初中三年级全学期信息科技《认识物联网》教学设计

教学资源类-2-微课教学资源微课设计说明微课名称认识物联网适用对象初三年级教学内容本节微课选自重庆大学出版社《初中信息技术》九年级全一册第七版2.1物联网初步，对应知识链接中的第一部分：物联网及其特征。第二章物联网，主要分为物联网初步和物联网的应用两部分内容，2.1物联网初步主要是通过一些物联网的应用，如共享单车、电子站牌、ETC等引导学生认识物联网及其特征、关键技术和架构；2.2物联网的应用主要是介绍智慧农业、智能花盆等应用来引导学生认识传感器及物联网的应用领域。本节微课主要介绍物联网的概念、发展历程及其特征，希望学生能形成对物联网的初步认识，并能结合生活中的实际应用进一步认识物联网的特征。本节微课是第二章物联网的开篇章节的第一部分内容，意在让学生形成对物联网的初步认识，为后面的学习奠定基础。教学目标了解物联网的概念及其发展历程，物联网的三大特征，形成对物联网的初步认识（信息意识）；认识到物联网未来发展的重要意义，激发学习物联网知识的兴趣（信息社会责任）。教学重点了解物联网的概念及其特征教学难点理解物联网的特征设计思路通过畅想一些情景，引入物联网，激发学生的兴趣；介绍物联网的概念及其发展历程，形成对物联网的初步认识；介绍物联网在生活中的应用，感受物联网的工作流程；通过分析物联网的应用，抽象出物联网的三大特征；观看视频《无人驾驶汽车》，问题驱动，进一步认识物联网的三大特征；课后思考：互联网和物联网的区别和联系，在课后抓住学生。教学用途R课前预习□课中讲解或活动R课后辅导□其他信息呈现方式（可多选）R视频素材剪辑□动画RPPT+语音□拍摄+剪辑R录屏□真人出镜□VR/AR□其他预计时间18分钟教学过程板块内容时间1.片头微课名称，教材章节，制作者单位、姓名10″2.主体一、畅想情景，导入课题引导学生畅想一些物联网下的情景，例如：工厂中的几台机器能相互通讯，实现智能化的协同工作；行驶在公路上的汽车能相互通讯，自动的保持距离，并能根据实际情况选择最优路线；不小心被丢掉的钥匙能给主人发送位置信息，方便主人能快速地找到它……伴随着智能终端、移动互联网技术的全面发展，我们正逐步走入“万物皆可通过网络互联”的物联网时代。什么是物联网？物联网的概念是如何产生的呐？2min物联网的概念及发展历程物联网(InternetofThings)就是指物物相连的互联网络。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上延伸和扩展的网络；其二，用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。几个重要时间节点：1995年，BillGates《未来之路》，提及物物相连；2005年，国际电信联盟《ITU互联网报告2005:物联网》，正式提出了“物联网”的概念；2008年，IBM提出“智慧地球”的概念；2009年，温家宝总理在视察无锡时提出“感知中国”；从信息系统与外部世界联系的方式看：计算机时代：以独立计算机进行信息处理互联网时代：基于计算机网络进行信息交互物联网时代：万物的信息感知、交互、处理的网络4~5min物联网的特征生活中有哪些物联网的应用呐？智能家居、智慧交通、智能农业等请结合智能家居系统、共享单车、ETC、智慧农业等，思考物联网需要具备怎样的特征才能实现其基本功能?①全面感知：通过二维码、传感器、无线射频识别等获取信息和数据；②网络传输：通过WiFi、GPRS、蓝牙、移动网络等传播信息和数据；③智能处理：通过云计算等智能技术对数据进行分析处理，进而进行智能化的控制。观看视频《无人驾驶汽车》，回答问题:视频中,存在哪些传感器?要实现真正的无人驾驶，有哪三个关键因素？分别体现了物联网的什么特征？10~11min思考

互联网和物联网有什么区别和联系？1min3.片尾本节微课的小结，结束语10″关键技术处理本节微课主要使用PowerPoint软件制作课件，课件中的素材主要来源于课本和网络；片头片尾通过AE制作，后期则利用Camtasia软件进行录制和剪辑。特色与亮点本节微课由情景畅想引入物联网，然后介绍物联网的概念和发展历程，意在让学生形成对物联网的基本认识；然后，引导学生联系实际生活中有关物联网的应用，并根据实际应用进一步理解物联网的三大特征，进一步认识物联网；通过观看视频《无人驾驶汽车》，分析