省级双减获奖大单元作业设计七年级道德与法治下册第四单元

七年级下册第四单元《走进法治天地》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

道德与法治七年级第二学期统编版走进法治天地

单元组织方式

■自然单元n重组单元

序号课时名称对应教材内容

1生活需要法律第九课第一框

课时信息2法律保障生活第九课第二框

3法律为我们护航第十课第一框

4我们与法律同行第十课第二框

二、单元分析

(-)课标要求

本单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的

一种特殊行为规范”。理解“我国公民在法律面前一律平等”。知道法律对未成年人

的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法

律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”

(二)教材分析

1.思维导图

①我国对未成年人进

①我们的生活与法律息

府们需要行特殊保护的原因

息相关

特殊保护，②对未成年人给予特

生活与法律

②法律服务、指导人们/--------<殊关爱和保护成为

的生活息息相关

--------------------------X人类共识

法律为我------------------------

③法律与我们相伴一生生活需

要法律P艺航［①我国保护未成年人

①法律的含义1合法权益的法律

感受法②保障未成年人合法

②法治的重要性、要求、法治的脚切、的关爱,吊主的四道防线

一］③我们③珍惜权利，

③全面推进依法治国的

总目标自觉履行义务

①法律由国家制定或学会依①要遵守各种法律法规

认可返生［②要养成学法尊法守法

②法律由国家强制力保］

证实施法律的特征用法的习惯

我们与法

③法律对全体社会成员法律保律同行

①树立法律信仰的原因、

具有普遍约束力障生活

树立法要求________________

律殖仰［②增强法治意识，依法

①法律的规范作用

一~——44本,篡青少年福康

----------------------1法律的作用

②法律的保护作用A［成长而3小要求

1

2.内容内在逻辑

本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的

连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律

部分的起始单元。

第九课《法律在我们身边》从法律对国家、个人成长、社会生活的重要

作用切入，用一连串的问题引导学生思考法律与生活的关系、法律的产生与

作用等问题，激发学生的学习兴趣与探究热情。

第一框“生活需要法律”，从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴

人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关，简要介绍法治的发展

进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作

用，增强学生的法治观念。

第二框“法律保障生活”，通过法律与其他行为规范的对比，阐释法律

是一种特殊的行为规范。结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生

活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。

第十课《法律伴我们成长》引言用简短的文字表达了三层含义：中国迈

向法治时代，这既是中国发展的时代背景，也是学习本课内容的时代背景；

我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事；法律保护我们健康成长，

是上一课内容的延伸。

第一框“法律为我们护航”，从未成年人自身的特点和人类社会的发展

等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保

护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们

护航”。

第二框“我们与法律同行”，引导学生树立法治意识，学会依法办事，

为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。

（三）学情分析

建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年法治意识的培养。未成年人是

祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治

宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行

为习惯，提高法律素养，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。

随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，他们初步感受到

法律与自己的生活息息相关。因此，这一单元的设置是为了促进学生健康成长，引导

学生尊法学法守法用法，增强法律意识，明确推进法治中国建设的意义，了解法律的

产生、法律的特征和作用，体会法律让生活更美好。党的十八届四中全会通过的《中

共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，“增强全民法治观念，推

进法治社会建设”“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”。《青少年法治

教育大纲》提出了初中阶段法治教育的目标：“使学生初步了解个人成长和参与社会

生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、

程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是

非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。”因此，道德

与法治课程要以社会主义核心价值观为引领，引导学生了解、掌握个人成长和参与

社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，规范行为习惯，培育法治观念，自

觉尊法、守法；增强依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通

过法律途径参与国家和社会

2

生活的意识和能力；成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、单元学习与作业目标

1.理解法律对生活的保障作用。

2.树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，自觉按照法律要求规范自

己行为的能力。

3.了解法律对未成年人特殊的关爱和保护，做到心中有法。

4.结合实例，初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。

5.通过思考与感悟，正确认识法治意识的重要性，知道依法办事的要求，落实

到实际生活的行动中。

四、单元作业设计思路

（-）单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育

学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必

备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学

生的身心健康。提f肺置探究性、实践［'物所放的作业，激发学生学习兴趣，增强学生

学习自信心。

4.落实减负提氤严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作

业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计

水平，确保优质高效。

（二）单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容

要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十

九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的

内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单

元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规

划，有机结合。

3.设计流程

明确作业选取情境设定问题设计评价

目标素材任务方式

五、课时作业

第一课时

作业］

（一）作业内容一、

单项选择题

L偷别人的东西,要受到法律的制裁;没有足够的证据污蔑别人,要受到法律的制

3

裁;防卫过当等会受到法律的惩罚。这说明（）

A.生活与法律息息相关B.法律惩罚犯错误的行为

C.只要不违法,法律就离我们很远D.法律离不开生活

2.每晚7时许，广场舞爱好者在各个小区空地上挥汗起舞。这边是《卡路里》，

那边是《小苹果》，让周围居民苦不堪言。律师认为，在增强居民社会公德意识的

同时，还需执法部门严格执法。从生活与法律的角度，材料说明（）

①法律能解决生活中一切问题

②日常生活中的矛盾还需要法律来调整

③法律与我们的生活息息相关

④法律调节社会关系，为人们生活服务

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这句话告诉我们的道理是（）

A.要制定完备的法律体系B.法律完备则国力就会强盛

C.要坚持依法治国方略D.法律与每个人的生活息息相关

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题。

七年级⑶班同学要出一期法治教育的电子小报，请你参与其中，回答下列问

题。

k岁的小明।|18岁的小明||60岁的小明|

刚出生时，我就到了上学年龄，年满十八周岁.我年纪大了，釜

享有公民权利，父母必须送我去我拿到第一张选然国家蛤■我退休

父母要为我申报上学。我未成年，票，享有选举权金，但孩子必须

户口，我还有了父母有责任抚养和被选举权。我赚养我。平时他

自己的身份证号和教育我。可以去当兵，成们工作忙，周末

码。为一名光荣的军决保证常闰家着

人。看。

结合所学知识,为上面的内容写一段解读。

5.把下列内容与对应的法律连接起来。

敏敏晚上休息时，楼上夜半歌舞声扰人清梦《道路交通安全法》

小刚上初中时，父母让他辍学回家《义务教育法》

露露的父母离异后，父亲不按协议支付抚养费《消费者权益保障法》

我上饭店吃饭时，吃到了含有苏丹红的鸡翅《婚姻法》

我出行时，有人闯红灯而影响交通《劳动法》

假期加班时，老板不给加班工资《居民治安管理条例》

4

（二）时间要求:15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提高关键能力，善于交流合作

增强法律意识，做坚定捍卫者

认识法律作用，用法指导行为

总体评价结果：__________________

（四）作业分析与设计意图

这部分作业根据课标要求，将难度呈现递进趋势，这样可以满足不同层次学生

的实际需求。通过作业设计与实施，可以引导学生关注法律与生活，将生活和法律相结

合，增强学生法治意识，做法治社会的合格公民。

作业2

（一）作业内容

《法律在我身边》主题班会

某市中学生积极开展”法制教育系列活动”，某中学七年级（2）班的全体

同学踊跃参加到这一活动中去，他们举行了一次以“法律在我身边”为内容的主

题班会。如果你是该班的学生，请你运用所学的相关知识，完成以下问题：

（1）请你为班会设计一个主题。

（2）列举实例说明法律在你生活中的作用。

（3）请你谈谈开展本次主题班会给你带来的体会或启示?

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

增强法律意识，做坚定捍卫者

认识法律作用，用法指导行为

5

总体评价结果：。

（四）作业分析与设计意图

作业以培育学生课程核心素养为目标，引导学生通过学习，从课本内容中认识到生

活需要法律，生活与法律息息相关，在主题班会中，体会到法律与我们每个人如影随形,

相伴一生。通过该作业设计，教师可以引导学生关注法律和生活，增强学生的法律意识,

明确推进法治中国建设的意义。

第二课时

作业1

（一）作业内容

一、单项选择

1.小明淘宝购买了一件商品，两天后接到自称卖家客服人员电话，告知快递受到

新冠病毒污染，现需要银行账户进行退款及赔付，导致银行卡巨款被盗刷，报警

后，款项被追回，诈骗者受到刑法处罚，从法律的角度，这体现了我国法律（）

A.法律是由国家制定或认可的B.法律对全体社会成员具有普遍约束力

C.公民在法律面前一律平等D.法律只对作恶的人有约束力

2.法律区别于道德的最主要特征（）

A.由国家制定或认可的B.法律对全体社会成员具有普遍约束力

C.都是生活中的行为规范D.靠国家强制力保证实施的

3.对漫画《重罚》理解正确的是（）

①法律是规范人们的唯一行为规范

②法律通过制裁违法行为来维护合法权益

③法律能杜绝哄抬物价行为

④法律为评判自己和他人的行为提供准绳

A.①②B.①③

C.②③D.②④

二、非选择题

4.阅读材料，回答下列问题。

从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多

日。尹某和好友刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元陪偿金，遭到饶某等人的拒

绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某等人进行殴打，造成一人重伤、一人

轻伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑两年。

这一材料表明了法律具有什么特征和作用？

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

6

增强法律意识，做坚定捍卫者

认识法律作用，用法指导行为

总体评价结果：

（四）作业分析和设计意图

整套作业注重基础知识的掌握，重点知识的巩固及应用，材料选择都贴近生

活实际，有助于学生提高理解和运用的能力，也有助于学生分析和解决生活中的法

律问题。通过作业设计与实施，培养学生对法律的认知情感，懂得我们既受到法律

的约束，又受到法律的保护。提高法治意识，增强法治观念，自觉做一个遵纪守

法的合格公民。

作业2

（一）作业内容

《法律与生活》大家谈

一、活动背景

学习了《法律保障生活》，我们知道了法律的特征和作用。同学们对法律既充

满了好奇又充满了敬畏，通过法律联系实际的互动，增进学生的理解。

二、活动步骤

1.选一名主持人，主持人向大家明确讨论的主题：法律与我们生活的关系-

酒驾。

2.全募分组，每组确定一名发言人、一名记录员。

3.各组交流讨论、记录。

4.主持人安排各组代表发言。

5.教师对主持人及各组发言进行评价与总结。

三、提纲要点

提纲框架对应教材内容

酒驾是一种什么行为法律的特征

由酒驾想到了生活中我们有哪些权利法律的规范作用

和义务

为什么要严惩酒驾行为法律的保护作用

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

运用基础知识，联系生活实际

语言表达流畅，善于团队合作

创意新颖别致，激发学习兴趣

增强法律意识，培养法治思维

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

7

作业以学生自主讨论为主要内容，学生讨论，联系实际生活，以选出代表发

言为主要呈现方式。教师从三个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”

三个等级呈现。学生通过理论联系实际加强对课本知识的理解与实际运用。明白生活

离不开法律，增强法律意识，做一个遵纪守法的合格公民。

第三课时

作业1

（―）作业内容

一、单项选择

1.在我国，未成年人是指未满周岁的公民（）

A.12B.14C.16D.18

2.保护未成年人的专门法律有（）

①《中华人民共和国未成年人保护法》

②《宪法》

③《义务教育法》

④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

A.①②B.①④C.②③D.②④

3.未成年人受到特殊保护是因为（）

A.身心发展不成熟，辨别能力差B.自我保护能力强，体质好

C.未成年人是社会的主体D.少年强则国强，少年智则国智

二、非选择题

4.阅读材料，回答下列问题。

材料一近年来，网络游戏设置了实名认证，未成年人每天玩游戏不得超过两个

小时，否则将强制下线。网吧也需要身份证实名登记，各大娱乐场所都可见指示牌

提示，未成年人禁止入内。

材料二博物馆，科技馆和一些历史纪念馆都免费向未成年开放，进行公益消

防安全教育宣传讲座，开展各种教育讲座，帮助未成年人树立正确的人生观。

（1）两则材料体现了未成年人的保护和—保护

（2）结合材料，联系生活实际，说一说我们未成年人如何自我保护？

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

增强法律意识，做坚定捍卫者

认识法律作用，用法指导行为

总体评价结果：______________

8

（四）作业分析与设计意图

作业注重基础知识的理解和运用，难度呈递进趋势，理论联系实际，有助于

培养学生的核心素养。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业的练习，

引导学生树立在自身权益受到侵犯时，善于拿起法律武器保护自己的意识。提高学

生自我保护的能力。

作业2

（一）作业内容

《法律为我们护航》小剧场

一、活动背景

小月是一名初中女生，某天在放学途中，遭遇外校几个男生围堵要挟抢取财

物，并恐吓不许告诉老师和家长。接下来的几天小月都遭到了围堵，她不敢告诉老

师和家长。假如你是她的好朋友，知道这件事，你该怎么做？

二、活动步骤

1.选一名主持人做旁白。

2.以自愿的原则选15名演员，将演员分成3组，每组5人。

3.设置3种剧情：劝小月忍气吞声，算了；上去跟他们讲理，硬拼；报告老

师或打no报警，智斗。每组选取一种剧情准备表演。

4.剧情表演开始，学生观看。

5.学生代表评价发言并谈体会。

6.教师进行最后评价与总结。

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握基础知识，运用恰当

团队配合默契，应变灵活

表演形象逼真，言行得体

创意设计新颖，剧情完整

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

理论联系实际，作业以小剧场的形式呈现，以同学们喜欢和感兴趣的方式，

能提高学生的积极性。案例来自生活实际，更能引导学生主动思考，再加以演绎各自

的解决办法。老师再进行评价总结，能更好地增强学生的自我保护意识和能力。

第四课时

作业1

（一）作业内容

一、单项选择题

9

1.男子王某骑摩托车未戴头盔被交警开罚单,王某不仅手撕罚单,还辱骂交警,被

带到派出所后仍继续狡辩。最终,王某因阻碍人民警察执行公务被依法行政拘留6

Ho这表明（）

①我国公民的道德素质不高

②每个公民都应提高法治意识,做到严格执法

③公民应增强法治意识,认可、崇尚、遵守、服从法律

④公民应依法办事，自觉遵守各种法律法规

A.①②B.②③C.②④D.③④

2.下面是小明对本班同学如何面对非法侵害的调查结果统计。这一结果显（）

口奋力反抗

①多数靛脩&治意识,能够依法办事

②少数同学一点法治意识都没有

③多数同学能够通过法治的方式,表达自身合法的诉求和愿望

④多数同学缺乏自我保护的意识和能力

A.①②B.③④C,①③D.②④

3.下列漫画中的行为符合依法办事要求的是（）

二、非选择题

4.阅读材料，回答下列问题。

“增强全面法治观念，推进法治社会建设”，要求把法治教育纳入国民教育体

系中。据悉，你校准备举行一次以“法治教育进课堂”为主题的学习实践活动，请你

积极参与并完成下列任务：

【了解法律】

①如果让全校学生了解更多关于义务教育和自我保护方面的法律规定，你会

重点推荐哪几部法律？

【感悟法治】

②请你阐述推进法治教育进课堂的必要性。

【落实行动】

③要让法治深深地“植根于每个孩子的头脑深处”，你认为广大中学生应该

做出哪些实际行动？

10

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

增强法律意识，做坚定捍卫者

认识法律作用，用法指导行为

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

作业的素材选择多元化，有漫画、图表等。设问指向明确，注重内容的基础性，应用

性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注法律和社会，认识至雌进依法治国，建设社

会主义法治国家的意义，增强自己的法W意识和提高依法办事的能力。

作业2

（一）作业内容

绘制《与法同行，做守法小公民》手抄报

一、活动背景

学习了《我们与法律同行》的内容后，同学们充满了力量，更加坚定了建设

社会主义现代化国家的信心。某中学七年级（1）班班委会拟组织一次《与法同行,

做守法小公民》手抄报比赛，邀请你参加并绘制一份手抄报。

二、活动步骤

1.班委会明确活动主题，并对板面设计和内容提出具体要求。

2.学生收集资料，设计版面，组织内容，绘制手抄报。

3.全班交流分享。

4.班委会组织评奖，将优秀作品张贴在班级宣传栏展示。

三、评奖标准

项目具体要求

主题与法同行，做守法小公民

内容内容充实，思想健康，具有号召力

版面图文并茂，丰富多彩，富有吸引力

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

11

内容充实健康，具有感召能力

版面清晰美观，做到图文并茂

树立法治意识，学会尊法守法

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

该作业以手抄报的方式呈现，学生通过思考作业要求和对课本知识的把握、

整理和分析去完成任务。这种方式可以帮助学生理解巩固课本内容，掌握个人成

长和参与社会生活必须的法律常识，践行法治理念，树立法治信仰，成为社会主

义法治的自觉遵守者。

六、单元质量检测

（一）单元质量检测内容

一、单项选择题

1.2021年12月24日十三届全国人大常委会第三十二次会议通过了《中华人民共和

国噪声污染防治法》，自2022年6月5日起施行，由此可见（）

①法律是由国家制定或认可的

②我国已形成了完备的法律体系

③全国人大常委会行使立法权

④法律具有保护作用

A.①③B.②③C,③④D.①④

2.法律的功能是（）

A.是统治者阶级意志的体现B.法律是由国家制定或认可的

C.判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺D.法律面前人人平等

3.我国人民法院设立少年法庭，未成年人案件不公开审理，体现了对未成年人的

哪方面保护（）

A.学校保护B.社会保护C.政府保护D.司法保护

4.全面推进依法治国的总目标是（）

①建设中国特色社会主义法治体系

②建设社会主义法治国家

③建设富强民主公正法治的国家

④建设社会主义现代化强国

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.木受绳则直，人学法则慎。从礼让行人，酒驾入刑等法规，启示我们法律（）

A.法律是有国家强制力保证实施的B.法律对全体社会成员具有普遍约束力

C.法律面前人人平等D.法律是由国家制定或认可的

6.校园欺凌危害