2022版高考语文一轮复习第2板块古代诗文阅读6古代诗歌鉴赏选择题课件

古代诗歌鉴赏选择题第一页，编辑于星期六：四点三十八分。选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时,也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别,考查内容和角度没有变化。因此,答题时,考生只要在读懂诗歌的基础上,找到命题人设置选项的设误点,仔细分析、认真比对,就可以顺利作答。第二页，编辑于星期六：四点三十八分。“两步骤”做对诗歌选择题步骤一:读懂读懂诗歌,疏通诗意,把握、理解诗歌中的“景”和“情”,是做诗歌选择题的前提。同时必须静下心来,反复咀嚼,品析每句诗,做到真正理解诗歌的内容。步骤二:两比对

(1)逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对,结合学过的诗歌鉴赏的相关知识,找出选项中的确切根据或确切错误点。

(2)综合比对。把选项与选项进行综合比对,运用排除法,确定最对的选项或最错的选项,然后根据题干要求确定答案。第三页，编辑于星期六：四点三十八分。【典例示法】【例题】(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。第四页，编辑于星期六：四点三十八分。下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分) (

)A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。第五页，编辑于星期六：四点三十八分。[解题示范]第六页，编辑于星期六：四点三十八分。答案:B第七页，编辑于星期六：四点三十八分。【即学即练】阅读下面这首明诗,完成后面题目。柳堤金銮春江水正平,密树听啼莺。十里笼晴苑,千条锁故营。雨香飞燕促,风暖落花轻。更欲劳攀折,年年还自生。第八页，编辑于星期六：四点三十八分。下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) (

)A.一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。B.三、四句写柳堤晴日的静景,五、六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。C.三、四句中“十里”承“春江”,写堤长;“千条”承“密树”,状柳茂。D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。第九页，编辑于星期六：四点三十八分。【解析】读懂春天江水慢慢流,快要漫到岸上啦。堤上柳树真茂密,莺鸟雀儿叫喳喳。放眼苑囿有十里,处处笼着新柳绿。千条万条迎风摆,故营遮在枝叶里。细雨蒙蒙带着香,燕子如梭飞来去。暖风拂面多惬意,花瓣轻轻落身际。堤上烟柳真美啊,折柳寄意多情趣。想折就随意折去,明年新芽还生出。第十页，编辑于星期六：四点三十八分。逐一比对A项一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。理解正确B项三、四句写柳,不是写柳堤晴日;第五句中的“雨”“飞燕”是动景,第六句“风暖落花轻”写的是晴天景色,“风”“落花”是动景。这些是动静结合,不是“以静写动,借静衬动”。艺术手法辨析错误C项三、四句中“十里”承“春江”,写堤长;“千条”承“密树”,状柳茂。理解正确D项“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。理解正确综合比对题干要求选不恰当的一项,综合比较选项,可知答案为B项。第十一页，编辑于星期六：四点三十八分。命题人命制错误选项的9大设误方式设误方式错项示例原诗错用分析判别技法1.错解词语意思第六句“空复情”的意思是满满的思念之情。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事?高卧沙丘城。城边有古树,日夕连秋声。鲁酒不可醉,齐歌空复情。思君若汶水,浩荡寄南征。“空”的意思是徒劳的、白白的。古诗中有大量词语为古今异义词,解读时要充分调动积累,联系语境,以求精确理解。2.错解诗句意思三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。三、四句只是写生活环境,句子理解有误。注意诗歌的特殊语言现象,联系语境,梳理诗句间的语意关系。第十二页，编辑于星期六：四点三十八分。设误方式错项示例原诗错用分析判别技法3.艺术手法辨析错误颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象,使用了动静结合的写法,以衬托秋天的寂寥。池上早秋①白居易荷芰绿参差,新秋水满池。早凉生北槛,残照下东篱。露饱蝉声懒,风干②柳意衰。过潘二十岁③,何必更愁悲。

【注】①唐宝历元年(825),白居易出任苏州刺史;次年作本诗,诗人36岁因病去职,与刘禹锡结伴归洛阳。②风干:柳树经秋,风吹叶落,暗指自己年迈体衰。③潘安32岁鬓生白发,过潘二十岁,应是52岁知天命的年龄。“使用了动静结合的写法”错,应是虚实相生、虚实结合。本联表面是写蝉、柳,实际暗寓诗人数十年人世的沧桑之感,实中有虚、虚中有实。凡是有表达技巧的选项要特别关注,要慢读细读诗句,找到切实的依据,再做判断;切不可脱离诗句而只看选项,以命题人的理解代替自己的理解,以免被命题人诱导而选错答案。4.思想感情分析错误尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”,在格调上颇为相似。“在格调上颇为相似”错,本诗悲凉甚至悲苦,“何必”又添无奈;而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调,赞颂秋天的美好,两者极为不同。找诗歌中的情感词句来确定诗眼,把握诗歌感情的总基调;关注诗歌中的言行描写,体会诗中人物的心理世界,从而准确把握诗歌的思想感情。5.忽视注释致误诗歌前六句写景,在结尾抒发了对中唐衰败的惋惜之情,堪称写景诗的典范之作。忽视了注释中的“因病去职”“风干”,错解了作者的感情。诗人抒发的是“人生的黄