《中小学德育工作指南》学习心得德育工作是一项重要的系统工程

《中小学德育工作指南》学习心得德育工作是一项重要的系统工程,一、指导思想

《中小学德育工作指南》学习心得德育工作是一项重要的系统工程，其根本目的是培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。在指导思想方面，我们必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

3.坚持教育与实践相结合。注重理论教育与实践锻炼相结合，培养学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

4.坚持时代性。紧跟时代发展，紧密结合我国社会主义现代化建设实际，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持分类指导。针对不同年级、不同学生的特点，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的精细化、科学化水平。

6.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

7.坚持法治与德治相结合。强化法治意识，依法治教，依法执教，同时充分发挥道德的教化作用，促进学生自觉遵循社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说，要使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，弘扬民族精神，具备良好的道德品质和行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养具有良好行为习惯、文明礼仪、热爱生活、关爱他人、尊敬师长、团结互助的小学生；使学生在道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面奠定基础，形成初步的法治观念和社会责任感。

（2）初中阶段：使学生在思想道德、文化素养、身心健康等方面得到全面发展，形成较为稳定的道德品质和价值观；培养学生自觉遵循社会公德、职业道德和家庭美德，具备一定的法治意识和公民素养。

（3）高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念，积极的人生态度，较强的法治意识和社会责任感；使学生在道德、智力、体魄、美育、劳动等方面全面发展，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

在实现德育目标的过程中，要注重因材施教，关注学生的个性差异，激发学生的潜能，使每个学生都能在德育工作中找到自己的定位，实现自身价值。同时，要将德育目标与教育教学工作紧密结合，确保德育工作落到实处，为学生的全面发展提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。具体内容包括：学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，了解党的伟大历史和辉煌成就，传承红色基因，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀和责任担当。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入进行社会主义核心价值观教育，让学生全面理解社会主义核心价值观的内涵，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。通过开展主题教育活动、社会实践、志愿服务等活动，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族传统美德，培育民族精神。具体内容包括：开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生了解中华民族的历史、文化、科技、艺术等方面成就，培养民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新要求。要教育引导学生树立绿色发展理念，关注生态环境保护，积极参与生态文明建设。具体内容包括：普及生态环境保护知识，倡导绿色生活，培养学生的环保意识、节约意识、低碳意识，引导学生践行绿色消费、绿色出行等行为，为构建美丽中国作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。要关注学生心理健康，帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的心理素质。具体内容包括：开展心理健康知识普及，提高学生心理素质，预防心理疾病；开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，增强心理承受能力；加强生命教育，培养学生尊重生命、珍爱生命的意识。

在德育内容的实施过程中，要注重课程体系建设，将德育内容有机融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。同时，要通过丰富多样的实践活动，强化德育工作的实践性、体验性和生活化，使学生在实践中接受教育，形成良好的道德品质和行为习惯。此外，要加强德育工作队伍建设，提高德育工作的专业化、科学化水平，确保德育内容的有效实施。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容有机融入各学科教学，实现全科育人。

（2）注重德育课程改革，创新教学方法和评价体系，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）强化德育课程实施，确保德育内容在教学过程中的落实，关注学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为培养。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，培育民族精神。

（2）加强班级文化建设，形成积极向上、团结互助的班级氛围，促进学生全面发展。

（3）开展丰富多样的文化活动，如经典诵读、文艺表演、书画展览等，培养学生的文化素养和审美情趣。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等，提高学生的道德素质和法治意识。

（2）开展志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

（3）举办各类竞赛活动，激发学生的创新精神和实践能力。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，增强德育工作的实践性。

（2）组织学生参与社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感和公民素养。

（3）结合学生实际，开展劳动教育，让学生在劳动中培养良好的道德品质和行为习惯。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，确保德育工作有章可循，形成良好的校风、教风、学风。

（2）加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力。

（3）落实学生综合素质评价制度，关注学生德智体美劳全面发展，促进个性化成长。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同为学生营造良好的成长环境。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，整合社会资源，形成德育工作合力。

（3）推动学校、家庭、社会三者之间的沟通与协作，共同关注学生的身心健康和道德成长。

在实施途径和要求方面，要注重以下几点：

一是要统筹规划，将德育工作纳入学校整体发展规划，确保德育工作与教育教学工作相互促进、共同发展。

二是要注重实效，以学生实际需求为导向，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

三是要强化评价，建立健全德育工作评价体系，确保德育工作落到实处，取得实际效果。

四是要加强研究，深入探讨德育工作的新特点、新规律，不断提高德育工作的科学化水平。

五是要营造良好氛围，充分发挥舆论引导作用，宣传德育工作成果，为德育工作创造良好的社会环境。

六、组织实施

组织实施是德育工作得以有效推进的关键环节。以下是对德育工作组织实施的具体要求：

1.加强组织领导

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员，统一领导、协调全校德育工作。

-制定德育工作规划和年度计划，明确工作重点和实施步骤，确保德育工作有序开展。

2.明确责任分工

-各级教育行政部门要加强对学校德育工作的指导，提供政策支持和资源保障。

-学校要落实德育工作主体责任，明确各部门、各班级的德育职责，形成全校齐抓共管的局面。

-教职工要履行教书育人职责，将德育内容融入日常教育教学工作。

3.完善工作机制

-建立健全德育工作例会制度，定期研究解决德育工作中的问题，推动工作落实。

-实施德育工作考核评价机制，将德育工作成效纳入学校、班级、教师绩效考核体系。

-建立健全激励机制，对在德育工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。

4.提升队伍素质

-加强德育工作队伍建设，开展德育工作者培训和研修，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力。

-鼓励教师参加德育学术交流和业务竞赛，提升德育研究水平，为德育工作提供理论支撑。

5.创新工