故事：探秘蛋世界公开课教案教学设计课件案例试卷题

探秘蛋世界故事源起伴随动听的音乐声音，孩子们起床啦。今天阿姨给孩子们端来了美味的下午点心。“哇，是鸡蛋”，“鸡蛋好好吃”“你们看我的鸡蛋壳破了，里面白白的露出来了”“我的鸡蛋外面还有一点点的呢”。孩子们拿着的自己的鸡蛋，迫不及待的观察。看到孩子们对“蛋”产生了浓厚的兴趣。于是我们一起踏上鸡蛋的探秘之旅！片段一初识——鸡蛋的奥秘第二天孩子们带了许多鸡蛋，“你们看，这二个鸡蛋的颜色不一样。”“有的大，有的小”“我家的鸡蛋打开里面不是白白的，有黏黏的还有黄黄的”“你们看，这个鸡蛋脸上长斑了。”“老师我可以把鸡蛋打开来吗？”孩子们迫不及待的打开了一颗鸡蛋，“为什么鸡蛋里面有黏黏的、黄黄的，和昨天的吃的鸡蛋不一样呢”于是我告诉孩子们，昨天吃的是熟鸡蛋，今天的是生鸡蛋。那你们知道鸡蛋里面藏着什么秘密吗？瑶瑶：鸡蛋放在脸上好冰呀。天天：鸡蛋打开来的时候我发现它是滑滑的，放在手里很快就会掉下去。贝贝：鸡蛋蛋黄是一个圆圆的黄色。孩子们在通过调查表的方式对鸡蛋进行了调查，鸡蛋是鸡妈妈生的。蛋壳打开有黏黏的，是滑滑的蛋清，蛋清煮熟了以后就变成了白白的蛋白，而且蛋壳的颜色主要取决鸡蛋妈妈的种类和蛋妈妈所吃的饲料。我的分析：在本次鸡蛋探秘中，孩子们调动了已有的生活经验，开启了自主学习的大门，通过调动自己的触觉、嗅觉、视觉对鸡蛋的构造有了基本的了解，通过亲手操作实验加深了孩子们对鸡蛋的认识。片段二探索——生与熟的区别孩子们激烈地讨论，那我们平时怎么区分生蛋的和熟蛋。孩子们异口同声地回答：“剥开鸡蛋”。“那一堆鸡蛋放在一起，想找到熟鸡蛋，不打开它们，有什么办法呢？”孩子们开始交头接耳。我出示两个鸡蛋（1号和2号），一张记录表，一个手电筒，先让孩子们自己探索。孩子们兴致勃勃地摆弄起操作材料，有些孩子拿起鸡蛋看了又看，再拿起手电筒照一照，有几个孩子拿起鸡蛋转了起来，把记录表上的的方法都尝试了一遍，并做了记录。贝贝拿起两个鸡蛋摇起来，“咦，我听到了哐当哐当声。”跳跳：“这个怎么没有声音？”跟随着孩子们的猜测，我们进行了验证。我还引导孩子们用照蛋，转一转的方式对生蛋和熟蛋进行区分。这时，瑶瑶和宋馨艺直接将手电筒碰到鸡蛋看。“老师，我这个鸡蛋里面有亮点点。”探索后，发现了生鸡蛋和熟鸡蛋的不同，先请孩子们说一说自己的发现，再当场验证操作结果。转动声音光照1号鸡蛋转起来了1号鸡蛋晃动没有声音1号鸡蛋里面有小亮点2号鸡蛋转不起来2号鸡蛋有声音。2号鸡蛋里面没有小亮点。探索后，孩子们发现了生鸡蛋和熟鸡蛋的不同，实验结果：生的蛋，光照进去的时候能够透出来，熟蛋光照进去的时候透不出来。知道了1号是熟鸡蛋，2号是生鸡蛋。知道了生鸡蛋转不起来，摇起来有晃动声，用电筒照，可以看到小亮点，有透光性。片段三解密——鸡蛋站起来了第二天，珊珊过来告诉我，“老师，鸡蛋圆圆的有没有办法可以让鸡蛋站起来呢”，“我也要我的鸡蛋站起来。”孩子们对珊珊提出的问题，非常感兴趣，于是孩子们围绕有什么好的办法能帮助蛋宝宝站起来进行了探索？琪琪：“我可以用雪花片让蛋宝宝站起来。”天天：看，我放在纸杯里。鸡蛋会滚来滚去的，它很像一种玩具，你们知道是什么吗？”天天：不倒翁！不倒翁也是一头大一头小，用手一推会站起来。松松：我也玩过不倒翁。“鸡蛋很像不倒翁，我们就来试试鸡蛋不倒翁吧！”这样可以让他站起来。1.探索蛋宝宝站起来孩子们通过亲身体验，操作，方法。在活动中，运用不同的材料操作让鸡蛋宝宝站起来，大家自己动手操作，体验，发现与探索其中的秘密，从而得知：重力和中心在物体的中心位置时物体就会保持平衡。 孩子们在不断尝试、发现整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，也培养了对周围事物的探索能力。片段四创作——鸡蛋的艺术过来一会儿，孩子们正在整理蛋壳，瑶瑶捡起蛋壳在桌面上摆来摆去，“瑶瑶你在干什么呀”“我想蛋壳拼起来，变成一个圆圆的鸡蛋”“那你拼出来了吗？”“还没有，不过我拼出了一个太阳公公”“我也要用蛋壳来拼一拼”孩子们看到瑶瑶在用鸡蛋拼画，于是大家都来尝试了插入瑶瑶观察蛋壳的照片你想用蛋壳拼什么画？孩子们针对这个问题进行探索贝贝：我要用蛋壳小花天天：我要用蛋壳拼出小乌龟豪豪：我要用蛋壳拼出大恐龙于是孩子们拿着收集来的蛋壳进行探索孩子们收集了许多的碎蛋壳，同时收集班级中各种各样的操作材料进行创作，瑶瑶先在桌面上进行拼画，但是瑶瑶摆弄了很多次都不像，这是贝贝过来提醒瑶瑶，你看我的像吧，我先画画在拼上去的，“看来这是一个好办法”于是孩子们先画好动物的轮廓，在图上白乳胶，将蛋壳拼在了画上，别看我们年纪小，但是我们却可以将蛋玩出高级感！在泛着淡青的蛋壳画上美丽的青花图案，哇！这种蓝白相间的搭配是不是立马有了一种飘逸素雅清秀的感觉呢！很快一幅幅创意蛋壳画就映入眼帘。孩子们开心的展示自己的作品。孩子们和鸡蛋的故事进行到了这里，我也有了自己的反思反思《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。在探秘蛋世界中，孩子们化身主动学习者，萌发了好奇心对蛋一步步进行剖析，了解蛋的奥秘。他们对于蛋的热情不退，我们还将与幼儿一起继续寻找更多蛋的秘密！生活中处处有科学，要时刻关注孩子，以孩子为主体，充分调动孩子的积极性，利用实际生活的机会，培养他们的探究能力。让孩子在亲自动手、动脑，在说一说、看一看、探一探、动一动、画一画等的过程中，对鸡蛋的理解和感受逐步加深，随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密，孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加，我们围绕孩子的兴趣点，让孩子去探索、去发现，跟随孩子，在与蛋宝宝的互动中一起探索、收获、成长！秘密是无穷尽的，带着思考，孩子会将探究进行下去