中等职业学校数学专业课程标准

PAGE1-开县巨龙中等职业学校数学专业课程标准一、课程性质与任务数学是中等职业学校学生必修的一门公共课程。本课程主要是注重实用性、提高学生基本计算能力。二、课程设计思路中等职业学校的相当一部分学生的数学基本知识较差。数学知识是学好其他各专业知识的工具。编写此教材，我们力求坚持科学、适度、适用的原则；力求达到国家职业技能标准规范；力求满足专业技能教学需要；力求遵循最基本、反复练的方法。以此促进技能培养模式的顺利实施，实现我们让学生真正掌握一至二门突出技能的教学目标。三、课程教学总体目标帮助学生利用数学思想建立数学模型，使之渗透到各专业的实际运用。四、主要内容和大纲序号工作任务知识、技能要求参考课时数教学手段第六章指数函数与对数函数主要内容：1、实数指数幂2、指数函数3、对数概念4、对数函数知识要求：理解实数指数幂及运算法则。了解指数函数与指数函数的实际应用实例。能力要求：通过有理数指数幂的运算，培养学生的计算能力。学会计算器的使用，培养学生的计算工具使用能力。结合生活、生产实例，讲授指数函数模型，培养学生数学思维能力。10案例式问题式第七章三角函数主要内容：1、角的概念及推广。2、弧度制。3、任意角的正弦函数、余弦函数及正切函数。4、同角三角函数的基本关系。5、诱导公式。6、图象与性质。7、已知三角函数求值8、解斜三角形知识要求：1、会解斜三角形理解任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的定义，掌握利用计数器求三角函数值。能力要求：会解特殊三角形和斜三角形18问题式。室外实做。第八章数列主要内容：1、数列的概念。2、等差数列及通项公式。3、等差数列前n项求和公式。4、等比数列及通项公式。5、等比数列前n项求和公式。6、应用知识要求：1、了解数列的概念，理解通项公式。2、理解等差数列的概念，掌握通项公式，等差中项及求和公式。会利用公式解决实际问题。3、理解等比数列的概念，理解等比数列的通项公式、等比中项及求和公式。4、利用公式解决一些实际问题。能力要求：1、会用等差数列通项公式和求和公式解题.2、了解等比数列及应用10问题式教学实际操作(情景设置)第九章简单几何图形及几何体主要内容：三角形、平行四边形、梯形、矩形、圆有关计算问题的例题。组合图形计算问题举例。台体、锥体的概念和求积例题。知识要求：1.掌握常见图形的计算问题及识图。2..熟练掌握长度、面积、体积的概念及计算。能力要求:1、熟练掌握面积公式。多边形的绘制2、了解棱、柱、台、锥求积公式及应用。3、平面图形、立体图形的割截。6直观式实际操作(情景设置)实施建议1、教学建议：(1)在实际教学过程中，注意培养学生的分析、辨别能力、创新能力和逻辑思维能力，采用探究或趣味教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的成就感和学习动机，增强自信。(2)本课程关键要注重“最基本，反复练"，训练和指导等有机结合，教者可适当补充一些紧扣教材内容实际应用题，增强学生的实际应用，使学生能掌握最基本的知识点，补习和巩固数学知识，也使数学知识成为帮助以后工作、生活和学习的工具。(3)在教学过程中，更要注重数学与各专业、生活和工作更加贴近，有机的融合，为中职生职业生涯发展的空间提供保障。(4)根据各专业需求可选、删部分章节使用。2、教学评价(1)评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，；要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。(2)改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论