组几大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。本学期我们在总结前阶段课题研究成果的基础上，围绕下阶段的研究重点制定了每个月的研究主题。并采取集中与分散相结合的活动形式，重点在各课题组，后把各课题组的成功经验在学校推广，使全体教师共同进步，共同发展。三、本学期主要做的工作1、在课堂“六认真”教学过程中，大家认真做好了学生的课前预习工作，做好了预习设计，并及时检查，把预习作业落到实处;在课堂讲授中，精讲精炼，启发学生质疑;给学生充分的活动时间，让学生真正动起来;充分发挥学生的主体作用，在活动中学习。骨干教师先上示范课，带动全体教师在课堂教学上坚持先预习后点拨再反馈（15/20/10）的教学模式，收到良好的教学效果。教研组全力以赴抓好了课堂教学工作，做到了每周都要进行公开课听评活动，并把提高课堂效率落到每一节课中。其中曹建美、张丽花、郭世卫教师上了镇教研课，受到领导和同行的高度好评。2、本学期的教研活动做到了以校本课题为教研总课题，教研组个人结合自己学科的特点，适当选择子课题作为自己的研究方向，并尽可能的认真研究了综合学科课堂教学的方法，努力提高了课堂教学效果。同时在此基础上，采取个体研究和集体研究相结合的原则，以听评课为主要手段，在教研活动中积极组织了教师学习新课程理论，通过观看观摩课，使每位教师能够自我感受，自我评价、调整，围绕课堂教学效果适时组织分析研讨会。3、在听、评课活动中，大家立足课堂教学，本着精讲精炼的原则，促进了生生互动、师生互动。大家通过虚心学习，评课三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师成功的教育教学思路，组织协调能力，以及课堂教学效果。授课通过注意提高学生的参与率，____新课程的新理念，在一定程度上实现了向课堂要效率的课堂要求。4、认真做好课后了反思工作。为了促进每位综合学科教师在教学过程中的自我发展，本学期通过促进教师做好教学反思工作，让大家及时记录了教学过程中的得失，并通过不断总结，进而达到了不断提高。5、认真完成了业务自修任务，本学期每位教师至少完成了自学笔记5000字以上，记教育理论讲座三次以上，听课____节以上，中层干部听课____节以上。在教研活动开展的过程中，教研组长能够根据学科的特点，按照学校教研制度的要求，灵活地开展教研活动。在教导处、教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性，有专题课例研讨，教师在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教师专业的发展。本学期我校教师参加启东市教育局组织的“十项教学技能”竞赛活动中频频获奖，范熊熊副校长、吴新亮主任、陈春花副主任、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培等同志获奖或获多项奖。并吴新亮、陈春花、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培申报启东市百佳奖。教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，感谢教体局教科室领导的指导。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供消息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。改写后的结果：2024年教科研工作总结参考（二）一、教研活动要求与教学管理强化为深入推动教学研究与教学管理的融合，我们明确提出了加强教研活动的具体要求，旨在促进教师队伍由“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”的转型，并已迈出坚实的第一步。二、主要工作概述深化理论学习，提升教师理论素养我们精心组织教师团队深入学习教育科研及课程理论相关知识，积极改革教师业务学习模式。本学期，针对新课程实施中的关键问题，如课堂教学策略优化、学科专题研究等，我们邀请了市教研室、教科室的专家来校开展专题讲座，并特邀首席教师徐瑞芳校长就教师专业化发展进行深度解析。通过多元化的学习、培训、研究及交流活动，我们致力于构建一支师德高尚、勇于创新的高水平教科研师资队伍。课题研究与公开课深度融合为加速教学研究与新课程改革的步伐，我校广泛开展了各类公开课活动，包括研究课、优质课、示范课及汇报课等。我们鼓励课题组成员将公开课与自身研究课题紧密结合，确保课题研究措施在公开课中得到有效落实，彰显课题特色，充分发挥课堂作为研究主阵地的核心作用。教研组长及教科室组长在制定学期活动计划时，均明确了本组研究课题，并围绕学校总课题，细化研究方向。在公开课研讨、备课组活动等各类教研活动中，课题研究成为重要议题，深入分析研究措施的实施效果、经验总结及存在问题等。强化教学反思，营造浓厚学术氛围我们要求全体教师定期撰写教学后记与反思，并由教研组长进行月度检查，教导处则负责期中与期末的复查工作。这一举措不仅提升了教师的理论素养，更在总结与反思的过程中，规范了教师的教学行为，增强了教学的实效性与针对性，进而提升了教学质量。我们深知，建设高素质教师队伍是兴校之本，因此，我们鼓励教师每学期撰写专题论文，特别是中青年教师需撰写心得体会，全校共收集到大量高质量的教学论文，其中多篇荣获省、市级奖项。培养教育科研意识，提升教师专业能力科研意识是教师追求和探索教育教学活动的内在动力，是运用理论指导实践的自觉性。我们着力提升教师的教科研意识，通过转变观念、加强培训等方式，使教师充分认识到教科研的重要性与必要性。我们要求每位教师都参与到课题研究中来，因为教育活动虽有规律可循，但具体运用需因地制宜；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴更需结合自身实践与研究进行消化吸收。我们以课题为引领，凝聚骨干教师力量，共同学习、研究、进步，旨在培养一批批优秀的教育科研人才。2024年教科研工作总结参考（三）经过课题组的反复讨论和优化，我们最终依据幼儿对动画片的热爱，采用计算机教学，将动画软件贯穿于整个教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，实现了预期目标。在____月____日的江都市半日开放活动中，我们的方法获得了外园教师和领导的赞赏。其次，我们把早期阅读融入到每日的各个环节，如晨间活动、清洁、午餐和游戏，以此培养幼儿的阅读能力和兴趣。例如，大(三)班的童莉芳老师制作了有趣的标点符号头饰，通过晨间游戏，让幼儿在玩耍中轻松地认识和掌握了标点符号。此外，各班还通过家园合作，让家长协助带幼儿逛书店，观看动画片，以提升幼儿的早期阅读能力。这种早期阅读的培养，不仅锻炼了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，也提升了教师布置环境、组织教学、设计教案和随机教学的能力，整体提高了教师的素质。333学具是我们多年前研究的课题，它在江都市幼教界独树一帜。本学期，我们采取了结对子的方式，资深教师盛翠凤和田丽率先传授经验，带领课题组成员共同进步，成功地上好了教研课，并组织了观摩讨论，使得333教学在中大班全面普及。通过333的操作，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，同时也激发了他们的感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更培养了他们勇于探索的精神。特别值得提及的是，经过几年的实践，每位教师都能将333的经验灵活运用到其他学科中，如季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就运用了333的军事化训练，有效改善了体育课的组织难题。随着中国加入WTO，国际交流的增加，英语作为国际语言的重要性日益凸显。我们深入贯彻全教会精神，深化改革，推动英语教学在全园的普及和推广。我们根据幼儿的年龄特点，遵循他们的身心发展规律，关注个体差异，特别是发展趋势、学习方式、智力结构和性格特点，将研究重点放在提升幼儿英语口语能力上，鼓励幼儿主动参与，大胆表达。小(一)班的陈晓梅老师作为新任英语教师，虚心向年轻教师巫芳芳、王静学习，其在____月____日的英语公开课上获得了外园教师的一致好评。巫芳芳和王静则凭借两年的英语教学经验，为幼儿提供了高质量的英语学习环境。我们通过教研组的观摩、修改和试上，最终取得了良好的教学效果和领导的认可。当然，我们将继续探索，加大在英语教学中的实践和研讨，以期在提升幼儿英语口语能力的同时，也促进他们的语言表达能力。杜威曾言：“儿童的世界是一个充满个人兴趣的世界，而非事实和规律的世界。”因此，我们多年来一直根据幼儿的兴趣进行书画教学研究，形成了一套符合我园特色的教学模式。近年来，我园幼儿在各类全国书画大赛中屡获佳绩，今年的“华辰杯”少儿书画大赛中，所有参赛幼儿均获得了奖项，这是我们可喜的成就，也激励我们不断学习，再创新高。在书画教学的实践中，我们发现幼儿的英语口语能力的提高也能促进他们的语言表达能力，两者相辅相成。因此，我们将继续尝试英语教学，使之成为我们研究的重点，通过不断听课、观摩、研讨，提升教师的英语教学实践经验。本学期，我们对整个江都市开放了半日活动，全面展示了我们的教学成果，新颖的课题和创新的方案得到了外界的高度评价，这证明了我园教师具有上进、开拓、创新的教育理念。同时，我们也意识到在教研工作的深度和教师撰写心得的习惯方面还有待加强，以提升理论水平。总的来说，本学期我们取得了显著的进步，但也意识到存在的不足。我们将以幼儿的兴趣为引导，持续进行书画教学研究，同时努力提升教研工作的深度和广度，不断学习新观念，创新教学方法，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。我们全体教师将以更加饱满的热情，不断探索，为将我园打造成为扬州市现代化幼儿园而努力。2024年教科研工作总结参考（四）教学融合，以同课题教学为纽带，能够重塑教师的生活模式，提升教师的精神境界，优化思维品质，实现平凡到卓越、烦恼到快乐、陈旧到创新的迅速转变。这将使我们感受到工作中无尽的乐趣，使教学充满无限的活力，教育的科学性和艺术性为我们的教育研究和自我提升提供了广阔的舞台。近年来，得益于我校教师成为“研究者”，众多教师的论文在各级别中发表、获奖，每年总计不少于____篇次。三、以教育科研为乐，使自己拥有“活水源头”。著名教育家陶行知先生曾言：“校长是学校的灵魂”，“评价一所学校，首先要评价其校长”。为了扮演好这个“灵魂”角色，也为了适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育的深刻变革，我始终以教育科研为乐，努力培养科研的习惯。1、以研究的视角观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，基于对大量事实的研究。教育科研也不例外，需要对教育教学实际进行多角度、多层面的探究。教育活动中并不缺乏研究的主题，而是缺乏发现它们的眼光。在教育运作过程中，我们会遇到各种问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等。这些都是教育科研的对象，我们不能忽视，要以研究的视角去观察、发现、解决问题，以提升教育教学质量为目标去思考、分析问题，这样就能避免想从事科研却找不到切入点的困境。2、不断积累丰富的素材。在关注或研究众多教育现象时，思路可能会变得复杂，灵感会不时涌现。这些都是教育科研的亮点或独特之处，因此，我会抓住这些时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，充实和丰富我的素材库，使我的教研论文更具实质内容，更具说服力、针对性和实效性。3、选择合适的领域，强化个案研究。每个人都有自己的专长和兴趣，我的专长和兴趣在于教育管理和小学数学教学。因此，我始终从教育理论和教学理念的高度出发，从身边的教育教学实践中寻找研究的领域或方向。例如，我曾多年组织小学数学奥林匹克集训，针对特定课题，我会有目的地收集材料，深入研究典型个案，如问题的类型、方法、模式、背景及发展过程等，以利于深化问题的研究，提高科研成果的深度、广度和理论层次。我参与编写的著作包括《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。4、尝试个性化和科学化的表达研究成果。科研成果主要通过论文形式呈现，这就需要教师勇于整理相关素材，提出独到见解，并大胆创作。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我会定期阅读相关杂志和教育理论书籍，了解研究领域的前沿动态和已有理论成果，同时优化自我知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，通过与他人交流和讨论，更新观念，激发思维，将自己创新、独特、效果显著的实践和想法准确、科学地表达出来。5、努力实践和推广教科研成果。教育科研的目的是为了更好地指导教学，高质量地解决教学问题，实现从实践到理论，再由理论指导实践的循环。我始终致力于通过各种会议、沙龙、论坛等平台推广和交流科研成果，充分体验科研成果转化带来的成就和快乐。良好的教育科研习惯为我带来了诸多荣誉：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”等。五年来，我有六十多篇教育教学论文在各级期刊发表或在各类比赛中获奖，如《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等。回顾过去，我无愧于心；展望未来，我充满信心。在当前全力推进以课程改革为核心的素质教育进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在教育改革的大潮中，我作为小学校长，必须向专业化方向发展，不断提升专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理和自我专业意识，全身心投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“活水源头”，让我们的校园始终充满“春色满园”的景象。2024年教科研工作总结参考（五）我是一名平凡的教育工作者，然而在教育教学生涯中，我始终拒绝平庸，致力于教科研的个人发展。我深信，学习是进步的阶梯，教研是成长的引擎。以下是我对教研工作的简要概述：一、秉持科研导向，探索个人专业发展我持续钻研教育科研理论，积极参与各级别的教科研活动。在教学中，我敏锐地识别问题；在教研中，我勇于创新实践；在实践中，我运用理论知识自我提升。每一次教科研活动，我都深入思考，不断假设、修正，以优化研究方案。在全市推行的高效课堂研究中，我将研究融入日常教学，注重培养学生的效率思维。同时，我参加了班主任远程研修，通过在线学习和研讨，提升了我的班主任工作能力。二、借助教科研平台，提升课堂教学质量教科研的宗旨是优化教学，高效解决教学难题。我专心致志于每一节常态课，深知积累的重要性。每一节常态课都是我学习的基石，每一节公开课、优质课则是我成长的舞台。我的努力得到了领导的肯定，我曾在全市数学效率课堂解析会上授课，受到广泛好评，并在随后的数学优质课评选中荣获____市优质课。今年，我在全市“一课多研”活动中，重点探讨了几何图形的教学策略。我与同组教师共同研讨，反复试讲、修改，每一次研讨都带来了实质性的进步和教学的亮点。三、以教科研为乐趣，实践反思并重我始终保持对教学的深思熟虑和好奇心。课余时间，我反思教学中的得失，整理教学心得。在教授《摆的秘密》时，我积极向高中物理教师请教，深入思考学生的问题，不断积累和整理教学经验。在向“研究型”教师转变的过程中，我始终保持进取心。未来，我将继续在教科研的道路上探索前行，不断追求卓越。2024年教科研工作总结参考（六）教育科研是基础教育不可或缺的组成部分，其在教育改革中的关键作用日益凸显。其核心目标是优化教育教学实践，高效解答教学过程中的各种挑战，实现理论与实践的良性互动。教学实践中，我们面临如课程改革、教育技术应用、教学法、学困生转化、德育管理、师资建设等多元问题，这些都构成了教育科研的广阔领域。因此，我们需要以研究的视角洞察问题，以提升教学质量为导向解决问题，精准定位问题的关键点，采取切实可行的策略，对症下药。普通教师可能仅停留在问题解决层面，而优秀教师则会将解决策略提炼为理论，这是两者之间的重要差异。1、持续学习，提升自我借助多元平台，广泛阅读教育相关文献，积极参与学校组织的理论与业务研讨会，不断积淀知识，保持思想的前瞻性，更新教育理念。养成撰写教学反思的习惯，提炼个人教学经验，形成独特的教学风格。定期做读书笔记，搜集先进的教育理念和案例，以提升自身的专业素养。2、精进教学技能，提高教学质量确保教学讲解的清晰性，课堂上注重激发学生的积极性，强化师生互动，凸显学生的主体地位，使学生能轻松愉快地学习。注重精讲精练，尽量减少教师的讲解，增加学生的动手动脑实践。在各个教学阶段，积极寻求其他教师的建议，学习他们的教学策略，同时多听其他教师的课，结合听课反思，学习优点，改正不足。3、谦逊求教，广泛交流在教学中遇到疑问时，不吝向其他教师请教。在每个学习阶段，都积极征求他人意见，学习他们的方法。同时，欢迎其他教师来听课，他们的反馈将有助于我改进教学工作。回顾近几年的教育科研，虽取得一些成果，但仍有许多领域需要改进和充实。未来，我将继续深化学习，积极参与各类科研培训，以期提升科研水平，推动学校科研工作迈上新的台阶。2024年教科研工作总结参考（七）在____年____月____日的上午，于育才小学举办了____区小学数学的六校联合研究活动，吸引了来自____的____名教育行政人员和骨干教师参与其中。本次活动的核心议题为《____》。首先，由____小学的____老师献上了一堂《____口算》课程。陈老师在教学中强调算法的多样性，特别强调了三种“拆”法和“凑整”法，并在此基础上向学生渗透转化法。全班学生不仅掌握了口算技巧，也深刻体验到了数学思维的培养，使在场的教师深受启发。整节课，____老师巧妙地将所有内容融入一个引人入胜的情境中，使学生在快乐中学习数学，实现了知识、能力和情感的多重收获。随后，____小学的____老师带来了《口算与技巧》课程。____老师一开始就设置悬念，通过与学生进行口算比赛，激发了学生的学习热情。整个课程设计的题目都围绕口算展开，涵盖了六年级的全部知识体系，并提炼出口算的策略和技巧。两位教师充分考虑了学生年龄特点，深入挖掘教材内容，并借助多媒体教学工具，引导学生积极思考，深入挖掘数学思想，使课堂富有灵魂。课程结束后，两位授课教师分享了他们的教学设计意图和课后反思。接着，参会的各校教师进行了热烈的互动评课，从不同角度和深度肯定了这两节课的亮点，并提出了有针对性的建议和问题。大家围绕关键议题积极参与讨论，活跃发言，将活动推向了高潮。随后，____小学的数学教研员____老师发表了题为《____能力》的专题报告。她从口算在日常生活中的重要性出发，对所管辖的____个学区的师生进行了实际调查，指出了中高年级学生口算存在的问题，包括“笔算式”口算、盲目练习、质量不足、缺乏趣味性以及对口算教学的轻视。针对这些问题，____老师结合自己的教学和教研经验，为教师们提出了加强学生口算能力培养的基本策略：注重基础（抓基本）、教授方法（教方法）、持续训练（长训练），给在场教师带来了深刻的启示。最后，____主任对本次活动进行了精彩的总结。____主任强调，口算是数学能力的基础，提升口算能力可以有效提高学生的整体成绩。他高度评价了____老师的深入剖析，并认为遵循三字经的原则，将极大地提升学生的口算能力，使之成为他们的一项重要能力。本次活动得到了各联研单位的大力支持，与会教师的积极参与，营造了共同研究、共同进步的教研氛