2024年小学教师实习心得范本（三篇）

第4页共4页2024年小学教师实习心得范本一、教学活动概述在实习期间，我参与了多节课程的学习与记录。每次听课后，我都会与指导教师和实习教师进行深入交流，将所感所想记录在个人日志中。在听完公开课后，我也会与实习教师共同评课议课，从中获益良多。在正式授课前，我严谨备课，多次修改教案，并进行试讲。自首次正式授课后，我持续听取指导教师、实习教师及学生的反馈，不断总结与改进，以探索个人独特的教学技巧和风格。二、英语课堂教学优缺点分析结合指导教师、实习教师、学生们的反馈及自我反思，我对本次英语课堂教学的优缺点总结如下：1.整体上，我对课堂流程的掌控得当，遵循学校规定的教学模式。2.在教学过程中，我保持自然的教态，对学生耐心教导，常以微笑和鼓励来促进课堂氛围。3.在讲解知识点的同时，我注重培养学生的各项能力，包括策略、情感和态度。4.每节课都有明确的重点，并进行简明的课堂小结。5.讲解知识点时，我能根据考试大纲区分重点和非重点。6.课堂举例富有意义，但板书设计与书写质量有待提高。三、对英语教学的思考与反思实习期间，我意识到大学所学的教学法在实际教学中可能难以直接应用。在听指导教师的课时，我非常认真，对每一细节都深感启发。指导教师的悉心指导和对教学的严谨态度，使我受益匪浅。我学习如何以适当的语言与学生沟通，如何全面地组织和调整课堂教学。我认识到，一个优秀的教师不仅需要深厚的专业知识和对考纲的了解，更需要理解考试与教学之间的关系，并在实践中运用。在教学过程中，我认真备课，设计规范的教案和课件，确保教学内容的准确性。课堂上，我能保持清晰、流畅的语言表达，耐心细致地进行课外辅导。同时，我尝试运用多种教学方法，如游戏、比赛、幽默等，以激发学生对英语的兴趣。这些经验使我深刻体会到教师的满足感和自豪感，也让我对教师职业有了新的认识。四、实习收获与体会首先，我体验到了教师的荣耀。实习之前，我认为教书很容易，尤其是教英语，但实习让我意识到教师的辛勤，同时也感受到了教师的喜悦和荣耀。我更加理解和珍视与学生共度的时光，认识到教师工作的充实性。其次，我认识到成为一名优秀的教师并非易事，需要管理班级，提升整体教学水平，同时关注每一位学生，做到因材施教。这使我更加专注于教学工作，努力提高教学质量。五、未来努力方向我认识到，要成为一名知识的传播者，即人民教师，我需要不断积累知识，拓宽视野，同时在语言表达、教学方法、与学生沟通等方面下功夫。教师是一个独特的职业，我深感其重要性，也更加坚定了我对教育事业的热爱。在实习期间，我经历了成长，也明确了自我提升的方向，我期待未来能成为一名出色的教师，以纯真的心和专业的知识影响更多学生。2024年小学教师实习心得范本（二）"见习"一词在我眼中，承载着极高的严肃性和责任感。在军事领域，见习意味着亲临战场，直面真实的战斗。同样，在教育领域，见习也意味着与真实的教学环境零距离接触，深入体验教育的魅力与挑战。在见习的第一天，我与小组成员准时抵达兴安小学，一切就绪后，我们开始了认真的学习。我们快速记录着，渴望将老师的每一句话都铭记在心。然而，这一过程中，我们承受着身心的考验，耳边充斥着小学生们的高声喧哗，如同金毛狮吼，令人倍感煎熬。然而，幸运的是，我们遇到了出色的教师，特别是那位数学老师张老师，她以独特而生动的教学方式，将单调的数学知识变得活泼有趣。在她的课堂上，我深感愉悦，她巧妙地将数学知识与实际生活相结合，增强了学生的理解力和消化速度。她的教学方法和理念令我肃然起敬，尽管她已年逾四十，但她的教学热情和活力却让我感觉她只有二十六岁。在语文方面，我们遇到了一位温柔美丽大方的语文老师。她的教学方法独特且富有亮点，然而由于我尚未能完全掌握其精髓，因此暂时未敢贸然尝试。我深知，若讲解不清，可能会误导学生。第一天的见习在孩子们的喧闹声中结束，尽管我并未承担实际教学任务，但仍感到疲惫不堪。回到宿舍，我躺在床上，头晕目眩，一动也不想动。第二天，我们对学校环境逐渐熟悉，但新鲜感已消退。在掌握了小学的作息时间后，我尽量在最后一刻才进入学校。在学校里，我时常感到紧张与不适，尤其是当下课铃声响起时，孩子们欢呼雀跃，而我却感到无比痛苦。我深感小学教育需要极高的艺术性，如同演员般能迅速切换情绪。然而，对于我们这些男性实习生来说，如何以新的方式表达这种艺术性，与女老师的纤柔相结合，以促进小学生的心理健康成长，成为我们面临的一大挑战。在接下来的日子里，我们继续观摩学习，积累经验。我注意到后排的几个学生在课堂上表现沉闷，但下课后却异常活跃。我开始认真关注他们的行为举止，试图探寻其背后的原因。我发现他们普遍缺乏自信，而这种不自信可能源于多种因素，如家庭环境、学校氛围等。我深感担忧，因为缺乏自信可能会对学生的性格发展产生不良影响。因此，我希望能找到一些有效的方法来帮助他们建立自信，走出困境。2024年小学教师实习心得范本（三）在过去的两个月实习期间，我在专业领域获得了显著的成长，同时在其他方面也收获颇丰。一次有幸聆听一位经验丰富的教授的教诲，其观点令我深感启迪。教授指出：“教师的言行举止构成了教师形象的外在体现，而语言则是教育学生的重要手段。”具备文雅和趣味的表达方式，能够赢得学生的信赖与敬重，提升教育和教学的成效，同时也有助于净化学生的心灵。以教师开始上课的问候为例，一句“同学们，早上好。”，配以微笑和轻柔的语气，能迅速拉近师生间的距离。相反，如果教师以严肃的面孔和生硬的口吻说“现在上课，把书翻开。”，效果则会大打折扣。教师的礼貌用语应始终围绕尊重学生人格的核心。与学生交谈时，态度应和蔼，语气应适中，声音要柔和，情感要真挚。正如俗语所说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在学生遇到挫折时，我们应该用热情的话语给予鼓励；在学生尴尬时，适时的解围话语能帮到他们；在学生自卑时，要记得用他们的优点来重燃他们的自信心；在学生痛苦时，设身处地的安慰话语尤为重要；当学生犯错时，换位思考，选择能给予他们启示的话语。教师应以友善的态度对待学生，与他们交谈时要常站在学生的角